山东省济宁市金乡县2022-2023学年八年级上学期期中语文试题(含答案).docx

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1、2022-2023学年度第一学期第一次学情监测八年级语文试题注意事项：1 .本试卷共6页，满分100分，考试用时120分钟。答案请写在答题纸上。2 .答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填在相应 的位置。3 .答题时，必须使用05毫米黑色墨水签字笔在答题纸上书写。务必在答题区域内作答； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再书写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。 不按以上要求作答的答案无效。4 .考试结束，考生只上交答题纸，试题卷收好以备讲评使用。一、基础积累（共10分）“文化自信”是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。请你根据情境按要

2、 求完成14题。承百代之流，会当今之变，料木椅话的中华文明是粤本下季的创新宝库。北京冬奥会的“中国风”不仅为 奥林匹克精神的传播插上一双抒情的翅膀，而且塑（su）造了一个既彰（zh云ng）显中国审美旨趣与价值观 念，又表现人类对美与创造共同追求的当代中华文化形象。国家雪车雪橇中心，从空中俯瞰（g*n）有如盘龙在山：国家跳台滑雪中心“雪如意”、云顶滑雪公园坡面 埠学技巧赛道融入烽火台元素的“雪长城等，不仅为各国体育健儿 自我、挑战极限提供一流的硬 件支持，而且为整个冬奥会带来一抹充满人文 的“中国风”。小到一件礼服、一束捧花也有中华文化的气息。如颁奖礼服“鸿运山水”“唐花飞雪”是对传统的化用；北

3、 宋名画千里江山图、唐代经典纹样“宝相花”，被创造性地融入现代服装设计中。北京冬奥会的颁奖捧花不 是鲜切花，而是用海派绒线编结技艺织就的绒线花，一丝一线手尊着真情，也 着绿色环保理念。或有形或无形，优秀中华传统文化创造性转化的成果 o可以说，冬奥的每一次精彩呈现的原造是因为融入了东方文化。换言之,这是一种中国文化自信的表达！通过冬奥的窗口，我们讲述着悠（y6u）远的 历史文明和动人的中国故事。1 .文中注音不正确的一项是（）（2分）D.悠（you）远D.承载D.悠（you）远D.承载A.塑（sb）造B.影（zhang）显C.俯瞰（g&n）.文中加点词语有错别字的一项是（）（2分）A.搏大精深B

4、.取之不竭C.障碍A.冬奥的每一次精彩呈现是因为融入了东方文化。3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）（2 分）A.展现底韵传达纷至沓来B.展现底蕴传递络绎不绝C.展小底蕴传递纷至沓来D.展示底韵传达络绎不绝4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（）（2分）B.每一次冬奥的精彩呈现的原因是因为融入了东方文化。C.每一次冬奥之所以精彩呈现的原因是因为融入了东方文化。D.冬奥的每一次之所以精彩呈现的原因是因为融入了东方文化。5 .下列表述不正确的一项是（）（2分）A.人们常把“何时”“何地”“何事何人”“何故皿如何”称为新闻的“六要素”。B.北魏地理学家郦道元的水经注，以水经为纲，广为

5、补充发展，自成巨著，是我国古代的地理名著， 并具有较高的文学价值。C苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。苏轼是宋代文学最高成就的代 表，词开婉约一派。D.藤野先生是一篇回忆性散文，主要写了作者与日本友人藤野先生交往的一段经历以及作者在日本先学 医而后弃医的过程。二、古诗文阅读（共21分）阅读下面的文言文，完成69题。（10分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以 疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回滑倒影，绝球多生怪柏，悬泉瀑布，飞

6、漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至 晴初霜旦，林寒涧肃，常有高彼长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳。”【乙】泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。 最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是 月丁未，与知府朱孝纯子颍由南虎登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷 绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷 入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。

7、今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门 云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上苍山负雪明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徒如画，而半山居雾 若带然。节选自登泰山记.下列句子加点字解释有误的一项（）。（2分）A.略无用处：同“缺”，空隙、缺口B.里乘奔御风：虽然C.自京师蓼风雪：冒着D.令所经中岭：现在6 .下面各组中加点词词义和用法相同的一项是（）（2分）A.目三峡七百里中目非亭午夜分7 .沿溯阻绝维爆多生怪柏C.其级七千有余余所不至也D.巴东二峡巫峡长泰山正南面有三谷.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）清荣峻茂，良多趣味。（2）中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。8 用“尸给下面的句子断句

8、。（限断两处）（2分）及既上苍山负雪明烛天南。阅读下面古诗，完成10-11题。（5分）若耶溪上九月霜风吹客衣，溪头红叶傍人飞。村场酒簿何妨醉，菰正堪烹蟹正肥。【注释】此诗写于诗人严州任满，卸任归乡之后。村场：乡村集市。菰（gQ：俗称菱白，可食用。 堪：能够，可以。9 .这首诗意象丰富，其中前两句的两个、意象暗示了时 令。（2分）.对于这首诗要表达的情感，有人读出了愉悦，有人读出了落寞,结合诗句内容，说说你的理解。（3分）10 .补出下列句子中的空缺部分。（共6分）（1）相顾无相识，。（王绩野望）（2） ,都护在燕然。（王维使至塞上）（3）冰霜正惨凄，。（刘桢赠从弟）（4） ,清流见底。（陶弘景

9、答谢中书书）（5）李白的渡荆门送别描摹水中圆月如明镜、云霞变幻似蜃楼的美景的诗句是三、综合运用（共8分）诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。我们每个人都应以信为本，诚信做人。实验中 学八年级语文组拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与。【认识诚信】下列两组材料分别是同学们搜集的关于诚信的观点和事例：第一组观点类：若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。屈原离骚人倍信则名不达。刘向说苑谈丛三杯吐然诺，五岳倒为轻。李白侠客行尽信书，不如无书。孟子尽心下第二组事例类：烽火戏诸侯 闻鸡起舞 商鞅立木 曾子烹彘.分别选出上面两组材料中与诚信无关的一项：（2分）第一组：:第二组：o【

10、新闻点击】以“诚聚力量信赢发展共建网络诚信新时代”为主题的2021中国网络诚信大会于7月15日至16日在 长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共黑盛举。为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共 谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。“人而无信，不知其可也当这场网络诚信建设的年 度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画 好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。11 .请给上面的消息拟一个恰当的标题（不超过20个字）（2分）【评议诚信】【材料一】近日，有不少网友发帖更博反映：部分小红书博主使用滤镜过度美化景点，

11、去过后大失所 望，“买家秀”和“卖家秀区别很大。网友吐槽：再也不相信小红书了。小红书对此作出回应，承认存在部分 用户过度美化笔记的情况并致歉。【材料二】小红书一直以来严厉打击社区数据作弊行为，此前已配合公安机关调查破获多起刷量事件。 为了维护小红书社区内容的真实性，小红书社区早已建立几十人的反作弊团队，形成了独立于业务体系的诚 信风控体系。专业风控和反作弊团队通过模式识别、机器学习等技术手段颇别在小红书上的刷量行为，并通 过大数据不断优化模型。12 .阅读上述两则材料，请从用户和平台的角度谈谈如何提升网络诚信度。（4分）四、现代文阅读（共21分）（一）阅读下面的文章，完成1618题。（9分）藤

12、野先生（节选）到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些 悲哀，似乎想说话，但竟没有说。“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有 些凄然，便说了 一个慰安他的谎话。“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的 也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写 了。经

13、过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄 过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杏无消息了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我 常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言 之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不 为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁 坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了，责成运送局

14、去找寻，寂无回信。只有他的照相至今 还挂在我北京寓居的东墙上书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中曾见他黑瘦的面貌，似乎 正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君 子”之流所深恶痛疾的文字。（节选自藤野先生）.第段中“似乎”一词颇有深意，请结合上下文分析其表达作用。（2分）13 .文中第段画线的句子写出了“我”对藤野先生什么样的情感？ （3分）.黄蓿佳曾评价鲁迅文章体现出他“灵魂的柔软和坚硬”的两个特质，请结合选文的第段，说说鲁迅灵魂 “柔软”和“坚硬”的具体表现。（4分）（二）阅读下面的文章，完成19-22题。（12分）母亲手

15、中那根棍张金刚“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着母亲的左臂，母亲右手 拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我心上有些生疼。这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝权处，留段握柄，我 断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐意了： “我不需要这玩意儿，拿走，拿 走。“我随手摆在了门后墙南，任其搁置数年，积了厚厚的灰尘。这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手挟着门框，一手颤颤巍巍接 过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！ ”一向要强的母亲，终因拄上那根拐

16、棍，让她服了老。印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上， 支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。“娘，我回来了！ ”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香的玉米面疙瘩，腾起的 热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里 骂着：“我叫你和同学打架！ ”看来是有人提前告了我一状。我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步喘口气的当儿，还不 忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！ ”我跑上了山， 母亲忽地站定，一

17、跺脚：“不好，疙瘩蝴了辆了：回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明闻 到了丝丝糊锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙 上。近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿，母亲都会嘱我穿上那 双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊到她打小没念过书，连名字都不会写，我 便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写 越好。再聊到我很怀念儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，

18、随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！”量过 脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚上，下地，进山，走 路,踏实、舒服得很上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很微弱，我生怕打滑或 拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身 体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走得快了，稳了。住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的手中之物，从不离身 边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草， 指点父亲和我

19、做这做那。我让她写自己的名字，她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！ ”日后，母亲 再自己进山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我：甚至，干脆拄着我了。（选自中国青年作家报2021.9.7,有删改）.选文第段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。（2分）14 .第1段中，母亲拄着拐棍敲击楼道的声音，为什么敲得“我心上有些疼？（3分）.请联系具体语境，品味下面句子中的加点词语，并分析其表达效果。（3分）只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“亨在手上，走号起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。15 .请简要分析文章中母亲年轻时的形象。（4分）五、写作（40分）生活中

20、，我们不断告别，也不断成长。请以“别了，”为题目，写一篇作文。要求：正确补题后作文；内容具体，情感真 挚，积极向上；除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于600字。文章中若出现真实的人名、地名，请用 “xx”代替。八年级语文试题参考答案一、基础积累（共10分，每题2分）I.C （“瞰”应读 kAn）2.A （“搏”应为“博”）3.C4 .A （句式杂糅。“的原因”和“因为去掉其一）.C （“茫茫的忧思之情。词开婉约一派”有误。苏轼其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比 喻，独具风格，词开豪放一派）二、古诗文阅读（共21分）.B （2 分） 7.D（2 分）8 . （I）水清，树荣，山峻，

21、草盛，趣味无穷。（2）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元（书中）所说的环 水。（每题2分，共4分）.及既上/苍山负雪/明烛天南。（2分）9 .霜风红叶（霜、叶也可以）（2分）.两种情感均可。（3分）示例一：我认为表达了诗人愉悦之情，诗人回到故乡后，欣赏着故乡秋高气爽、红 叶翻飞的美景，与乡邻把酒言欢，品尝家乡的美食，感受人情的醇厚，喜悦之情油然而生。示例二：我认为 表达了诗人卸任后的落寞之感，诗中的“霜风”“红叶”衬托了诗人凄凉心境，回到故乡却以“客”自居，表明诗 人没有归属感，“何妨醉”，写出了诗人借酒消愁，美食虽好，只能聊以自慰。10 . （I）长歌怀采薇 （2）萧关逢候骑 （3）终岁常端正

22、（4）高峰入云（5）月下飞天镜云生结海楼（1-4题，各1分；5题，2分）三、综合运用（共8分）.（2 分）14.2021中国网络诚信大会于长沙举行（2分）.从用户角度来说，应在网上发布观客真实的信息，不用虚假信息欺骗网友；（注意材料一中“网友”和“用 户的差别）从平台角度来说，通过科技手段和人力协助的办法帮助鉴别网络虚假信息。（4分）四、现代文阅读（共21分）（一）.第段“似乎”意思是仿佛，有些像。藤野先生内心的矛盾以及对作者的不舍之情，表现了藤野先生对作者 的尊重和爱护。（2分）15 .刻画藤野先生亳无民族偏见，正直、无私的高尚人格，表达了作者对藤野先生赞美和感激之情，还表达 了对藤野先生的

23、怀念之情。（3分）.“柔软”指装订并寻找讲义、挂照片等，表现对藤野先生温暖而深情的怀念：“坚硬”指同黑暗势力、敌人作 斗争的决心和勇气，多写令“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（4分）。16 . （1）我犯错误，母亲用棍教育我。（2）母亲用棍给我量脚做鞋。（2分）.因为母亲用上了“我”做的拐棍走在医院的楼道里，这证明母亲老了、病了，所以“我”心疼。（3分）17 .“舞”是动作描写，写出了母亲拿棍的姿势，突出了当年的母亲是那么富有生命力；支撑”突出了母亲对家 庭的贡献巨大。（3分）.早出晚归、进山摘酸枣贴补家用，体现了母亲的勤劳。用棍做桶钩；用棍打枣，打核桃，夹柿子；用棍做 铁锹把儿、镰刀把儿、锄头把儿；用棍来搭菜架，插篱笆，做蒸篦，母亲用这些源自大山的木制工具，经营 着家里、地里的活计，体现了母亲的能干与心灵手巧。（4分）五.写作（40分）参照中考作文评分标准。