新人教PEP版三年级上册英语Unit 6 Happy birthday! 教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版三年级上册英语Unit 6 Happybirthday!教案教学设计其次课时课时内容A. Let s learn； Let s chant课时分析Let s learn部分依照惯例，仍旧是重点词汇和重点句式的呈 现、学习。本课中展现了一个同学特别喜爱的嬉戏一一捉迷藏。 图中Chen Jie蒙着眼睛靠着大树，在数着五个数字：one, two, three, four, five0图中出示的是阿拉伯数字，Sarah蹲在栏 杆后边隐藏。而花式的栏杆上奇妙地嵌着五个数字单词。这个嬉 戏是同学特殊熟识的，这样的场景他们一眼就能明白。所以数字 的理解对于他们来说并不难，本课最重要的是让同学能

2、够熟识五 个数字的拼写。Let s chant以孩子们在跳绳这个一个场景和内容来展现，涉 及到了动词：jump,及与其相关的短语jump up high,句式It s fun.在韵句中会从一数到五，还会从五数到一，包括了挨次 数和倒序数两项内容。同学在学习韵句的过程中，会对数字的挨 次有更深化的了解。本课时学习数字时特殊要留意，除了让同学熟识数字的挨次之外, 还需要特殊留意同学对于单个数字的快速反应。课时目标.能够听懂、会说、认读单词：one, two, three, four, five1 .能够在真实或虚拟的情景中正确使用数字来表示数量.能够会唱韵句：Jump, jump, jump,并通

3、过韵句熟识数字的 表达课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读单词：one, two, three, four, five 能够在真实或虚拟的情景中正确使用数字来表示数量.难点：能够正确认读五个数字类单词教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1 .数字卡教学过程Step 1 Warm up1.TPR 活动，I say one, you clap one.Teacher： Boys and girls, let s do some actions together.If I say one, please clap your hands one time. If I say two, please c

4、lap two times.Teacher： I say one.Students： I clap one.设计意图：以这种带有嬉戏意味的活动开头课程，可以在最短时 间内吸引同学的留意力。同时这个活动带同学复习了一至五五个 数字的字音与字义，为下一环节的学习做好了预备。Step 2 Lead in.我来说你来做。老师说出数字，同学用手指展现数字。Teacher： Now, I say you show. Show me one, please. Show me three, please. Show me two, please. Show me five, please. Show me f

5、our, please.设计意图：这个活动训练同学对于单个数字的反应力量，让他们 更加熟识数字的读音。Step 3 Presentation.导读，引起阅读爱好，播放课文录音，同学仔细倾听。Teacher： When you play a game, you will count from one to five, too. Look, Chen Jie and Sarah are playing hide and seek. Chen Jie is counting. Listen and count with her, please.设计意图：以问题连接上一环节，同时引出课文内容，让同学带

6、 着问题倾听，并跟读单词，猎取数字单词的正确读音。1 .仔细观看图片，猎取正确的单词拼写。Teacher： Can you find the words in the picture? The five words of numbers are in the garden. Where are they? Find and show me, please.设计意图：由于教材中的数字单词呈现特别奇妙，引导同学去通 过观看发觉这些单词，能够引起他们的爱好，并对这几个单词留 下比较深刻的印象。2 .讲授单词，书写单词。Teacher： You find all the numbers. Now le

7、t s write them on the blackboard together. Let s write one, first. 0, N, E, one. Show me your finger and write it with me. How many letters in one? Yes, three.(以这种方式板书 two, three, four, five)设计意图：带领同学书空，来感受单词的拼写，并在书写过程中 针对单词包含的字母数量进行问答，让他们进一步熟识如何问答 物品的数量。Step 4 Practice.以嬉戏操练单词。(1) I say you spell.老

8、师将字母卡分发给同学，老师说出数 字，同学尝试用手中的字母卡拼出单词。Teacher： Let s play a game. I say you spell. I have many letters. Please take them. Listen to me carefully. Then try to spell the word with the letters.(2)展现首字母猜单词。Teacher： This time I 11 show you the first letter of the word. Guess what number it is. 设计意图：以嬉戏的方式来操

9、练单词，使同学在轻松中把握单词。 第一个嬉戏使同学能够使同学将字形与字音联系起来，并能熟识 单词的拼写。其次个嬉戏使同学通过单词的首字母来猜单词，进 一步巩固对于单词拼写的记忆。1 .我说你写。老师说出数字，请同学在黑板上或纸上写出正确 的阿拉伯数字。Teacher： This time, I will say the word of the number, please write the number on the blackboard. Please write the number, not the words.设计意图：进一步关心同学将字音与字义结合起来，使同学对于 数字更加熟识。2

10、 .老师说出数字及物品，同学快速展现。Teacher： I will say the number and the thing, please show me. If I say two books, please show me two books. Ready? One pencil box, three pencils, two rulers.设计意图：将数字与物品联系起来，让同学在嬉戏活动中感受如 何使用数字来表示物品的数量。3 .播放韵句，同学仔细倾听。然后争论韵句内容，同学跟读， 自由练习之后学习表演韵句。Teacher： It s time for a chant. Listen

11、 carefully first.Teacher： What are they doing? They are jumping. Look at me, jump, jump, jump. Say with me, please, jump. （通过运动 示范让同学明白jump的意思）Can you jump high?（使用手势 让同学明白 high 的意思）Is it fun? Do you like jumping? Teacher： Listen to the chant again. Try to follow it this time.Teacher： Practice the c

12、hant freely.Teacher： Show the chant please.设计意图：先让同学仔细倾听，来猎取对于韵句的整体感受和初 步认知。再通过针对韵句内容的沟通与示范，让同学理解韵句的 内容，在些基础上跟读，猎取正确的读音。自由读可以让同学充 分练习。在练习和表演中操练重点的数字词汇。Step 5 Summary1.齐唱韵句，结束课程。Teacher： Boys and girls, let s chant together.设计意图：以齐唱韵句的方式来结束课程，一使同学保持欢乐的 心情来巩固所学学问，二是通过韵句再现本课的重点数字单词。 课堂作业一、将下列数字与相应的单词连线

13、。one two three four five二、依据供应的单词圈一圈。1. threefive2. onetwo三、数一数，填一填I have . I haveI have. I have答案：一、略二、1.圈三个2.圈五个3.二、1.圈三个2.圈五个3.圈一个4.圈两个三、（答案不唯一）1. I havethree books. 2. I have a bag.3. I have two pencils. 4. Ihave one eraser. 5. I have onepen.板书设计Unit 6 Happy birthday!A. Let s learn one two three four five