新人教PEP版六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第一课时教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版六年级上册英语Unit 2 Waysto go to school第一课时教案教学设计第一课时课时内容ALet s learn； Write and say课时分析本课时是人教版六班级上册其次单元第一课时。围绕“交通方式” 这一话题绽开，主要学习关于交通方式的词组by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway 以及 运用句型How do we get there? .谈论交通方式的选择。保 持同学学习英语的爱好，树立学好英语的信念。第一课时是本单 元的首课时，是整个单元的基础。本课时的重点是四会词组

2、的把 握以及能够运用四会词组争论交通方式。本课时包括Let s learn和Write and say两个版块。Lets learn通过Mrs Smith和同学们谈论下周三如何去自然公园的 场景呈现了四会词组的词形和意义。此情境是与同学的实际生活 相关的，话题很能引起同学的爱好。Write and say版块是一个 综合性的语言运用活动。同学可以通过这个活动结合自己的实际 巩固运用A部分所学的词汇和句型。本课时虽然是新授课，但是单词foot, bus, taxi, bike, plane 在三班级的教材中已经学过，为本课的学习打下了很好的基础。二、单项选择。()1. 一Let s go to

3、the zoo.A. Thanks B. Great C. Bye()2. 一How do you get there?A. By foot B. On feet C. On foot()3. I go to school train.A. on B. by C. in 三、写一写。1. How do you get to the USA from China?2. 一How do you the park from your home?3.板书设计Unit Two Ways to schoolA Let s learncarbikebussubwayby+交通工具train（乘） taxi

4、planeon foot在设计本课教学过程时，采纳引导学习和自主学习相结合的方式, 运用情景教学法、开心教学法、合作学习法等教学方法，调动全 体同学学习的乐观参加，培育同学学习的爱好。课时目标(1)能够听、说、读、写词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway (2)能够听、说、读、 写句型How can you get there? By bus.(3)能够结合句型 How do we get there? By bus/.谈论交 通方式的选择。(5)保持同学学习英语的爱好，树立学好英语的信念。课时重难

5、点.重点(1)能够听、说、读、写词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway (2)能够听、说、读、 写句型How can you get there? By bus.(3)能够结合句型 How do we get there? By bus/.谈论交 通方式的选择。1 .难点能够敏捷运用句型How can you get there? By bus/.谈论交 通方式的选择。教学预备多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm upGreetingT： Good morning, e

6、veryone.Ss： Good morning, teacher.T： How are you?Ss： I m fine, thanks. And you?T： Very well, thanks. What s the weather like today?Ss： It s.T： How do you feel?Ss ：T： Now before our class, let s play a game.设计意图：师生之间的沟通，拉近了与同学之间的距离。1. Play a game.T： What? s this? Guess!SI： A . . .?S2： A . .?师生玩“猜单词”的

7、嬉戏。将小汽车、脚、自行车、公共汽车的 图片遮住一部分，同学猜出单词。教学资源：课件设计意图：嬉戏的设计既让同学们快速进入学习的状态，同时又 复习了和本课相关的单词。Step 2 Lead inLet s chanta. T： Good, boys and girls. I have a chant for you. Let s listen .老师播放歌谣，同学倾听。b.再次播放录音，同学轻声吟唱。教学资源：课件设计意图：吟唱歌谣激发了同学学习的爱好，复习和巩固和已学 的词汇，同时为Let s learn的学习做好铺垫。Step 3 Presentation1. Teaching “on f

8、oot, by bus, by taxi, by subway, by plane, by train, by ship.（1） Teaching “on foot, by bus, by taxi, by subway” .T： My home is far from our school. I come to school by car.How do you come to school?（老师板书 by car,然后依据同 学来上学的不同方式指名说，老师板书by bus, by bike, on foot）SI ： By bus.S2： By car.S3： by bike.S4： On

9、 footT： We have many ways to come to school.（齐读板书词组）What else? Look at the picture. We can come by.Ss： Taxi.（板书by taxi,同学拼读）T： We can come by.（课件呈现地铁的图片）Ss： Subway.（板书by subway,联系单词way和u的发音规章， 同学试着拼读。指名读，带读by subway,齐读）（2） Teaching “by plane, by ship”T： In fact, when go outside, we have many ways to

10、 go to many places.（老师指板书，同学认读词组）We can also go.（课件呈现飞机的图片）Ss： By plane.（指名拼读，带读，分组拼读，齐拼读）T： We can also go.（课件呈现轮船的图片）Ss： By ship.（板书by ship,利用i的拼读规章，同学自己 试着拼读。指名读，带读，拼读，齐读。联系单词sheep,比较 二者发音的不同，强调ship中i的发音和sheep中ee的发音。）(3)听录音跟读词组。(4)升降调读词组。(5)两人练读词组。(6)记忆词组。观看词组，找规律。by +交通工具，表示乘教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：教

11、学单词subway, ship,引导同学联系旧知，运用拼读规章认读单词，培育同学的拼读力量和学问的敏捷运用力量。2. Learn the dialogue.(1)呈现A Let s learn版块Mrs Smith和同学们争论的场景。T： Who are they?Ss： Mrs Smith, Mike, Sarah, Amy and Wu Yifan.T： Yes. What are Mrs Smith and her students talking about?Can you guess?SI ：.S2 ：.(请几名同学猜想)T： They are going to the nature

12、 park next Wednesday.How do they get there? Guess!SI： By bus?S2： By car? （同学们猜想。）(课件呈现思维导图，关心同学梳理几个要素：时间，地点和交通方式。)(2)小组争论不行能实行的交通方式，说明理由，然后分组。听录音跟读录音。(4)自读课文，解决问题。How do they get to the nature park?分角色朗读课文，表演课文。背诵课文。创编对话，指组练习。参考句型：A： Let s go to the .B： Great/Ok/Hooray.A： How do we get there?B： .教学资

13、源：课件、录音机、磁带设计意图：同学自学对话，表演对话，创编对话，提高了同学自 主学习的力量，加深了对对话的理解Step 4 PracticePlay games.(1)老师出示词组词卡请同学快速认读。全部词组读过一遍后, 老师在某词组处停住，提问同学：What s next?同学依据记忆 说出下一个词组及汉语。(2)请一名同学到台前抽取图片，其他同学依据图片说出词组。 教学资源：词卡、图片设计意图：通过不同的嬉戏形式练习Let s learn词汇，使同 学达到娴熟的程度。1. Write and say(1)老师布置同学在From 一列写出自己的动身地，在To 一列写 出目的地，然后依据实际

14、状况选择适当的交通工具。(2)两人一组沟通出行方式。句型：A： How do you get to . . . from. . . ?B： On foot/By.(3)指几组练习。设计意图：巩固运用A部分所学的词汇，做到活学活用。Step 5 SummaryT： What did you learn about this lesson?同学自由说，老 师总结。1 .学习 了 交通方式的词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway2 .乘某种交通工具：介词by+交通工具.学习了谈论交通方式的句子：一How do you/ we/ get there?一On foot/By.设计意图：鼓舞同学乐观发言，关心同学整理和归纳，加强同学 的记忆。课堂作业一、看图片，写出相应的交通方式。1.2.3.4.