小学教学质量分析汇报材料.docx

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1、小学教学质量分析汇报材料我校在“抓管理促质量、以创新促进展”的工作思路指导下， 学校领导和全体老师共同努力，教学管理渐渐科学化，质量意识 深化人心，教学质量逐年提高。现从期末考试状况对教学工作做 以下总结、分析。一、期末考试分析：1、数据分析说明：我校语文合格人数占70%,优秀人数占30%； 数学合格人数80%,优秀人数35%。2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，注意三维目标的 落实，难易还较适中。学问面较广，注意考查同学思维的进展和 学问的敏捷运用。有肯定的难度。阅读题量大，考查了同学的阅 读、理解、分析、综合力量。作文题材范围广泛，有利于同学组 织材料，有内容可写。数学试卷学问面较广

2、，题目难易适中，紧 扣教材，基础学问题目较多，综合运用题目适当，重点在于考查 同学把握基础学问的同时，能否将理论联系实际，解决实际问题。 从答卷看，同学的基础学问把握不够坚固，老师还需加强同学的 基础学问训练，从而进行理论联系实际引导。加强同学的习惯培 育。二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为老师 减负，让老师把更多的精力和时间用在教学和教研上，常常性地 进行教研活动。组织老师学习常规管理方法，形成了全面进展的 质量观、面对全体同学的教学质量观。有了这一教学质量观，教 学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价 值取向。2、创新教学质

3、量评价体系。各班教学成果的多个方面，包括平 均分、及格人数、及格率、优秀率、特优率等全方位的考核体系， 形成了比较完善的考核方案，加大了老师的紧迫感，提高了老师 的乐观性。3、重视教学常规管理，向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性详细要求，它包括教 学管理常规、老师施教常规、同学学习常规。要建井然规范的教 学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。老师明确教学管理要求。依据我校的详细状况，开学初召开教学 管理工作研讨会，争论、制定我校本学年教学工作思路，完善教 学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。老师人手一份教学常规 管理方法，领导、老师清晰明白，工作起来思路清楚精 确。严厉教学常

4、规的检查考核课程方案的落实。仔细落实课程方案, 是实施同学全面进展的最起码的条件。教学环节的考核管理。教 育处组织教研组每月对老师的备课、作业布置与批改、辅导、考 试进行考核评价，对考核优秀的老师赐予表扬，对做差的老师赐 予关心、指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面 提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在课内，弥补在课 外”。规范各项考试考核，期末考试和各项考试工作由教育处详 细组织实施。4、抓实校本培训工作，提高老师整体素养。成就学校的关键是老师，成就老师关键是提高老师素养，因此校 本培训是教学管理工作的又一重点。开学初制定学校校本培训方 案。培训模式是“培训、实践、考核”。

5、本校优秀老师结合自身 教育教学实践进行专题讲座或阅历沟通。依据需要送老师参与各 级各类组织的老师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为 主的教学讨论，通过观摩、说课、评课、教学反思与沟通、实例 分析、问题会诊、专题研讨等形式，让老师在观念的碰撞与沟通 中达成新的共识，在实践与探究中找到解决问题的途径。考核: 考核评价是校本培训过程的一个重要环节，依据培训要求、内容 不同而考核的标准、方式不同。通过实施“培训、实践、考核” 的培训模式，引导老师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升 了老师教书育人的素养。三、存在的问题：同学从不同的地方来，参差不齐，教学质量一时难以提高。主要 缘由在于：1、家长

6、不重视对孩子的教育，导致同学不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。2、由于家长大多外出打工，留守同学占据肯定比例。家庭教育 缺失，导致同学复习不准时。四、今后教学设想及对策1、努力提高老师专业素养。学校要加强组织老师强业务学习，连续转变老师观念，鼓舞老师 利用业余时间加强业务学习，提高自身素养。在学校乐观开展校 本培训，把转变老师的教育思想和提高老师的课堂教学水平作为 主要内容。乐观开展岗位练兵，要求老师仔细听课、深化评课, 相互学习、总结阅历。教育处加强听随堂课，使老师克服平常课 堂中的随便性，努力提高老师教学水平。2、深化钻研教材，熟识教学目标和重点结合每学期教学方案和课程纲要沟通，

7、让全体老师学习课程标准 对本学段的要求，把握本册教材的教学总目的要求，熟识每单元 教学要求，单元教学重难点，制定具体单元教学策略。鼓舞老师 边备课边在书中点批和眉批，注意标注哪部分是重点，哪个学问 点怎样落实，采纳哪种方法等。3、充分运用各种资源，讨论教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好 地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教 具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件关心同学理解体会。 要调动同学学习的乐观性。加强口语交际训练，重视朗读力量的 指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解力量，丰富写作素材, 开阔同学的视野，创新同学的思维。4、因材施教，分层要求，培育优生和辅导后进同学。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类 型的同学要区分对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的爱好, 增加进一步学习的剧烈欲望。后进生侧重基础学问和基本技能的 把握和训练，语文方面字词要把握、要求背诵的部分要牢记；数 学方面计算力量肯定要过关，计算题肯定要会做。中间同学侧重 鼓舞，向优生看齐。学校教研组组织同学竞赛等活动，培育同学 的各种的力量，挖掘同学的各种潜力。5、留意细节，培育习惯，提高质量。主要是培育同学良好的学习习惯。如仔细审题的习惯，仔细书写 的习惯，格式规范的习惯。教育同学要有急躁和细心。