第一单元2《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》导学案二高中语文部编版必修上册.docx

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1、2峨日朵雪峰之侧致云雀（二）篦导学目标（1分钟）L理解峨日朵雪峰之侧表达的情感和理性思考，学习诗歌通过意象的变化与相互作用表现诗人情怀的写法，赏析诗歌新奇又充满刺激的美学效果。2.理解致云雀的思想内容，分析诗歌中云雀的形象，领会诗歌主题，鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧，了解雪莱的美学理想和艺术抱负，培养审美鉴赏与创造能力。部课堂导入（2分钟）播放中国登山队攀登珠穆朗玛峰的相关视频片段，并用多媒体展示峨日朵雪峰的画面。播放云雀图片或者视频。师：大自然不仅有高山巍峨的震撼，也有精灵奏乐的欢歌。峨日朵雪峰静谧无言，精灵 云雀欢歌无限，他们一静一动，构成了这美妙无比的自然世界。下面我们来学习峨日朵雪 峰

2、之侧致云雀这两首诗歌，进一步感受大自然的美妙和神奇，以及诗歌蕴含的深层次意义。预学回顾（5分钟）1 .认识作者昌耀（19362000）,原名王昌耀，诗人，生于湖南省常德市一个有着七个兄弟姐妹的 大家庭。1949年秋，昌耀在中学读书期间，背着家人报名参军，被湘西军政干校录取，后因 年龄小怕鬼，夜晚不敢起而常常尿床，被家人领回。转年，他又偷着去部队应召，于1950年 4月被38军114师政治部录取为该师文工队员。当时他只有14岁。1950年参加中国人民解放军，进入文工团。同年参加抗美援朝战争。1953年6月，在元山战役中因头部负伤回国 治疗，伤愈后进河北荣军学校学习。1954年开始发表诗作。195

3、7年被错划为“右派”，并 关入荣，皇源看守所。后来被当作“有文化的犯人”选拔出来，在一家监狱工厂学炼钢。后颠 沛流离于青海垦区。1979年被平反。后被调入中国作家协会青海分会，成为专业作家。代表 作有诗歌划呀，划呀，父亲们！意绪等。出版大量诗集被人誉为“他那一辈人中唯一 可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上 的一个传奇”。雪莱(17921822),英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗 人之一。雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊顿公学，1810年进 入牛津大学，1811年由于发表了无神论的必然性，入学缺乏一年就被

4、牛津大学开除。1813 年11月完成叙事长诗麦布女王，1818年至1819年完成了两部重要的长篇诗剧解放了 的普罗米修斯和钦契，以及其不朽的短诗名作西风颂。1822年7月8日逝世。恩 格斯称他为“天才预言家”。2 .写作背景1957年，昌耀因诗作林中试笛被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海 西部荒原从事农垦。峨日朵雪峰之侧初稿写于1962年8月。中国的1962年是一个渐趋 冷寂和沉闷的时段。早期写下长诗凶年逸稿的昌耀因为提前冷寂和沉闷了，所以此时得 以在峨日朵雪峰之侧中变得更理智和清醒，用以观照和揣度这一时段的冷寂和沉闷。1983 年，诗人在原稿基础上进行了修改并定稿。这首诗定格了昌

5、耀所有诗歌的基调，不仅是他生 命中精神质量的承载，更是他对生命本质的强有力确认。致云雀写于1820年。据雪莱夫人回忆，这首诗是在一个夏季的黄昏，雪莱在莱格 原野上散步，听到云雀鸣叫时有感而作的。18世纪后期的资产阶级大革命和美国的独立运 动使得欧美资产阶级获得了一定限度的思想自由和言论自由，但是好景不长，英国资产阶级 与封建主重新勾结，大规模的圈地运动，严重的经济危机等使人民处在水深火热之中，百姓 流离失所，生活完全得不到保障，导致后来又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到限 制。雪莱借他的文学作品来歌颂自由，也歌颂了对幸福生活的渴望。表达了广大人民群众对 自由的极度渴望。诗歌源于生活，雪莱

6、的致云雀正好反映出当时英国人民的生活状况和 社会现状。3 .文学常识中国当代诗歌的开展历程通常认为，1949年为中国当代诗歌（在此特指中国当代大陆诗歌）的起始阶段。在1949 年至1976年近30年的时段里，中国当代诗歌的集体化写作倾向十分鲜明。在20世纪五六 十年代的诗坛，以郭小川、贺敬之等诗人为代表的“政治抒情诗”，以闻捷、李季等诗人为 代表的“生活抒情诗”，以李瑛、公刘等诗人为代表的“军旅诗”，此三种写作向度盛行其 道，建构了此一时期的诗歌秩序，成为当时的诗歌主流。同一时期，在那些诗歌理念与政治 化文学思潮自觉或不自觉地保持着一定距离的“非主流”中老年诗人的创作中，艾青的在 智利的海岬上

7、，何其芳的回答，昌耀的高车峨日朵雪峰之侧等作品，具有某种 代表性，它们具有一定或较高的思想艺术品位。英国浪漫主义诗歌1789年的法国大革命，给对人类的未来带来了希望，并对英国社会造成冲击。在这个 背景下，英国的浪漫主义文学崛起，它产生于18世纪末，19世纪上半叶为繁荣时期。英国 的浪漫主义文学代表了 19世纪欧洲浪漫主义文学的最高成就。浪漫主义思潮中形成两种对 立的流派，即积极浪漫主义和消极浪漫主义。积极浪漫主义是进步的潮流，敢于正视现实, 批判社会的黑暗，它引导人们向前看；消极浪漫主义持温和态度，采取消极逃避的态度，反 对现状，留恋过去，它引导人们往后看。英国的浪漫主义文学经历了两个开展阶段

8、：第一代 浪漫主义一一“湖畔派”。“湖畔派”是英国第一代浪漫主义诗人的代表，指威廉华兹华斯、 塞缪尔泰勒柯尔律治和罗伯特骚塞三位诗人，他们也是消极浪漫主义的代表。1789年 法国大革命爆发时他们热情地表示欢迎，歌颂法国革命是“清晨之虹”。但随着这场革命日 趋激烈和深化，尤其是1898年拿破仑入侵瑞士后，他们都因失望、恐惧而转向，结伴隐居 在英国西北部风景幽美的湖区创作诗歌，因而有“湖畔派诗人”之称。他们的诗作一般远离 社会斗争，讴歌宗法式的农村生活或自然风景，描写奇异神秘的故事和异国风光，缅怀中古 时代的“纯朴”，以此来否认丑恶的城市文明。第二代浪漫主义一一代表作家是拜伦、雪莱 与济慈，他们将

9、英国的浪漫主义文学推向顶峰。他们是积极浪漫主义者，和湖畔派诗人的不 同之处在于其作品更具战斗意识和政治倾向。积极浪漫主义力量强大，与民族民主斗争紧密 结合。国活动探究（30分钟）峨日朵雪峰之侧探究一、内容分析1.诗歌第二句，作者“小心翼翼探出前额”，他看到了什么呢？在自定的高度，昌耀看到了什么呢一一“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入 一片引力无穷的山海。”呵，呈现于昌耀眼前的时代景观是：那曾一度被时代捧为神明、视 假设永恒真理的“太阳”，在严峻的现实面前，在人们的困惑迷惘中，终于失却了原来的高度， 终于被屡遭愚弄和麻痹的时代心理决绝和抛弃了。主宰、牵引了这时代那么久的狂热,迷信， 虚妄

10、，喧嚣，在灾难和劫数的后果后，真的就要消失了吗，这时代就要归于正常和理性了吗？ 2.作者“小心翼翼探出前额”看到眼前情景之后的心理反映是什么？为什么？提前冷寂和沉闷因而得以清醒和理智的昌耀当然会“惊异” 了。是啊，那荒谬年代的所 谓理想、所谓信念、所谓追求，真的不过是堆砌上去而根基根本不会稳固的“石砾”，当“太 阳”跃入山海，时代从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来，它们只能有“滑坡”的下场。 虽然仍旧“一派嚣鸣”和一片“喊杀声”，但这是“自上而下”、是“滑坡”、是“远去”，是 时代归于冷寂和沉闷以及随之而来的清醒和理智之前的“绝响二人生真正的艰辛和痛楚莫 过于撕裂的感受。正是在时代和现实从虚浮

11、、幻象的境界“滑”向冷寂、沉闷而失却高度的 时候，诗人昌耀感受到了撕裂：时代趋于冷寂、沉闷进而清醒、理智，不正是诗人昌耀认可 和需要的吗？既然如此，在他的心灵深处必然会滋生出一种意念，那就是对自己原来所坚守 的高度的意义的怀疑和否认，这样一来，必然会产生促使自己也顺应着这时代作这种似乎合 理而正当的下滑运动的心理驱动；而反过来说，时代趋于冷寂、沉闷进而清醒、理智，也恰 恰是“上升”到了昌耀所在的高度，而这相对于昌耀来说，明显又是在失却高度，是一种“滑 坡”。然而，诗人昌耀怎能没有自己的高度呢，特别是在饱尝与时代“亲和”之苦后，他更 是害怕与时代平起平坐了。3 .诗人用哪些诗句表达内心的信念？“

12、我的指关节抑钉一般/携入巨石罅隙。血滴，从脚下撕裂的鞋底渗出。”内外都有力量拉扯他下滑，这就是为什么此刻他在坚守、占据自己的高度，其艰难和痛 苦可想而知。显然，昌耀并没有与时代一同“滑坡”，而是在峨日朵雪峰之侧占稳了自己的 高度。这是生命意志和生命强力的伟岸展示，呈示在这种高度的生命必定是强健和雄壮者的 生命，定格在这种险峰的姿态必定是胜利者的姿态！4 .在诗中，作者作了哪些假想？假想：“啊，此刻真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍J昌耀认为，假如在他旁边有一面镜子正对着他,他在镜中看到的必然是一只雄鹰或雪豹。 然而，这毕竟只是认为、假设和想象，作为从被迫到主动间离着时代与现实而将清醒和理智 当作自

13、己的高度的昌耀，多年以来直至此刻仍以“囚徒”的身份流放于广阔而贫穷的青藏高 原的最下层，他何尝不知道这种认为、假设和想象的可笑和荒谬，何尝不知道他自己以及他 的同道是怎样的角色、有着怎样的形象。5 .现实中的情形又是怎么样的？“在锈蚀的岩壁但有一只小得可怜的蜘蛛”“在锈蚀的岩壁但有一只小得可怜的蜘蛛”一一原来，他在镜中看到的只是一只小得可 怜的蜘蛛！6 .诗中出现的两种意象之间的关系是怎样的？明确：比照、反讽。这真是一个莫大的反讽，而正是这个反讽的开启，使全诗通过比照形成的反讽结构得以 凸现出来、清晰起来。诗中始终馥郁着浓烈的比照意绪：强大和弱小，光明和幽暗，热闹和 寂静，高拔和低矮然而，在峨

14、日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹而是弱 小得可怜的蜘蛛；光明的太阳不过是虚妄的神明和幻象的真理的别称，堆砌的石砾不过是狂 热的信念、迷信的追求、廉价的乐观的代号，而它们正在跃入幽暗却引力无穷的山海，正在 滑向棕色的深渊；一派嚣鸣的、像军旅的喊杀声的，原来是在“滑坡”，是在“远去”。7 .诗歌的结尾诗人要表达的情感是什么？“与我一同默享着这大自然赐予的/快慰”而接纳和归结它们的恰恰是寂静和冷静而诗歌结语“与我一同默享着这大自然赐予 的/快慰”舒缓、徐和的诗歌意绪不仅与全诗紧绷、深沉的诗歌意绪形成深度比照因而收到 内在反讽的效果，而且更传达出透过他的反讽展示出来的全诗的情感倾向和价值立

15、场。探究二、品析艺术手法，体味诗人匠心诗人在作品中是怎样呈现视觉形象与听觉形象的？在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣 鸣，如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都 是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”, 而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使“我”下 坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我”在这个高度 上的坚持就决非易事。致云雀探究一、朗读诗歌，整体感知L解题：云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，

16、接着作极壮观的俯冲而回到 地面。以食地面上的昆虫和种子为生，有高昂悦耳的声音。2 .这首诗主要写了什么内容？诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向 往理想世界的精神。3 .诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一形象？诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想 的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。云雀的振翅高飞，表达了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌 声，表达了诗人不求名利。云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己, 展示出浪漫主义时代的理想形象。诗人通

17、过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以 及向往理想世界的情感。探究二、再读诗歌，把握内容.如何理解“晶莹闪烁的草地、春霖洒落时的声息、雨后苏醒的花蕾”这三个形象？这三个形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、欢悦、清新，在更高层次上对云 雀的歌声作出评价，突出了歌声的音乐之美。1 .“向上，再向高处飞翔”是致云雀第2节中的诗句，如何理解？“向上，再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还表达了作者认为 云雀不留恋地面，而且蔑视地面。2 .致云雀第4节中说“淡淡的紫色黄昏”，有什么作用？“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧 黑夜的精神。

18、3 .如何理解最后一节“熟知的欢欣”的含义？云雀所熟知的欢欣，就是和美好的理想、高尚的情操、对于同类真挚又强烈的爱联系在 一起的欢欣。（2分钟）（4分钟）.以下对峨日朵雪峰之侧的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是 “我”尽了自己的全部努力所到达的。B.落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日 景象更显壮观。C.小心地探出前额，指关节摸入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描 绘出登山者处境的艰难。D.岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而“我”攀在雪峰之侧

19、，默享着这 大自然的赐予，也有些失落。【答案】D【解析】D项，没有失落，“我”和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。1 .以下对致云雀的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.致云雀是雪莱抒情诗的不朽之作，他以独特的艺术构思描绘云雀的形象，也写出了自 己的精神境界、美学理想和艺术抱负。B.诗人运用浪漫主义手法所写的云雀，并不纯然是自然界中的云雀，而是欢乐、光明、美丽 的象征，是理想的载体。C.诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法，对云雀加以描绘，如诗人、如少女、如萤火虫， 使云雀美丽的形象展现在读者面前。D.致云雀文字洗练，节奏感强，风格清新明快，文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融 内敛的气势，给人向上的力量。【答案】C【解析】C项，诗中没有运用排比、夸张。3,请运用视听结合的手法描写秋夜，150字左右。【答案】例如：银白色的月光洒在地上，到处都有蟋蟀凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中, 织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是像在白天里那样现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每导学反应样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。疑惑点I （1分钟）