2020五年级语文下册第八单元语文园地八配套教案新人教版2020.docx

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1、语文园地八课题语文园地八课型练习1课时时间教学 目标“交流平台的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和幽默的语言。“词句段运用的学习，尝试感受选段中语言的幽默，并试着照样子写一写。“书写提示的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体，尝试着欣赏书法。“日积月累的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教学 重占 J、引导学生继续感受课文中巧妙的对话和幽默的语言，并试着仿写幽默的语言片段；通过“日 积月累的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教学 难点试着仿写幽默的语言片段；了解唐代书法家颜真卿的“颜体，尝试着欣赏书法；通过“日 积月累的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教具 准备课件教

2、学设计设计意图导入(18 )分钟一、学习“交流平台。1 .出示问题：在本单元的学习中，你感受到单元课文语言的主要 特点是什么？2 .小组交流。3 .小组派代表作汇报发言，教师引导，评议并小结：本单元课文 的语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的表达 的语言很幽默。4 . ?杨氏之子？中句子。此是君家果未闻孔雀是夫子家禽小组交流：从这段话你感受到什么？小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：杨氏之子和 孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧，一个答得 妙。5 .拿笔的时候，他消受的时机最多。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优 的幸福。舞蹈演员的手指不是常作

3、兰花状吗？这两根手指正是这朵引导学生借助学过 的课文中的语句，了解巧 妙的对话和幽默幽默的 语言，降低了教和学的难 度，激发了学习兴趣。“兰花中最优美的两瓣。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一 致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强 弱、美丑之分了。小组交流：从以上句段中你感受到什么？小组派代表作汇报发言，教师评议，相机引导：教师小结：？手指?一课，作者用幽默的语言，展现了五个性 格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。6.不过，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。小组交流：你能用自己的话说说这句话的意思吗？（这句话 讲出了科学事业开展过程中的某些真实情况

4、，阿基米德、哥白尼 等都有过这样的遭遇；“我用幽默与自嘲的方式，表达了对此事 的看法。）小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：费奥多罗夫 被老师误会的时候，用自我调侃的语言来抚慰自己，令人忍俊不 林 zjV o二、学习“词句段运用。（一）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。1 .读一读，找规律。他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，一文一武，片刻不离。11）小组交流：读一读，看句子在表达上有什么特点？新课 教学 （22）分钟2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结：关公和周仓是我们 比拟熟悉的历史人物，民间传说中，他们都以关羽护卫的形象出 现，作者运用恰当的比

5、喻，让我们由手指联想到了人，三指的关 系描述的相当传神。这个体操运发动的动作真灵巧，她在上下杠上的表演就像猴 子在树林间攀援、穿行。（1）小组交流：读一读，看句子在表达上有什么特点？引导学生通过小组交 流解决问题，为他们提供 一个较为轻松、自主的学2小组派代表作汇报发言，教师相机小结：把体操运发动比作 猴子，把体操运发动的动作比作猴子攀援、爬行，生动、形象、 逼真地描绘了运发动动作的灵巧。2 .练一练，学运用。(1)从“游子回到家乡、雨点落在窗户玻璃上、云朵在天上飘荡 中选一种情景，仿照上面的句子说一说。(2)学生自由练说。(3)小组合作，互相评议。(3)小组派代表作汇报发言，教师相机指导并小

6、结：(二)读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写 一段话。1 .读一读，找规律。但在五指中，叫他撤门铃。(1)小组交流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？(2)小组派代表作汇报发言，教师相机小结：采用拟人和排比的 写法，以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，让人似乎看到了 一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以比照的方式写出了它 踏实、忠诚却不好大喜功。2,练一练，学运用。11)学生独立完成照样子写句子。(2)小组合作，互相评议，交流修改。(2小组派代表作汇报发言，教师相机小结。三、学习“书写提示。2 .谈话激趣：颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。 他的楷书具有恢宏雄

7、壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳 骨，就是形容他的书法筋肉饱满、浑厚有力。？颜勤礼碑?)是其 代表作之一。3 .学生欣赏颜真卿的?颜勤礼碑？(局部)拓书。“颜体的特点。4 .小组派代表做汇报发言，全班交流，教师小结：了解?颜勤礼碑？。简介颜真卿。人物简介：习环境，提高了学生创造 思维的能力。小组合作学习可以 增加学生学以致用的时 机，增强他们对学习的爱 好，使他们接受不同的观 点，扩展他们的知识面。颜真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羡门子,别 号应方，京兆万年(今陕西西安)人，祖籍琅坊临沂(今山东临沂)。 唐代名臣、书法家。颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从

8、张旭， 得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书， 对后世影响很大。与赵孟?旗、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大 家。又与柳公权并称“颜柳，被称为“颜筋柳骨。主要作品：楷书有？多宝塔感应碑?东方朔画像碑?颜勤礼碑?颜氏家 庙碑？，行书有?争座位稿？，书迹有？自书告身?祭侄季明文稿？， 竺笺 寸寸O四、学习“日积月累。1 .出示名言警句。(1)君子喻于义，小人喻于利。一一?论语？(2)君子坦荡荡，小人长戚戚。一一?论语？(3)多行不义，必自毙。一一?左传？(4)恻隐之心，仁之端也。一一?孟子？(5)人有耻，那么能有所不为。一一?朱子语类？2 .练习朗读。11)师范读，学生跟读。(2)

9、互相交流识记生字。自由朗读。3 .交流理解。通过阅读引导学生自觉受到感染和教育，积 累文言文名句。1)君子喻于义，小人喻于利。君子喻于义，小人喻于利 【出处】？论语里仁？译文：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。具体含义：指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需 晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非, 小人于事必计其利害。12)君子坦荡荡，小人长戚戚。一一?论语？出自？论语述而？译文：君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸 狭窄。(3)多行不义，必自毙。一一?左传？出自？左传隐公元年？： “多行不义必自毙，子姑待之。 例如：“多行不义必自毙，这是有史以来的天经地义。(郭沫假设?武那么天?第四幕)(4)恻隐之心，仁之端也。一一?孟子？此句出自？孟子公孙丑上？。译文：同情心就是施行仁的开始。(5)人有耻，那么能有所不为。一一?朱子语类？出自朱熹?朱子语类?卷十三。意思是：人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去 做了。4 .熟读成诵。