2023年河北省保定市阜平初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.下列句子中划线成语使用正确的一项是（）A.这两本成语词典各得其所,一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。B.经过大家一番苦心孤诣的开导,他终于明白了团队精神的重要性。C.由于厂家对产品的设计

2、和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。D.魅力的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水平。1 .下面说法不正确的一项是（）A. “岂不罹凝寒，松柏有本性”，松柏象征坚贞，松与竹、梅素有“岁寒三友”之称。B.传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。C.加冠、垂髻、而立、耄耋是古人代指年龄的词语，是按由小到大的顺序排列的。D.清明节踏青祭祖、中秋节吃月饼赏月、重阳节登高赏菊都是中国人的传统习俗。2 .下列句子没有语病的一项是A.智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。B.设立“中国旅游日”，旨在以

3、强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识，提升国民生活质量为目的。C.里海萎缩很大程度上是附近发展农业和工业，使得流入里海的河流进行了改道或者水量减少。D.我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。3 .下面语段中加点的字注音正确的一项是（）金秋十月，阳光和煦。遥遥望去，山坡上的柿林树影摇多,光影斑驳。山径中幽，果实累累，令人垂生欲滴。这 在农民的眼里，是丰收，是满足，是幸福，亦是他们对美好生活的殷理期吩。A. zhuai qu xian yanB. qu yin yanC. zhu*i qu yAn yinD. yd qu xian yTn5.古诗文名句积累。

4、总有一句经典古韵，能道尽生活之美，让你我看到生活中的诗和远方。吟诗：“采菊东篱下，（1） （饮酒（其五），陶渊明的悠然自得让我们赞叹不已；“深林人不知, （2） ”（竹里馆），王维的惬意舒心亦是趣味无穷；“晚泊孤舟古祠下，（3） ”（淮中晚泊 不忍抛下窘困饥饿的故交，杀自己所驾的牛给他充饥，致使自己一起饿死。【解析】. （1）理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境 来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“意”，意料，猜测。（2）然后结合上文“即下车；与之，不告姓名，自策马而去。”分析原因即可

5、。（3）要求学生一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后 置）、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“乃”， 于是；“举”，举荐，推举；“不就”，没有接受。1 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧 妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。 翻译为：这时贼寇非常猖獗，交通阻隔，很难通过。故可断句为：是时寇贼兴起/道路隔绝/使驿稀

6、有达者。2 .要求学生在理解文本的基础上分析人物。结合“即下车；与之，不告姓名，自策马而去。”：得出：淡泊名利；结 合“拂从翊言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。”得出：不畏权贵；结合“翊散所握珍玩，唯余车马，自载东归。” 得出：乐善好施；结合“出关数百里，见士大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣敛之。”得出：扶危济困；结合“视 没不救，非志士也。“遂俱饿死”得出：舍生取义。然后综述即可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

7、 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：刘翊，字子相，是颍川颖阴人。家中世代产业丰足，经常救济他人而不愿他人报答。刘翊有一次在汝南旅 行，陈国有位叫张季扎的人要到远方赶赴老师的丧礼，不料遇上寒冰，车子坏了，所以停留在道路上。刘翊见到后说:“你千万要去参加丧礼，马上启程尽早到达。”立即下车，将自己的车子给了张季托，而且没有说自己的名字，骑上 马便走了。张季扎猜想他可能就是传闻中重德重义的刘翊，事后他特意到颍阴，想要将车子还给刘翊。刘翊知道后关 上门，让人说自己出去了，不同张季扎相见。刘翊坚守自己的志向，称病卧床，不屈意接受朝廷的任

8、命。河南种拂到颍阴任职，举荐（他）做功曹，刘翊认为种拂 是名公的儿子，接受了举荐。种拂清楚刘翊择时而出仕，非常敬重他。阳翟黄纲倚仗程夫人的势力，想要把山泽占为 己有。种拂召见刘翊，向他询问：“程夫人的权势很大，（她）在皇帝的身边，不顺从（他们）就恐怕被怨恨，给了他 们就是侵夺百姓的利益，对这件事怎么办呢？ ”刘翊说：“不把名山大泽作为封地，就是为了百姓。郡守听从了他的 要求，您就遭遇成为谄媚的人。如果因此而遭受灾祸，你的儿子申甫，将会得到更多的人的关爱。”种拂听从了刘翊 的建议，于是没有给他。接着，举荐刘翊为孝廉，刘翊没有接受举荐。后来发生战乱，当地的郡县发生饥荒。刘翊努力救济那些缺粮断粮的人

9、，靠他而活下来的有几百人。同乡及宗族人中 贫穷的人家，死了就替他们筹备殡葬事宜，孀居或丧妻的就帮他们操办再嫁或再娶。汉献帝（刘协）迁都西京后，刘翊被举荐为计掾。这时贼寇非常猖獗，交通阻隔，很难通过。刘翊就晚上出发，白天休 息，才到达长安。皇帝下诏表彰他的忠诚、勤勉，特任命他做议郎，调任陈留太守。刘翊将自己手上持有的珍宝全部 分给了他人，自己仅留下车马赴任去了。出了函谷关几百里地后，刘翊发现一位士大夫病死在路旁，刘翊于是用自己 的马换了棺材，脱下自己的衣服将死者收敛了。走了一段路，又遇到以前认识的一个人在路上窘困饥饿，刘翊不忍心 丢下他，便将驾车的牛又杀了，用来解除这人的困乏。大家都曾劝阻他，刘

10、翊说：“见死不救，这可不是有志之士啊！” 后来，刘翊同那些人竟然都饥饿而死。8、L香花形容词作动词，对感到诧异通“邀”，邀请指妻子儿女，妻指男子配偶，子指子女（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。（2）（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做了记号。2. D参考示例：陶渊明笔下所描绘的桃花源世界虽然美丽，但那只是农耕社会自然经济时代图景，具有极大的局限性, 而且还只是一个理想并不现实，当今的祖国，社会和平安宁，科技实力雄厚，综合国力强盛，国泰民安，生活在这 样一个伟大的祖国、伟大的时代，我感到无比幸运和自豪！我一定要珍惜现在的时间，努力学习，为实现伟大的中国 梦而贡献力量！【解

11、析】.考查对文言实词的理解。常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也 是学生需要重点识记的知识要点.需要学生在学习中积累并灵活运用。注意古今异义词，“妻子”古义：指妻子儿。 今义：专指男子配偶。词类活用词，“异”形容词作动词，对感到诧异。通假字词，“要”通“邀”，邀请。1 .此题考查的是句子的翻译。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合.同时要注意重点 的字词，或特殊文言句式。重点词有：垂髻，垂下来的头发，这里指小孩子。黄发，旧指长寿的特征，这指老人。并: 表承接（顺接），而且。怡然：愉快的样子。既：已经；之后。得：找到。扶：沿、顺着

12、。向：从前的，旧的。志: 动词，作标记。2 .考查对文章内容的理解。D错，详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。发现桃花源是略写。3 .考查学生的个性体验和创意解读能力。解答此类试题，要先弄懂文章大意，了解文章的主题、内容和作者表达的情 感等，再明确题目要求，善于联想，结合生活实际作答。联系文本和链接材料，文章是虚构的，是当时人们的“梦想”， 这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑 暗现实的一种精神寄托。而链接材料所写的是今天人们正实现着伟大的“中国梦”，表述言之成理即可。【点睛】识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查

13、的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义；辨别通假字及其本字, 并解释其意思；正确理解一词多义在具体语言环境中的含义；准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词 要做到“词不离句，句不离文”能用己学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。译文东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃 花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人） 又向前划去，想走到那片林子的尽头。桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船 上岸

14、，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见 土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听 到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和 小孩都高高兴兴，自得其乐。（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人 请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为 T）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔

15、绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。 他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中 的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食 来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太 守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的 路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，

16、听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以 后就不再有探访的人了。9、1.（1）偏爱 （2）间或、偶尔 （3）考虑，思量 （4）重，看重 （5）确实，的确（1）满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。（2）轻视小民的忧愁，看重身边人的快乐，这样国家就没有希望了。2. （1）邹忌用的是讽谏一采用设喻（类比）的方式，委婉含蓄地指出君王的过失。晏子用的是直谏一直接陈述利害，尖锐地批评国君的不当行为。（2）两者都能接受进谏，并付诸行动。3. 国君如果只顾自己取乐而不顾人民的利益和感受，必遭百姓怨恨，诸侯轻视，国家则不会有希望。【解析】.理解常见文言词语在文中的含义。理解

17、文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今 异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的古 今异义词，私：偏爱。图：考虑，思量。崇：重，看重。诚：确实，的确。1 .本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺 连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊 句式的翻译。重点词语有：期年：满一年。期：满。虽：即使。崇：重，看重。2 .考查学生的分析比较能力。甲文，邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而

18、是先讲自己的切身体会，用类 比推理的方式讲出“王之蔽甚矣”。乙文，晏子采取的是直接指出问题的直谏法，直接批评国君的不当行为。齐王接 受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏。齐王纳 谏之后，齐国果然发生了可喜的变化。公曰：“善 ”指明景公也是接受晏子的进谏。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。根据“夫厚藉敛不以反民，弃货财而笑左右，傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。”告诉 我们加重税赋征敛来的财物不用来作对百姓有利的事，浪费财物来与左右取笑欢乐，轻

19、视小百姓的忧虑，而重视左右 之人的嬉笑，那国家就失去威望了。【点睛】译文甲文，于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的 客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的 近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大 王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖 赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我

20、耳朵里的，得下 等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。 一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。乙文，景公的宠物狗死了，景公下令给狗做棺材，还给狗进行了祭祀。晏子进谏说不能这样，景公说：“这小把戏， 只是给大家开个玩笑罢了。”晏子说：“大王这样就不对了！收了很高的赋税不用于民，挥霍钱财只为左右一笑忽略 百姓的忧愁，而在意左右的玩笑，那么国家也没有希望了。现在孤儿老人挨冻受饿，而死狗有祭祀，不体恤鳏夫寡妇， 死狗却有棺材，行为做法都像这样

21、，百姓知道了，必怨恨您啊，诸侯知道了，必轻视我国。百姓积聚怨恨，而诸侯心 中分量变轻，而你把这当成小把戏，你好好想想吧。”景公说：“对啊”。立即让厨师把狗做成菜，宴会百官。10、1.从读者感兴趣的话题入手，引发读者的阅读兴趣，引起读者的关注和思考；引出“古诗词文化普及的论 题，引出下文的论述。2 .记诵古诗词，并体会其中的“意味”；产生情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式; 诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长有着积极的作用。3 .第一则材料可以作为本文的论据。理由：第一则材料赏析王维的送元二使安西，可以看出，吟诵古典诗词，能 让人在审美愉悦的同时

22、发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用，和选文第段中的观点相契 合。第二则材料中所举的诗词，只体现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，和第一则材料相比意蕴不够深 入，不能作为本文的论据。【解析】.要求学生牢记议论文开头的一般作用：引出文章的话题；作为论据证明论点；激发读者的阅读兴趣。结合本文分析, 从“刚结束的上海书展”和热播的中国诗词大会写起，这是从读者感兴趣的话题入手，引发读者的阅读兴趣，引 起读者的关注和思考；引出“古诗词文化普及”的论题，引出下文的论述。1 .要求学生仔细阅读文本。结合文本中的观点分析。“诗词文化普及不能止于记诵”，可以理解为“对于诗词除了 记诵

23、，更重要的是还应该做什么”。然后结合文本内容分析。结合“古诗词及其传承有其自身的特性。作为有意味 的形式，诗词所承载的是人的情感。而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的 历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的意味也因此而包含了历史合理性。”概括得出：记诵古诗词，并体会 其中的“意味”；结合“古诗词中的每一个意象与典故，所承载的都是人们的情感积淀与思维方式。所以，我们吟诵 古诗词的过程，其实也是对这些意味产生情感认同和审美体认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和 生活方式。”概括得出：诗词可以产生情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式；结

24、合“长 期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中,对人的价值建构与心灵成长都有着积极的作用 概括得出：诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长有着积极的作用。2 .要求学生首先写出是否适合。然后结合文本观点和材料观点是否一致分析。材料一是赏析王维的送元二使安西, 可以看出，吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用， 和选文第段中的观点相契合。材料二中所举的诗词，只体现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，不符合 文本的观点，不能作为本文的论据。11、1.借梁启超在书法指导中的话指出书法学习易“无丈夫气

25、”的原因，作为论据从反面引论，引出下文“书法 要有丈夫气”的论题。也起到吸引读者的作用，增强了论述的趣味性。2 .初稿只采用了对比论证。修改稿采用了对比论证和比喻论证，比初稿更生动形象又深入浅出地阐述了书法壮美和柔 美的区别。3 .首先，由设问引出“丈夫气”的概念；接着，运用道理论证，引用孟子的话进一步阐释“丈夫气”的内涵；然后， 引申到对书法“丈夫气”的阐释；最后得出结论：“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界。4 . A.示例：行书笔画连绵、流畅，这与纪录片所想要表现的殷墟发展历史比较契合，阳刚雄强。B.示例：篆书形体古 朴，能体现殷墟的古老与历史的厚重感，如黄钟大吕，能更好地借助题目让

26、观众理解内容。C示例：隶书风格庄重， 书写效果略微宽扁，横画长而直画短，与殷墟的伟岸之象非常相称。D.示例：草书笔画连带，笔势连绵回绕，与殷墟 千年帝都豪放之气有异曲同工之妙。【解析】.试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开 头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证 论点的作用。文章第1段叙写梁启超在书法指导中的所说的话，指出书法学习易“无丈夫气”的原因，引出本文“书法要有丈夫气”的论题。并作为论据从反面对论点“书法要有丈夫气”进行论证，同时，起到吸引读者阅读 的作用。1

27、 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。题目中初稿，只采用了对比论证，论证了书法壮美和柔美的区别。 修改稿，增加了 “好比黄钟大吕、金鼓雷鸣”和“好比江南小调、丝竹管弦”，采用了对比论证和比喻论证，比初稿 更生动形象，更能深入浅出地阐述了书法壮美和柔美的区别。2 .试题分析：考查议论文的

28、论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内 容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用 事例或名言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。文章第3、4段，首先由设问引出 什么是“丈夫气”；接着，引用孟子的话，运用道理论证进一步阐释和论述“丈夫气”的内涵；然后，由“丈夫气” 说到书法“丈夫气”并进行阐释；最后得出结论“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界。3 .试题分析：开放性试题。本题作答要依据字体的特点和专题片所讲述“殷墟的历史演变”之间的内在关系，字体要 突出片头题字“殷墟”历史

29、厚重感，选用壮美风格的字体作答。其中“篆书”和“隶书”显得古老、庄重，最能体现“殷墟的古老与历史的厚重感”。作答时，能结合着字体特点阐述理由，言之有理即可。答案是多元的。三、应用12、(1)示例一：提倡阅读“四大名著”有利于传承提高中学生文化素养。因为“四大名著”思想深刻，文字精美, 能让学生感受古典文学的魅力；名著艺术价值高，有利于学生文学鉴赏的能力。所以我们要多读精读四大名著。示例二：提倡阅读“四大名著”有利于学生综合能力的提高。因为名著艺术价值高，有利于学生文学鉴赏的能力； 名著中不乏善良、正直、勇敢的人物，有助于中学生建立正确的价值观。所以我们要多读精读四大名著。(2)起因：杨志帮梁中

30、书押送生辰纲去往东京；经过：晁盖吴用等人利用炎热的天气，在黄泥冈设计，欲擒故纵骗杨 志等人喝下蒙汗药；结果：成功劫走了生辰纲。(经过中“天气炎热、设计”这两点不能少)(3)晁盖兄弟劫纲鸣不平【解析】(1)本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感 受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感, 自然流畅，有感染力。如，选择经典当然不会有错。作为学生，作为青少年，要提高文化素养，就一定要阅读名著， 而且要读世界公认的经典名著。真诚地尊重经典，静心地阅读经典，悉心体味经典的精神内涵，培

31、养独立人格，提高 语文素养，弘扬中华优秀传统文化。所以，阅读应该朝着经典阅读的方向发展。（2） “智取生辰纲”是水浒传中经典的情节，根据对名著内容的阅读，用简练的语言概括即可。杨志为保生辰纲 顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒 而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见 属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的, 贩酒客则是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒，他们先喝一通引诱杨志

32、等人。后 来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动，第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中。 所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。抓住事件的起因、经过和结果来概括，注意字数的限制。（3）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还 要注意修辞运用，语境是否符合等方面。唐僧师徒是故事中的主要人物，西天取经则是主要故事。据此拟写即可。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：美在手挽手云浮过山岗，朦胧轻婉；雾浮上断崖，如梦似幻。是云作了山的究裳还是山丰富了天的蓝，不得而知。只是在它 们融为一体时，风景自己美不胜收

33、。又或许，合作本身的美，足以令人交口称赞。整理错题一直是我的习惯，每当看着习题被精致地配以解释，自豪之感便油然而生。所以，对于此类典型或是新 颖的题目，我一直是多多益善，来者不拒的。只是，日益紧张的学习又令我有些分身乏术，少有整块的时间如一叶扁 舟在茫茫题海里搜罗好题。便也想出一个办法。放学后在办公室看别人问的问题不就搜罗到好题了吗？每每在四合的暮色里踮着脚尖，努力 张望着题目，恨不得凑到跟前去看个究竟。只是，往往是看了题目就来不及听老师的讲解，光听讲解不看题目也是一 头雾水。便也常常是竹篮打水一场空，终是无功而返。那天，老师外出了，放学后不在。难得一日偷得清闲，我也就背上书包直奔校门。“等一

34、下！ ”身后是同学的呼 喊。我停下脚步。“今天老师不在，你能不能帮我看下这道题？ ”她举着本子兴冲冲地跑过来，把本子塞到我面前。 我习惯性地扫了一眼题目，有一定难度。“行吧。”我含糊地应付着，看着题目最终是我和她在走廊上讨论许久，对照答案反复分析才得到答案，顿有豁然开朗之感。当我暗自庆幸又得一道好 题时，她轻描淡写地开口： “要么以后我们交换错题本吧？能看到更多有价值的题目。”我楞了一下，犹豫一闪而过。 却忽然想起我和她刚才对题目的解答相互补充，相互完善的情景。是合作让我们面对难题迎刃而解，又何不继续，换 取双赢？ “好啊，一言为定！ ”我下意识脱口而出之后，我们习惯于在课间相互探讨，遇到问题

35、一同去问。这大大节约了时间，也开拓了思路。似一畔孤舟行于海 上，一望无际甚觉恐慌。但若有人与你同行，再黑暗再漫长的夜路也不再惶恐。合作的光亮，明媚而温暖。当风景被照片定格时，每一处皆已连成整片的光影。或主或次，美与否已是一体。亦如我与她的合作，纵使前路 黑暗无边，也愿与子并肩，走向远方的光明。说机遇机遇，是一缕阳光，在你疲惫的面颊上撒上胜利的召唤；机遇，是一曲小调，在你疲乏的躯体前传颂希望的歌声； 机遇，是一把钥匙，在你尽力的拼搏后开启成功地大门。我说，机遇是人生的杠杆。抓住了机遇，往往会使你轻松胜出。有人问爱迪生取得成功的经脸是什么？爱迪生说： 成功需要付出汗水，还要加上机遇。姚明，一个响当

36、当地名字，全球华人的偶像。22岁的“小巨人”刚来NBA时，只能坐冷板髡。但球队队主力卡托 受伤修整，这给了姚明展示自己的机遇，他出色地攻防意识给人们留下了深刻地印象。从此，姚明挤掉卡托打上主力， 凭借他高超的球技，引起全球球迷地关注。中国有个家喻户晓的故事叫做“毛遂自荐”。故事里说，毛遂了力荐自己与赵国的相国、赵王的叔叔平原君一同 出访楚国，在形势危机，众人无谋的情况下，他挺身而出，凭着自己的智慧和胆识，顺利完成使命，促使楚国出兵抗 秦，救了照赵国。这些人的事迹都揭示了机遇对人生的重大影响。他们很好的利用了 “人生的杠杆”，一举成名，成就了一番事业。但机遇的存在是相对的，不是什么人都有机遇。对

37、于有实力的人，处处是机遇；对于只报幻想不付诸行动的人， 再大的机遇也难以取得成功。这些人往往只抱怨老天的不公，却不曾知道，在你抱怨的时候别人正在扎扎实实地提升 自己的实力，为自己的成功添加硅码。有实力，才有“质量”，才会有强大的力量去振动这机遇的杠杆。对于没有真才实学、腹中空空的人，无论你再 怎么上蹿下跳，杠杆也只会纹丝不动。中国人常梦想着足球冲出五洲走向世界，但是我们的球员缺乏敬业精神，不去为梦想而努力，拿着几百万的年薪 不知进取。在2002年日韩世界杯时，中国队曾幻想打进一球，现在看来，简直是异想天开。看看日本、韩国，经济比 咱们国家发达，人比咱们富，足球队员的训练反倒更刻苦他们的训练被称

38、为魔鬼训练。正因为如此，他们的实力 得到大大的提升，才有一路将葡萄牙、意大利、西班牙等足球强国斩落落马下的辉煌战绩。没有魔鬼式的训练，日韩足球岂能有今天的辉煌？回过头来，没有辛勤的钻研，爱迪生能成为发明大王？没有6 年CBA的刻苦训练，姚明能够成为NBA的状元秀？没有非凡的智慧和超人的胆略，毛遂能不辱使命？所以，我们应该从实际出发，以踏踏实实的态度去学习去积累，用科学的方法去钻研去探索，提升自己的能力， 增强自己的实力，成功到自然水到渠成。“机遇不会青睐没有准备的头脑。”那时，你会发现，机遇就在就你身边。【解析】(1)美在手挽手这是一道命题作文。“手挽手”在这里应该取比喻义，强调的是一种合作精

39、神，“美”强调了对这种合作精神的赞扬 态度。所以文章应该通过写一件或几件小事来歌颂合作精神的可贵。确立主题后，围绕主题选择材料，材料用我们身 边的材料即可。这种合作精神可以是与朋友亲人之间的合作，也可以是在特定的场合与陌生人的合作。文章重点放在合作过程的描写和成功后的喜悦上。要做到重点突出。(2)说机遇这是一道命题作文，要求写一篇议论文。初中生对于议论文的写作并不是太成熟，所以写作之前要有周密的安排。这篇议论文我们可以采用立论的形式。首先可以确立文章的中心论点，因为论点是文章的灵魂所在。这篇文章的 中心论点我们可以确定为：机遇就在身边，我们要努力把握。确定中心论点之后，开始选材，选材时我们可以

40、兼顾古 今中外，这样可以使文章内容丰富，更有说服力。在文章结构安排上，可以在文章开头通过一件小事引出中心论点， 然后通过大量的事实论据和道理论据进行论证，最后归结全文，再次强调论点。犊头），苏舜钦的悠闲从容更是令我们羡慕不已。诵词：“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，（4）（行香子），秦观笔下春光明媚的田园风 光令人无限向往；（5）,（蝶恋花），柳永对感情坚贞不渝的态度让我们心生敬意；“（6） ,归去，也无风雨也无晴”（定风波三月七日沙湖道中遇雨），苏轼不以物喜不以己悲的人生态度，更 是我们一生的追求。读文：“子曰：（7） ,见志不从，又敬不违，劳而不怨（论语），让我们知道盲目的顺从并 不

41、是真正的孝；（8） , （诫子书），诸葛亮的这句话常被我们用作“志当存高远”的座 右铭，并让我们感受到了一位品格高洁、才学渊博的父亲形象。把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。相信，总有一天，我们可以“（9） , “（杜 甫望岳），实现自己的伟大抱负。6 .好的文学作品离不开奇思妙想。小王子中的“我”的第一号绘画作品在大人们眼里只不过是一顶帽子，而在 “我”眼中却是。西游记中孙悟空的 能大能小、收放自如，水浒传中戴宗被称为“神行太保”，主要依赖于行走工具,格列佛游记作者则想象在最后游历的国家里，是该国有理性的居民和统治者， 而耶胡则是被豢养和役使的畜生。人生之路虽然漫长，但紧要处只有那么几步

42、。请阅读下列相关语段，简答问题。A这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人 的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。B回到下处，急急卷了些衣服盘缠、细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走 ToA语段中“我的意见却变化了”是指什么？表现了作者怎样的思想感情？B语段中的人物为什么急急地逃走？表现了他怎样的性格特点？二、阅读.阅读下面文言文，完成后面小题刘翊，字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陈国张季礼远赴师丧，遇 寒冰车毁，顿滞道路。翅见

43、而谓曰：“君慎终赴义，行宜速迭。”即下车；与之，不告姓名，自策马而去。季礼意其 子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊闭门辞行，不与相见。常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂临郡。引为功曹，翊以拂名公之子，乃为起焉。拂以其择时而仕，甚敬任之。 阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。拂各翊问曰：“程氏贵盛，在帝左右，不听则恐见怨，与之则夺民利， 为之奈何？ ”翊日：“名山大泽不以封，盖为民也。明府听之，则被佞伴之名也。若以此获祸，贵子申甫，则自以 不孤也。”拂从翊言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。献帝迁都西京，翊举上计椽。是时寇贼兴起道路隔绝使驿稀有达者。翊夜行昼伏.乃到长安。诏书嘉其忠勤，特 拜议郎，迁

44、陈留太守。翊散所握珍玩，唯余车马，自载东归。出关数百里，见士大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣致 之。又逢知故困馁于路，不忍姿去，因杀所驾牛，以救其乏。众人止之，翊日：“视没不救，非志士也。”遂俱饿 死。（选自后汉书刘翊传，有删改）（注释）种拂：字颖伯，东汉大臣。功曹，古代官职，官名。下文的明府、孝廉、上计椽，都是古代官名。 佞伴：以谄媚而得到宠幸。申甫：拂之子。困馁：困乏饥饿。没：通“殁”，死。1 .九（1）班学生学了这篇短文后，针对翻译中遇到的问题，进行了讨论交流，请根据情境完成下面讨论的内容。 小蔓：“季礼意其子相也”中的“意”字怎么翻译？小祎：这个字我一开始也不清楚，后来我查看了古汉语常用

45、字字典，上面有五个义项：A.心意，意图。B.怀疑。 C.意料，猜测。D.同“抑”表示选择，相当于现代汉语的“还是。E. yT （依）。通“噫”。叹词。我觉得应该选 ,因为（2） o小蔓：你说得很有道理，你能帮我翻译一下“乃举翊为孝廉，不就。”这个句子吗？小祎：好的，我认为这个句子应该这样翻译:0o.用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）是时寇贼兴起道路隔绝使驿稀有达者。2 .文章结尾说“视没不救，非志士也。” “志士”指的是有坚定意志和节操的人，中国传统文化中，塑造了无数仁人 志士的形象，请结合文章内容分析刘翊的“志士”品格。8.阅读下面的文言文，完成后面小题桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业

46、。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，桃花源记央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土 地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂誉， 并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不

47、足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得 路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释下列加点的词语。芳草鲜美（）（2）渔人甚异之（）便罩还家（）（4）率妻子邑人（） 2.用现代汉语翻译下面的句子。黄发垂岩，并怡然自乐。既出，得其船，便扶向路，处处志之。3.下列对文章分析不当的一项是（）A.本文是一篇叙事散文，以武陵渔人的行踪为线索。B.本文构思精巧，把现实和理想境界联系起来，采用了虚实结合的写作手法。C.本文第三段写，此中人语云：“不足为外人道也”，为后文再寻桃花源无果作了铺垫。D.本

48、文内容安排详略得当，重点突出，如“发现桃花源”的部分就写得很详细，增添了桃花源的神秘色彩。4.阅读以下链接材料，并结合选文内容，简要谈谈你的感想。纪录片厉害了，我的国3月2日全国震撼上映! 纪录片厉害了，我的国成两会热词！影片记录了中国近五年的发展和变化，中国桥、中国路、中国车、中国港、 中国网、FAST、嫦娥、蛟龙、脱贫攻坚、文化自信、生态保护、沙漠治理、退耕还林、也门撤侨、量子通讯、阅兵、 一带一路9.阅读下面的文言文，完成下列小题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面剌寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。景公走狗死。公令外共之棺，内给之祭。晏子闻之，谏。公曰：“亦细物