编辑出版信息检索教学大纲.docx

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1、编辑出版信息检索教学大纲课程类别：考查类专业必修课总学时：32课时学 分：2授课对象：编辑出版学专业三年级本科生一、课程的性质和目标编辑出版信息检索是安排给编辑出版专业大三本科生的专业必修课。从众多的文献信 息中查找出符合特定需要的文献，或某一问题的答案，这样一个查找过程通常被称为文献信息 检索.学问与其说是知识的储蓄，倒不如说是善于在书海中找到知识的本领。当你掌握了有效 搜寻信息的本领，也就找了人类知识宝库的钥匙！而我们的课程设置，在此基础I：还特别强调 两个方面：一，这里的信息检索不仅仅是查找信息的能力，更强调的是学生“信息素养”的培养, 是指具有信息获取的强烈意识，掌握信息检索的技术和方

2、法，拥有信息鉴别和利用的能力。二, 针对编辑出版专业学生学习和未来工作的具体信息检索需要的特点，诸如重文史、社科类信息 的检索，对“准确性、全面性”要求高，对“及时性”要求略低等，有针对性地选择课程内容。 通过本课程的学习，可帮助大家增强信息意识，提高检索技巧，从而有利于专业知识的学习和 更出色地胜任日后的工作。二、课程的目的与教学基本要求课程培养目标：1 .课程注重培养学生的自学能力和独立研究的能力。通过学习文献检索基本知识、各类文献的 检索方法与技巧、文献信息综合利用等内容，让学生具有获取与利用文献的技能，使学生善于 对检索和搜集到的文献资料进行整理、分析和利用。从而达到培养学生的信息素养

3、、提高自我 知识更新能力、掌握信息检索技能的目的。2 .对于手工检索，尽量多记住本学科及相关学科的工具书，了解主要工具书的内容、功用和编 排方法，并能熟练使用。养成亲自动手、勤于动手的习惯。增强科研情报意识，留意相关领域 的新出工具书和准工具书。3 .对于计算机检索，掌握逻辑组配检索、截词检索、位置算符检索、限制检索等配合使用，以 提高查准率与查全率。了解各类主要数据库的内容、时间范围、途径、方法等。善于利用图书 馆书目数据和电子资源。熟练掌握几个搜索引擎的使用方法和技巧，充分利用Inlemel信息资源 等。教学基本要求：1、尽量多记住本学科及相关学科的工具书、准工具书和数据库。2、养成亲自动

4、手、勤于动手的习惯。3、培养、增强自己的科研情报意识，随时留意本学科相关信息。4、要有丰富的图书馆学和情报学知识，要有对文献的深刻理解，要有系统的文献检索理论 知识和实际检索经验。这些是学好文献检索课的一个基础。计算机检索、网络查询、专业知识 也是进行文献检索的基础，广博的专业知识是提高文献查准率和杳全率的重要保证。三、教学意义与教材分析:教学意义：1 . “文献检索与利用课”早在1984年就被作为学生能力培养的一个重要环节，由教育部以“意 见”形式推荐为高校必修课，旨在“为了跟上科学技术发展口新月异的步伐，适应四化建设需 要，培养学生的自学能力和独立研究的能力。让学生具有掌握知识情报的意识，

5、具有获取 和利用文献的技能”；.本课程命名为“编辑出版信息检索”，是要在上述课程内容基础上，更突显编辑出版专业学 习中的相关文献的检索、利用，以及更多地照顾到本专业学生日后的主要对口工作中的信息检 索需求。故在授课过程中，会通过讲授重点的选择、检索练习的设置等方面，对上述特殊诉求 予以实现，从而帮助本专业的学生更好地完成专业学习、胜任日后的工作；2 .通过本门课程的学习，可以使学生在教师的指导下，利用各种文献检索工具从图书馆或互联 网中，从事研究性学习活动，从而在根本上促使学生学习方式和学习环境的转变。充分利用文献 检索的知识与技能，可以大大节省开展研究性学习过程中查找资料的时间,了解课题研究

6、的新动 向、新信息，从而找到从事研究性学习的门径，达到提高自主学习能力和独立研究能力的目的。 有助于对传媒人的角色形成较为细致的、具体的、可实践性的认知；教材特点：1 .与普通的信息检索类教材相比，文史、社科类文献检索教材的内容更合乎编辑出版实际工作 中的信息检索需要；.全书框架清晰，逻辑结构合理，分为文献检索的基本知识、专题检索两大板块，兼顾了检索 知识的介绍和检索实践与运用。在每章最后都有思考练习题，方便学生课后通过练习强化课程 内容；2 .此次修订版又强化了计算机数据库的作用，介绍了一大批信息量极大、检索功能极强的文史 类文献数据库，并补充了大量近年新出版的具有实用价值的文史文献工具书和

7、准工具书；.但书中缺少具体的检索案例分析，可能会给学生理解和具体应用形成一定难度；同时，作为 文史类文献检索教材，有些编辑出版专业学习以及日后的媒体T.作需要的信息检索需求，这些 都需要教师在安排教学内容时注意补充，并在授课时有意加强检索练习，并选择有代表性的练 习作为案例进行讲解；四、教学手段和教学重难点：教学方法：1、本课程是一门实践性、操作性很强的方法课。鉴于该课程的特殊性，要运用灵活多样的 教学手段，如多媒体教学、图书馆现场教学、学生课后实践、小组讨论等方式，充分加强实践 操作。2、研究型的教学和学习方法：1）结合专业课作业、学年或毕业论文，自选课题，围绕所 选课题，融合本课程内容，开

8、展系列教学活动。要求学生运用文献检索知识，调查和检索与课 题有关的文献资料，编制高质量的专题文献参考书目（或索引）；2）根据课程内容，设计若干 问题（书面作业或实操），以问题带出本课程的教学要点，通过让学生独自完成一定数量的作业， 或模拟工作环境，让学生组成团队完成各类工作任务的方式，督促学生亲自查阅和使用各种类 型的工具书和数据库，从而达到增强情报意识、培养自学和独立研究能力、具有获取与利用文 献技能的教学目的。教学难点及其解决：1、要针对编辑出版专业学生的学习工作中实际的检索需求特点展开教学，突出重文史、社 科类信息的检索，对“准确性、全面性”要求高，对“及时性”要求略低；2、克服我校教学

9、 活动开展的实际困难：无检索实验室，相关检索工具很有限：3、区分好授课对象：“为用而学” 还是“为文献服务工作而学”？ 一切围绕“用”来组织教学内容；内容取舍：a、以文史社科类信息检索为主；b、清晰阐述信息检索的原理和技术，强化相 关类型的专题检索；c、补充学术论文、网络信息资源检索及资料管理等内容；教学组织：以任务为导向，通过让学生独自完成一定数量的作业，或模拟工作环境，让学 生组成团队完成各类工作任务的方式，督促学生亲自查阅和使用各种类型的工具书和数据库， 从而达到增强情报意识、培养自学和独立研究能力、获取与利用文献技能的目的。五、教学主要内容第一章编辑出版信息检索课程导论 （2课时）第一

10、节课程概述；（课程的重要性、特殊性及其应对）第二节关于信息检索的基本知识；（概念、类型、文献源、注意事项）教学目的：让学生了解本课程的特点及要求：引发学生对信息检索的重视和学习热情；对信息 检索的基本概念、类型、文献源和注意事项有所认识；重点：掌握课程要求和学习方法，了解信息检索相关概念和类型；难点：区分信息、知识、情报和文献等基本概念；检索的注意事项；文献系统结构图；思考题：1、信息、知识、文献、情报这几个概念的内涵和关系？【个人课后作业1】：请查找出原诗的诗名及全文，并注释和解读该诗。【点将台1】：新闻专题的策划实施（提供诸多备选题目）首先要选定专题的主题；（专题的选题要体现新闻性、现实性

11、，密切结合新闻事件、新闻人 物、新闻现象、热点问题来策划选题，努力做出新意。即使是老话题，也要从新的角度，由新 的素材、新的题材、新的形式来予以解读）策划之前作好其他媒体相同主题或相同类型的专题情况的摸底工作，确定自己专题的新意， 完成专题内容架构的策划安排；根据专题各版块的内容需要，分析信息需求的类型、获取途径和方法，制定信息搜寻策略。最终结果需要包括前三个部分的内容，不要求完成专题成品，如有成品当然最佳。（5月6 号前发邮箱）课后阅读：信息检索导论.叶继元主编.电子工业出版社，2003.5.第二章信息检索基础知识（上）：检索工具的分类及应用 （4课时）课前补充:作业讲评及方法比较；第一节检

12、索工具概述第二节工具书的类型及举要（含工具书的控制及选择方法）；小组任务（一）结果汇报:“激情擂台”（作业。作品展示）and “过关斩将”（心得分享）； 第三节准工具书的类型及举要；第四节电子检索工具数据库；教学目的：从整体上了解检索工具的不同类型及其特点，具体掌握工具书的特点、分类及9大 基本工具书类型的功能、使用及举要；6大类准工具书的功能、使用及举要；重点：检索工具的不同类型及其特点；9大基本工具书类型的功能、使用及举要；6大类准工 具书的功能、使用及举要；难点：图书的本质；从集汇要的特点及举要；思考题：1、四库全书与四库禁毁书丛刊的收录范围？2、四部丛刊与四库备要的特点比较？【点将台一

13、小组任务2】：内容：馆藏检索工具摸底；分工：本节介绍的前八种类型的工具书，依次按照课堂公布的小组顺序分配；要求：进行各类工具书的分类统计；开列书目（含馆藏地和索书号）；选择该类中有关文史 社科方面的工具给予重点介绍（解题书目）；归纳本类型工具书的特点及功用。时间：两周第三章信息检索基础知识（下）：检索工具的信息描述与组织 （4课时）第一节信息检索原理：关键词匹配原则；第二节信息检索工具的信息描述方法：检索语言；第三节检索工具的基本使用技法【活动布置结合本课程内容，策划关于数字阅读的“优质信息源”的梳理与宣传推介；教学目的：让学生了解信息检索与信息组织之间的关系，掌握信息检索的基本原理及过程，熟

14、 悉纸本检索工具的排检法和电子检索工具的检索方法，从而做到一通百通；重点：信息检索的概念、原理及过程；手工及计算机检索系统的构成；检索语言的概念、作用 及类型；纸本检索工具的排检法和电子检索工具的检索方法；难点：信息检索的原理：分类检索语言；主题检索语言；中图法的构成；标题词语言、单 元词语言、叙词语言、关键词语言的区别及特点；布尔逻辑检索语言；思考题：1、分类语言的原理与优缺点？2、主题语言的优缺点？3、标题词语言、单元词语言、叙词语言、关键词语言各自特点是什么？4、检索词的遴选办法有哪些？课后活动：读书日主题活动一一让数字阅读“深”起来！在电子阅读器、平板、智能手机等设备日益普及、有线无线

15、上网率迅速攀升、数字阅读 的大势所趋的今天，与其坐而论道地争论数字阅读与“浅阅读”的关系，不如实实在在地给 学生们提供相应的数字阅读指导，让数字阅读变得更有深度、更有质感！宣传内容主要是互 联网、安卓平台和苹果平台上的优质阅读资源导航。结合课程内容，做好优质资源推荐：计划出三个展板，一个主展板揭示活动主题，两个 分展板分别汇总互联网和智能设备（安卓平台和苹果平台）上最有代表性的优质阅读资源， 同时整理一份“数字阅读资源导航”印制成宣传单（计划印制500份），现场发放；课后阅读：中文工具书导论（修订本）.詹德优.湖北教育出版社，2006第四章古今图书的检索 （8课时）第一节古籍资源及基本古籍的查

16、考基本古籍资源：四类资源及其检索工具；查考古籍流传：主要是利用不同历史时期编成的古籍目录；查考古籍版本：常用古籍版本书目简介：【点将台一小组任务2】：内容：为本届“国际儿童节”推出一份（套）“推荐书目”；要求：各组分别进行，最终成品为“推荐书目”，课堂分享时要求讲述任务完成思路、信息 检索途径、书单选择原则。时间：一周第二节近代以来的图书资源及查考图书馆的联机书目检索系统；阶段性的总结性书目及其数据库；电子图书系统及网上书店；【小组任务（二）结果汇报】：“激情擂台”（作业。r作品展示）and “过关斩将”（心得分享）；教学目的：掌握不同检索需求下的有关我国图书古今资源的查找方法；重点：基本古籍

17、资源：四类资源及其检索工具；杳考古籍流传：主要是利用不同历史时期编成 的古籍目录；查考古籍版本：常用古籍版本书目简介；古籍整理图书书目；总结性书目及其数 据库：电子图书数据库：难点：古籍版本的检索；查考古籍流传；“联机公共目录查询系统的使用；思考题：1、杳找图书最常见的有哪三种情况？分别对应查找怎样的工具？2、在查考古籍流传情况时，通常可以借助哪些工具书？3、查考古籍版本的常用版本书目有哪些？在收录范围和使用方法上各有什么特点？4、什么是善本古籍？课后作业：1、为自己开列一份未来两年的专业阅读书目；2、【个人小作业2-1：学号单号的同学请借助今天所讲的古籍版本书目查找花间集的 古今版本情况，加

18、以后梳理逐一罗列；（请看懂弄清，且忌原样拷贝或照抄）3、【个人小作业2-2：学号双号的同学请请借助所讲书目，查找萧乾的第一本小说集篱 下集，或者朱自清的两本国外游记欧游杂记和伦敦杂记在解放前后的出版情况。（不要用搜索引擎）4、请分别使用我馆已购的“超星”和“书生之家”数字图书馆查找有关“手机出版”的图书, 尝试其各种检索功能，并细加比较结果的变换，最终整理出检索结果，并总结两个电子图书系 统各自的使用特点，比较两者的异同。参考书：1 .常用社科文献信息源.王锦贵.北京图书馆出版社，20062 .中文工具书导论（修订本）.詹德优.湖北教育出版社，2006第五章实事信息资源及其查考（4课时）第一节

19、网站时事资源及其检索利用；（包括政府网站、统计网站、经济类网站）第二节年鉴资源及其检索利用；课前插播：个人小作业2完成情况点评及讲解第三节法律资源及其检索利用；教学目的：让学生掌握时事信息的网站资源及其时事信息资源的检索策略与方法；重点：时事信息的网站资源类型及举要；年鉴的类型、特点及举耍；法律资源的分布及检索； 难点：网站时事信息资源的检索策略与方法；四种代表性法律资源网络检索系统的使用； 思考题：1、在各级各类形形色色的网站中，有哪几类网站提供的事实、数据、法律法规等时事信息可靠程度较高，参考价值大？2、各级统计网站一般可提供的内容包括什么？3、与传统纸质年鉴相比，电子版年鉴在功能上有哪些

20、提升？4、【中国年鉴资源全文数据库】在信息组织方面有哪些特点？5、能否举出三种以上常用的法律资源网络检索系统，并简述其收录内容及使用特点？第六章学术论文检索专题 （4课时）第一节 论文资料查找工具的“老三样”；全国报刊索引（哲社版）（上图编）；报刊资料索引（中国人民大学书报资料中心编卬）；内部资料索引（上海社科院图书馆编印）；第二节论文资料查找工具的“新五样”；中国期刊全文数据库（简称“中国期刊网”）；中国科技期刊全文数据库（简称“重庆维普”）；万方数据资源系统；CGRS全文检索系统（简称“人大报刊检索系统”）；全国报刊索引数据库；第三节 刊物出版情况检索；（期刊名录；期刊数据库中的期刊分类浏

21、览功能）第四节报刊引文检索系统；教学目的：掌握论文资料的三种来源；熟悉论文资料查找工具的“老三样和“新五样”；知道该 如何检索我国不同时期期刊出版情况；重点：论文资料查找工具的“老三样”和“新五样”；难点：中国期刊全文数据库的使用技巧；报刊引文检索系统的功能及使用；思考题：1、论文资料的来源主要包括哪儿类？2、内部资料索引的收录范围是什么？3、中国知网、重庆维普与万方三个数据库在论文收录与使用方法上有什么异同？4、了解我国建国前国内刊物基本情况的期刊名录主要有哪些？5、要了解目前国内报刊出版情况可以使用什么工具？6、想了解目前核心期刊情况可使用哪些工具书？它们的核心期刊评价标准有何主要区别？

22、【点将台小组作业3】：请自选一个编辑出版领域的研究课题，要求使用本馆购买的三种中文论文资源数据库进行 检索，择要列出研究该课题的近八年来的重要参考论文（不少于25种）；要求：1、检索前，请先说明研究课题，并大致介绍研究思路和课题所涉及的关键词；2、 简述检索过程（选用的数据库、检索途径、检索方式、检索词和检索效果等）：3、总结所用 数据库在收录内容、检索功能、个性化服务、检索帮助等方面的特点；4、写出小组内各个 成员的任务分工；作业时限：第十七周结束前；第七章网络信息资源检索与利用（4课时）第一节丰富的网络信息资源； 网络信息的提供方式网络信息的类型网络信息资源的特点第二节搜索引擎概述；搜索引

23、擎的概念搜索引擎的历史搜索引擎的原理搜索引擎的类型搜索引擎的检索第三节网页搜索引擎简介；Google搜索引擎百度搜索引擎第四节P2P搜索引擎简介：（迅雷搜索：天网搜索及其他）教学目的：掌握网络信息资源的基本情况：了解网络搜索引擎的基本原理及主要类型;重点：装帧的含义；装帧的历史演变；装帧设计的范围；书籍难点：目录式搜索引擎、全文搜索引擎和元搜索引擎各自的特点；思考题：1、网络信息有哪些主要提供方式？2、什么是元搜索引擎？3、搜索引擎的工作原理是什么？4、主流的搜索引擎可分为哪三类？各有什么特点？5、谷歌与百度搜索引擎在使用方法上有什么差异？第八章学术资料的积累和个人文献的管理（2课时）第一节

24、如何应用检索策略（查询文献的策略、阅读文献的策略）第二节如何查新与查精（掌握最新信息；掌握最有价值信息）第三节 如何查全与杳准（主题词VS自由词；引用VS被引用文献）第四节文献的收集方法（摘抄法、做卡片、剪贴本、自制文献文档或文献库）第五节如何管理文献（管理文献的软件；析文献的软件）教学目的：通过本章对信息的检索和使用方法及文献信息的收集、管理策略进行总结基础上的 深入和提升，使学生不仅会找文献，更会管理和利用文献为自己的学习、科研服务；重点：如何借助主题词和自由词、引用与被引用文献来提高文献检索的查全与查准率；文献收 集常用的四种方法；难点：借助EXCEL、VFP、ACCESS等软件自制文献

25、文档或文献库；管理文献的软件；析文献 的软件；思考题：1、主题词检索的优点是什么？2、自由词检索的优点是什么？3、常用的管理文献软件有哪些？4、试用endnole软件并谈谈使用心得？课后阅读：信息资源（文献）检索与利川.来玲，陈文生主编.东北财大出版社，2007；第十二章六、课程考核本课程为考试课，最后成绩构成如下：1 .课堂表现（到课率、参与讨论和发言情况）；20%2 .个人作业（配合课程内容布置的检索作业）完成情况：30%3.团队任务（模拟的职业环境的较为复杂的工作任务）完成情况；50%七、教材及主要参考书：教材：文史文献检索教程（修订版），王彦坤编著，商务印书馆，2010年版；参考书：1

26、、信息检索教程（第二版）.王立清.中国人民大学出版社，20082、信息检索教程.冯惠玲主编.中国人民大学出版社，20043、中国文献信息资源与检索利用.李国新.北京大学出版社，20044、社会科学文献检索.赵国璋等.北京大学出版社，20055、常用社科文献信息源.王锦贵.北京图书馆出版社，20066、中文工具书基础.朱天俊，李国新编著.北京图书馆出版社，19987、中文工具书导论（修订本）.詹德优.湖北教育出版社，20068、信息检索：理论与方法.叶鹰主编.高等教育出版社，20049、文理信息检索.郑章飞主编.高等教育出版社，200610、计算机文献检索.夏淑萍.武汉大学出版社，200511、信息检索与利用新编教程.许忠锡.浙江大学出版社，200712、信息资源检索与利用.刘英华.化学工业出版社，200713、怎样检索中外专利信息.江镇华.知识产权出版社，200714、信息资源（文献）检索与利用.来玲，陈文生主编.东北财大出版社，2007；15、信息检索导论.叶继元主编.电子工业出版社，2003.5.