2019八年级生物下册 8.2遗传和变异学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

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1、1遗传和变异遗传和变异【课型】复习 【学习目标】 （学什么？怎么学？学到什么程度？） (1)描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。举例说出生物体染色体的数目是特定的，并且成对 存在。说明 DNA 是主要的遗传物质。 (2) 描述生殖过程中染色体的变化。说明人的性别差异是由染色体决定的。 （重点） (3)解析生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 (4)举例说出生物性状是由基因控制的，描述控制性对性状的一对基因的传递 特点。 (5)举例说出生物的变异及生物变异的类型。【重难点分析】 重点：举例说出生物性状是由基因控制的，描述控制性对性状的一对基因的传递特点。 难点：举例说出生物性状是

2、由基因控制的，描述控制性对性状的一对基因的传递特点。 【教学流程设计】教学流程学生活动导入；同学们，你和父母有哪些相似之处,还有哪些不同之处呢?比 如眼睛、脸型、鼻子等等。在生物学上，相似的现象叫什么？不同的 现象又叫做什么？ 这就是我们这节课要复习的内容生物的遗传和变异 。 教师板书复习课题 复习指导一 ：遗传的物质基础 自主复习：过渡：生物学上把子代与亲代之间以及子代与子代之间 相似的现象，叫做遗传。遗传是由遗传物质控制的。请同学们阅读教 材 93-96 页,完成一下题目: 1.生物学上把子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象，叫做 _。伞藻嫁接实验说明_是遗传的控制中心。 2.生物的遗

3、传物质主要存在于_中，细胞内能被碱性染料染 成深色的物质是_，此物质在同种生物的前后代内数量是 _的，由_和 _两种成分组成，其中 _是生物的主要遗传物质,它呈结构。 3.以人为例，体细胞内一般有_对染色体，共_个 DNA，每个 DNA 有_条链构成，DNA 上决定生物性状的片段称为 _，每个 DNA 含有_个基因。点拨建构：同学们回答得很好，下面请描述一下染色体、DNA、基 因三者之数量关系以及用图示描述细胞核、基因、DNA、染色体四者之 间的位置关系。 课件展示：细胞核、染色体、DNA 和基因的关系（PPT） 总结：在细胞中，每条染色体上通常都包含一个 DNA 分子，每个 DNA 分子包含

4、许多基因，基因控制生物的性状。学生先阅读教材，然后独立 完成自主复习中的题目。小组 交流答案 展示复习成果 生 1 答：遗传；细胞核。 生 2 答：细胞核；染色体； 相等；蛋白质；DNA；DNA；双 螺旋。 生 3 答：23；23；2；基因； 许多 学生画出图示小组代表抢答并解释其他小 组的同学补充： 2强调：“一主要”:DNA 是主要的遗传物 质。 “两成对”：染色体和基因在体细胞中成对存在的。 【典例分析 1】科学家将一只苏格兰雌性白脸羊的乳腺细胞的细胞 核移入到黑脸羊去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后植入另一只黑 脸羊的子宫内，该黑脸羊产下的小羊的脸色和性别分别是（ ） A.黑色 雄性

5、B.黑色 雌性 C.白色 雄性 D.白色 雌性 【解析】本题考查的知识点是“细胞核是遗传的控制中心” 。克隆 羊的性状与提供细胞核的个体一样。本题中的细胞核由雌性白脸绵羊 提供，所以后代小羊的脸色为白色，性别为雌性。故选 D。 变式训练： 1. 下列关于基因、DNA 和染色体关系的叙述，不正确的是（ ） ADNA 是主要的遗传物质 B每一条染色体上有两条 DNA 分子链 CDNA 分子上有遗传效应的片段是基因 D基因和染色体在体细胞中是成对存在的 2. 作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（ ） A. 糖类和蛋白质 B. 无机物和糖类 C. 基因和脂肪 D. DNA 和蛋白质 3. 克隆牛时，

6、选用甲牛的卵细胞，去掉细胞核，选择乙牛(雄性) 的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛的去核卵细胞中，移植到丙牛 的子宫中。出生的克隆牛将（ ） A肯定是雄性 B肯定是雌性 C可能是中性 D无法确定 4. 假设一个人体细胞中的染色体数为 X，DNA 分子数为 y,基因数 为 z.则关系式正确的是（ ） A. X=Y=23YZ D. X=Y 5.如图为染色体和 DNA 的关系示意 图。下列说法错误的是（ ）A.DNA 中储存有遗传信息 B.主要由和组成 C.的每个片段就是一个基因 D.体细胞中成对存在 自主复习二：性状的遗传 过渡：下面请同位之间相互介绍一下身体的特征，比如身高、体重、 单双眼皮、有

7、无耳垂、能否卷舌、有无酒窝、习惯用左手还是右手、 血型等。 过渡：刚才大家说的这些特征在生物学上叫做性状，我们知道自己 有些性状像爸爸，有些性状像妈妈，看来，性状是可以遗传的。那么 性状是如何遗传给后代的呢？我们继续复习性状的遗传 。 提出问题： 什么是性状？1.B 2. D 3. A 4. B 5.C同学们相互介绍。阅读教材找出答案并背诵抢 答生 1 答：生物体的形态、 结构、生理功能和行为方式统 称为性状。 生 2 答：在遗传学上，把同 种生物同一性状的不同表现称 为相对性状。根据相对性状的概念进行分 析,说明原因。32. 什么是相对性状？ 3. 怎样判断相对性状呢？ 请同学们阅读教材 9

8、8 页，找出答案并背诵，比比谁的记忆力最好。教师总结：判断性状之间是不是相对性状，要符合 3 个条件：同种 生物、同一性状、不同表现。 【典例分析 2】下列各组生物性状中，属于相对性状的是（ ） A兔的长毛和短毛 B. 兔的黑毛和长毛 C. 兔的白毛和猫的白毛 D兔的白耳和白尾 【解析】选项中，兔的长毛和短毛是同种生物同一性状的不同表现 形式，都属于相对性状。兔的黑毛和长毛是两种性状；兔的白毛和猫 的白毛，是 2 个物种；兔的白耳和白尾，是 2 种性状，都不是相对性 状。故选 A。 过渡：生物的性状是由染色体上的基因控制的。请同学们阅读教材 100-101 页回答一下问题： 1.控制某一性状的

9、基因一般有哪几种？如何表示？ 2.控制某一性状的基因在体细胞的组合方式主要有哪几种？（用 A、a 表示） 3. 显性基因与显性性状、隐性基因与隐性性状之间是怎样的关系？4.人的双眼皮是显性性状用 A 表示，单眼皮是隐性性状用 a 表示， 那么 AA 表现为 眼皮，Aa 表现为 眼皮，aa 表现为 眼皮。小技巧：“有显是显，无显是隐”：当一对等位基因中有一个为显 性时，生物体表现为显性性状；当一对等位基因都是隐性基因时，生 物体表现为隐性性状。 同学们请思考：表现型相同，基因型一定相同吗？基因型相同，表 现型一定相同吗？ 【典例分析 3】科学家成功的把人的抗病 毒干扰素基因连接到烟草细胞的 DN

10、A 分 子上，使烟草获得了抗病毒能力，这个 事实可以说明（ ） A. 基因控制生物的性状 B. 生物的性状都可以遗传 C. 人与植物的基因相同 D. 基因有显性和隐性之分 【解析】通过移植基因，使被移植的物体表现出一千没有的性状， 说明性状是由基因控制的。故选 A。 变式训练： 1. 一只白公羊与一只黑母羊交配，生下的小羊全部表现为白色， 此现象可解释为( ) A.控制黑色的基因消失了阅读教材后,小组内讨论,逐 个解决问题,然后小组代表回答:1、显性基因和隐性基因。 显性基因通常用大写字母表示； 隐性基因通常用小写字母表示。2、控制某一性状的基因在 体细胞的组合方 式主要有：AA、Aa、aa

11、三 种。 3、显性基因控制显性性状； 隐性基因控制隐性性状。 4、 AA 表现为双眼皮，Aa 表现为双眼皮，aa 表现为单 眼皮。回答：表现型相同，基因型 不一定相同吗；基因型相同， 表现型一定相同。学生思考回答后,听老师讲 解。学生思考，做题答案： 1. B 2. B 3. B4B.控制黑色的基因未消失但不表现 C.黑色母羊必为 Aa D.白色公羊必为 Aa 2. 下列有关遗传学知识的叙述中，正确的是( ) A.一种性状只有一种表现型 B.性状数目比染色体数目多很多 C.表现型相同则基因组成也相同 D.父母所有的性状都能遗传给子代 3. 纯种的高茎豌豆与纯种的矮茎豌豆作亲本杂交,若子一代为高

12、茎 豌豆，则下面的判断正确的是（ ） A.矮茎是显性 B. 高茎是显性 C.亲本高茎的基因型为 Aa D.子一代高茎的基因型是 AA 过渡：我们已经知道，生物的性状是由 染色体上的基因控制的。那么在生物传种接代的过程中，传下去的 是性状还是控制性状的基因呢？我们接着复习性状遗传的过程。请同 学们讨论以下问题： 1. 那么基因在亲子代之间的传递的过程中，什么起到了“桥梁” 的作用呢？ 2. 在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，要进行一种特殊 的分裂方式，那么染色体数目有没有变化呢？染色体数目有怎样的变 化呢？通过什么过程染色体又恢复到原来的数目呢？ 3. 同一物种的体细胞的染色体数目与其生殖

13、细胞的染色体数目有 什么样的数量关系？教师强调：在体细胞中染色体是成对存在的，在形成精子和卵细胞 的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是 每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。因此生殖细胞中的染色体 数是体细胞中的一半，不成对存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵 时，染色体又恢复到原来的水平，一对染色体一条来自父方，一条来 自母方。 练习： 1.下列染色体数目一般不可能是体细胞的是（ ）A.23 B.24 C.46 D.68 2. 从亲代的体细胞到生殖细胞再到子代的受精卵，细胞中染色体 的数量变化规律是（ ） A. 2n2n2n B. nnn C. n2nn D.2nn2n

14、 3. 玉米、水稻和马的体细胞中的染色体分别为 20、24、64 条，它 们产生的精子或卵细胞中的染色体数分别是（ ） A20 条、24 条、64 条 B10 对、12 对、34 对 C10 条、12 条、32 条 D5 对、6 对、16 对回答：基因。小组讨论然后回答： 1、生殖细胞。2、有变化。染色体数目要 减少一半。受精作用。3、生殖细胞的染色体数目 是其体细胞染色体数目的一半。认真听课快速答题： 1、A 2、D 3、C5过渡：基因控制生物的性状，那么怎样根据生物的性状确定亲代和 后代的基因组成呢？ 教师小结：同学回答得很好，推断生物 性状的基因组成的方法首先从亲代和后代中找出隐性性状，

15、它的基 因组成只有一种，如 aa 或 bb。然后根据这个隐性性状是在亲代还是 在后代进一步判断其他生物的基因组成。 （1）如隐性性状个体是亲代， 则后代个体中一定含有亲代的一个隐性基因。 （2）如隐性性状个体是 后代，则这一后代个体的两个隐性基因中，一个来自父方，一个来自 母方。 【典例分析 4】人类的眼色是由眼球虹膜的色素决定的。下表是对 一些家庭进行眼色遗传调查后得到的数据。请分析表中的数据回答下 列问题：婚配方式子女父 亲母 亲家庭 数目蓝眼褐眼蓝 眼蓝 眼1506250蓝 眼褐 眼158317322褐 眼褐 眼292582（1）如果父母都是褐眼，子女中出现了蓝眼，说明了生物的_ 现象。

16、 （2）在遗传学上，蓝眼和褐眼称为_ 。根据表中第_组 数据可以推测褐眼是_性状。 （3）如果显性基因用 D 表示，隐性基因用 d 表示，请写出上述第 组数据中双亲婚配的基因组成_。 （4）第组数据中褐眼子女的基因组成是_，如果他们与蓝 眼人婚配，则所生子女为蓝眼的可能性是_。 （5）从第组数据可以看出，若双亲都是褐眼，其子女不一定是 褐眼。请写出有关的遗传图解支持这一结论。找学生道黑板上写出遗传图解。 【解析】解答这类遗传图解题，选择父母的性状一样，子女中出现 了和父母不一样的性状一组入手，本题第三组父母都是褐眼，子女中 出现蓝眼，子女中的基因来自父母双方，说明父母既有控制褐眼的基 因，也有

17、控制蓝眼的基因，但蓝眼没有表现出来，说明控制蓝眼的基 因为隐性基因，蓝眼为隐性性状，褐眼为显性性状。 变式训练： 1. 人的卷舌和不卷舌是一对相对性状，分别由显性基因 D、隐性 基本 d 控制，若某对夫妻都为卷舌，却生了一个不卷舌的孩子，则这 对夫妻的基本组成分别为 ADD、dd BDd、dd CDd、Dd DDD、Dd 2. 双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性若父母双眼皮，女儿单眼 皮，则父母基因型分别是（ ）思考回答：首先判断显性性 状和隐性性状是什么，然后从 隐性性状入手，再判断其他生 物的性状。学生观察图片，然后小组之 间讨论。生 1 答：体细胞。染色体是 成对存在的。生 2 答：A 图

18、是男性的。 根据最后一对染色体，男性一 对性染色体的形态不样，一条 是较大的 X 染色体另一条是较 小的 Y 染色体。 生 3 答：人的性别是由性染 色体决定的。 学生分组讨论。生 1 答：人的染色体有 46 条，23 对。 生 2 答：与性别决定无关的 染色体叫常染色体。与性别决 定有关的染色体叫性染色体。 生 3 答：男性性染色体组成 是 XY。女性性染色体组成是 XX。生 4 答：6AAA、AA BAa、Aa CAA、Aa Daa、aa 3. 豌豆的高茎（E）与矮茎（e）是一对相对性状，现把高茎豌豆 与矮茎豌豆杂交，子代中有高茎 198 株、矮茎 189 株，则亲代的基因 组合方式应是（

19、 ） AEEee BEeee CEeEe DEEEe 自主复习三；人类染色体与性别决定过渡：人的性别有男女之分，人的性别也是性状，那么人的性别 是如何决定的呢？我们接着来复习人的性别决定 。教师出示图片： 过渡：同学们看，这是经 过整理的男女染色体排序图， 这是体细胞还是生殖细胞？ 依据是什么？哪副图是男性 的? 你根据哪对染色体判断 呢？也就是说，人的性别是 由什么决定的？ 要求小组之间进行讨论。 继续以问题串的形式引导学生的思考： 1.人的体细胞有多少条染色体？有多少对染色体？ 2.什么是常染色体？什么是性染色体？ 3.男性性染色体组成是怎样的？女性性染色体组成是怎样的？ 4.试比较男性与

20、女性体细胞中的染色体的不同点和相同点。 。 5.性染色体存在于哪些细胞内？ 要求小组之间讨论，然后让学生进行抢 答。 教师强调：性染色体并非只存在于生殖细胞中：体细胞、生殖细胞、 受精卵内均含有常染色体和性染色体。 6. 人类的染色体是如何传递的呢？请完成下面的问题： (1)生殖过程中染色体数目的变化：生殖过程中，生殖细胞的染色 体数目_。 (2)受精过程中染色体数目的变化： 人的体细胞中含有_染色体，所产生的精子和卵细胞内各含 有_染色体。 通过受精作用，精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合在一起，受 精卵中的染色体数目又恢复到_。其中的每一对染色体，都是一条 来自_，一条来自_。 7. 人的性

21、别在什么时期就已经决定了？生男生女到底取决于什么 呢？ 练习（判断正误）： （1）一个生有 9 个女儿的母亲再次怀孕，很可能生儿子。( ) （2）怀孕三个月，服用药物可以改变胎儿的性别。( ) （3）生男生女是由母亲决定的。( )生 1 答：生物上把子代与亲 代之间以及后代不同个体之间 存在差异现象称为变异。 生 2 答：可遗传变异和不可 遗传变异。 生 3 答：可遗传变异是由遗 传物质引起的，能遗传给后代。 不可遗传变异是由环境因素引 起的，不能遗传给后代。 生 4 答：可以把变异分为有 利变异和不利变异。 生 5 答：对生物进化的意义： 使生物更加适应周围的生存环 境,有利于物种的发展和进

22、化，78. 生男生女的机会是怎样的呢？ 鼓励学生进行抢答。 9. 请写出人性别决定图解来支持生男生女的机会是均等的这一结 论。 找学生爬黑板。 教师适时小结：生男生女既不取决于男方，也不取决于女方。而是 取决于哪种类型的精子与卵细胞相结合，而哪种类型的精子与卵细胞 相结合，是随机的。生男生女的机会是均等的，各占 50%。 提出问题：如果第一胎生的是女孩，第二胎生女孩的几率是多少？ 【典例分析 5】白化病是由隐性基因（a）控制的遗传病某女子 的基因型为 Aa，她可能不含该治病基因的细胞是（ ） A肌细胞B. 神经细胞 C卵细胞D口腔上皮细胞 【解析】某女子是白化病基因携带者（Aa） ，她体内的肌

23、细胞、神 经细胞、口腔上皮细胞内的基因是成对的即 Aa，而该女子产生的卵细 胞含有基因 a 或 A 两种。因此有可能不含该致病基因的细胞是卵细胞。 故选 C。 【典例分析 6】我国春秋末期的大军事家孙武，世称孙子，是古乐 安即今广饶县人，其第 22 代嫡长孙孙权是三国时期吴国的开国皇帝。 孙权体内的遗传物质能确定是从孙武身上继承下来的是（ ） A. 显性基因 B. Y 染色体 C. X 染色体 D. 常染色体 【解析】父亲的 Y 染色体以及 Y 染色体上的基因只能传给儿子而不 能传给女儿。即父亲 Y 染色体上的某一基因传给儿子的几率是 100%。 故选：B。 变式训练： 1. 一对夫妇生育男孩

24、时，形成受精卵的精子和卵细胞的染色体组 成分别是（ ） A22 条+X、22 条+X B22 条+Y、22 条+Y C22 条+X、22 条+Y D22 条+Y、22 条+X 2. 正常情况下，一位男性把他的 X 染色体传给儿子和女儿的机会 分别是（ ） A100%、0 B100%、100% C0、100% D50%、50% 3. 下列有关人的性别遗传的叙述中,不正确的是（ ） A. 女性的性染色体组成为 XX,男性的性染色体组成为 XY B. 男性产生两种类型、数目相等的精子,女性只产生一种卵细胞 C. 男性把含 Y 染色体的精子只传给儿子,不传给女儿 D. 从性染色体的来源看,是生男还是生

25、女,既决定于父亲,又决定于 母亲 4. 某一家族患一种遗传病，发现患者全 部是男性，是推测其致病基因位于（ ）8A. 性染色体上 B. 常染色体上 C. X 染色体上 D. Y 染色体上 探点四 生物的变异 过渡： 俗话说得好， “桂实生桂，桐实生桐” “龙生龙，凤生凤， 老鼠生儿会打洞” 。说明生物具有遗传现象。 “一 树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤” ，又说明了什么呢？ 过渡：下面我们一起来复习生物的变异 。 提出问题：1. 什么是变异？ 2. 根据变异是否可以遗传，变异可以分为哪两种类型？ 3. 可遗传变异是由什么引起的，能否遗传给后代？不可遗传变异 是由什么引起的，能否遗传给后代？

26、4. 根据变异是否有利于生物的生存，变异又可以分为哪两种类型？教师强调：生物的变异是不定向的：有的变异对自身发展有利， 有的变异则对自身发展不利。 有利变异完全适应环境：有利变异和不利变异是相对的，如褐 色昆虫生活在褐色环境则为有利变异，生活在绿色环境中则为不利变 异。 5. 生物变异的意义？ 【典例分析 7】感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断 增强，这种变异是（ ） A.不利变异 B.有利变异 C.退化 D.由于用药引起的 【解析】判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这对感冒病 毒来说，有利于它的生存，属于有利变异

27、。故选：B。 【典例分析 8】新疆的哈密瓜因甜度大而著称，有人将其引进到枣 庄，其果实甜度大大降低，再引种回新疆种植，果实又恢复到以往的 甜度从哈密瓜引种的过程看出（ ） A哈密瓜在引种过程中遗传物质发生变化 B哈密瓜的甜度具有遗传性，不具变异性 C哈密瓜甜度的变化不属于变异 D由环境条件引起的哈密瓜甜度的变化不遗传【板书设计】 第四章遗传与变异 一、遗传的物质基础 1、细胞核是遗传的控制中心 2、染色体包括蛋白质和 DNA，DNA 上有基因，基因控制生物的性状。 二、性状的遗传91、性状：生物体的形态、结构、生理特性、行为方式等。 2、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。 3、基因与性

28、状： 显性基因： 控制显性性状 基因 隐性基因： 控制隐性性状。 一般的，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在。三、人类染色体与性别决定常染色体：22 对 男：XY 人的体细胞中的染色体 类型性染色体数量：1 对 女：XXX XX(女孩) 性别决定：男性 XY Y 女性 XX X XY（男孩） 四、 、生物的变异 可遗传变异 不可遗传变异 意义：可以使生物适应不断变化的环境【反馈练习】 （2010）15.以下变异实例中，属于不遗传的变异是（ ） A.人的体细胞中若多一条 21 号染色体，将表现为先天愚型 B.把相同的小麦种子，播种在水肥条件不同的环境里，所结子粒的饱满程度不

29、同 C.应用空间技术育种培育的太空椒 D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子 18.科学家将一只苏格兰雌性白脸羊的乳腺细胞的细胞核移入到黑脸羊去核的卵细胞内，待发育成早期 胚胎后植入另一只黑脸羊的子宫内，该黑脸羊产下的小羊的脸色和性别分别是（ ） A.黑色 雄性 B.黑色 雌性 C.白色 雄性 D.白色 雌性 3.（6 分）科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图，请分析回答：（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 存在的。染色体是由蛋白质和 两种物质组成的。 （2）根据染色体组成可以判断，乙为 （填“男”或“女” ）性的染色体组成。乙产生的生 殖细胞中含有 条

30、染色体。 （3）若甲、乙是一对夫妇，则甲产生的生殖细胞与乙产生的含有 染色体的生殖细胞结合，10所生后代的性别表现为女性。 （4）甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子。若他们再生一个孩子，表现为单 眼皮的可能性是 。 （2011）32.人类精子中含有的染色体是（ ）A.22+XY B.22 对+XY C.22+X 和 22+Y D.22+X 或 22+Y 43.（7 分）冬小麦是我市重要的粮食作物之一，栽培历史悠久，品质优良。请根据研究冬小麦过程中 所遇到的有关问题作答： （1）冬小麦茎的高矮、产量高低、成熟早晚等都是性状，生物性状的遗传一般是由 DNA 上的 控制的。 （2

31、）冬小麦的高茎（A）和矮茎（a）是一对 ，将两株高茎冬小麦杂交，收集全部种 子共 672 粒种植，后代出现部分矮茎冬小麦。则子代中高茎冬小麦的基因组成是 ，矮茎冬 小麦的基因组成是 。假如所有种子均发育成了植株，则理论上共有矮茎冬小麦 株。 （3）去年冬天至今，我市遭受了严重干旱，导致冬小麦大量减产，可见水分对植物具有非常重要的作 用，冬小麦一生中吸收的水分主要用于 （填生理过程） 。科学家正试图把燕麦的抗旱基因转移到冬小麦中，培育抗旱的冬小麦，这种技术在生 物学上称为 。 （2012）43.（8 分）下图是鹦鹉羽色的遗传图解，请据图 分析回答：（1）亲代鹦鹉的羽色都是黄色的，而后代中出现了蓝

32、色，这种现象在遗传学上称为 ， 鹦鹉羽毛的黄色和蓝色是一对 性状。 （2）若用 A 表示显性基因，a 表示隐性基因，则两个亲代黄色羽毛个体的基因组成分别是 ，后代蓝色羽毛个体的基因组成是 。 （3）鹦鹉体细胞中的染色体是 存在的，形成生殖细胞时，染色体的数目要 。 （4）若亲代鹦鹉再繁殖一个后代，该个体是蓝色的几率是 。 （2013）42.（8 分）豌豆是研究植物性状遗传的常用实验材料，现将两株紫花豌豆作为亲本进行杂交， 收集种子种植下去，观察子代豌豆的花色并统计数据，将其结果汇成所示柱状图。请分析作答：（1）豌豆的紫花和白花是一对 ，紫花性状从亲代传给子代的现象叫 。 （2）已知豌豆的体细胞

33、内有 7 对染色体，则一株亲本紫花豌豆为每一株子代白花豌豆提供了 条染色体。 （3）根据图中信息可知，紫花是 （填“显性”或“隐性” ）性状。11（4）若显性基因用 D 表示，隐性基因用 d 表示，则亲本紫花豌豆的基因组成分别是 ，子 代中一株紫花豌豆的基因组成是 。 （5）让子代的白花豌豆进行杂交，后代出现紫花豌豆的概率是 。 （6）将同一株豌豆所结籽粒，随机分为两组，分别种在肥沃和贫瘠的田地中，前者的产量明显高于后 者，这种变异在生物学上称为 。 （2014）42.（8 分）已知人的有耳垂（D）和无耳垂（d）是一对相对性状。小林同学对家人的该性状 进行了调查，结果如下表：（1）爷爷和奶奶都有耳垂，但爸爸无耳垂， 小林认为这是 现象，爸爸无耳垂是因为体内缺少基因 D，这说明基因与性状的关系是 。 （2）据表中信息分析，爷爷和奶奶的基因组成分别为 、 ，姑姑的基因组成是 。 （3）姑姑体细胞的染色体组成为 22 对常染色体+XX，其中的一条 X 染色体来自于 。 （4）若爸爸和妈妈生育第二个孩子，则这个孩子和小林耳垂性状相同的概率是 。爷 爷奶 奶姑 姑爸 爸妈 妈小 林有 耳垂有 耳垂有 耳垂无 耳垂有 耳垂无 耳垂