一二年级文明礼仪教案.docx

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1、二年级文明礼仪教案第一课干净庄重升国旗教学目标：1 .了解国旗，懂得敬重国旗，宠爱国旗。2 .激发学生敬重国旗，宠爱国旗的情感。教具预备：1 .课前布置学生收集有关国旗的资料。2 .升国旗的录像。3 时安排：1课时教学过程：一创设情境，激趣导入。师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上进展什么活动？ 谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应当怎样做 呢？现在让我们一起来学习。二）汇报课前收集的资料，享受成功的欢快。1 .小组内沟通。2 .小组代表发言，汇总资料.教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。三）出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿势诵读儿歌。四）联系生活

2、，拓展延长。说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内沟通。1 .懂得购置的行为应当要遵守道德。2 .乐于做一名受欢送的顾客。3 .学会从不同的角度思考问题。活动预备：1 .学生到商场进展实地购物并向售货员了解购物时“不受欢送的 行为”有哪些。2 .教师到学生经常去的购物场所了解“不受欢送的行为”及由于 顾客不文明行为给商家造成的麻烦、损失。教学过程：一、商家谈苦恼.简洁了解商家的苦恼师：顾客多、生意好，商家快活吗？商家也有不快活的时候，你 知道是为什么？播放录音：商家的苦恼。请离学校不远的小店老板说苦恼：人 多挤、乱翻商品、拆商品、偷商品

3、等带给商家的苦恼。）这位老板所说的苦恼是谁造成的？1 .引出话题：做一名受欢送的小顾客二、我的购物经受1 .分小组沟通自己印象深刻的一次购物经受。2 .全班沟通。3 5-6名学生说说或演一演自己的一次购物经受，组织学生进展评议：这位小朋友在买东西时的言行营业员欢送吗？为什么？依据学生表达的购物经受，组织学生争辩这样做对不对？应当怎样做？三、商场见闻学生沟通自己看到的或听说的不道德的购物行为，并发表自己的 意见。引导学生谈论：不道德的购物行为所带来的不良后果或对别人带 来损害、不开心。四、我来出方法五、做一名受欢送的小顾客学生谈收获，分组写一写：文明购物我知道。六、活动总结购物讲道德，要文明购物

4、，信任大家肯定会成为一名受欢送的小 顾客。第八课课堂礼仪教学目的：1 .明白课前作预备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得 到教师允许进教室。在课堂上学会倾听与沟通，学会敬重别人。2 .通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一 写等环节，理解、稳固课堂礼仪的要求。教学过程：活动一、创设情境提醒课题.情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师 准许他进教室，回座位，这位学生开头预备课堂用具。1 .教师提问：XX同学迟到了，他这样做对吗？为什么？2 .揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚 文明，留意礼仪。今日的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。活

5、动二、故事导入明白道理1 .师表达故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。” “教 师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告教师我迟到了。” 课堂上明明双手从教师手中接过试卷。课上明明踊跃举手发言，师生 鼓掌表扬。下课了，明明和同学让教师先出教室。明明今日也迟到了， 明明在课堂上的表现你满足吗？为什么？2 .同学争辩沟通。3 .教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应留意 课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。活动三、演演议议归纳要点.上课时，我们还应当做到哪些要求？1 .小组争辩班级沟通。2 .小结：大家说得格外好，课堂是学校生活最重要的地方；同学 间的沟通，

6、师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有 组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。所以课堂需要肯定的礼 仪来标准它。让我们共同完成一首儿歌，让它来鼓励我们做个文明的小 学生。上课铃响进教室，学习用品摆整齐。师生问好懂礼貌，假设迟到喊报告。认真听讲勤思考，学会倾听和沟通。活动四、同桌互动 共同进步1 .通过今日的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，其实有的 小朋友在这方面做得还真不错，大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小 先锋呢？2 .总结：信任经过大家的共同努九 我们个个能当“礼仪小先锋”， 那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！第九课热忱接待客人教学目的：1 .知道一些待人

7、接物的礼节，懂得有礼貌的孩子对待客人，要热 忱有礼。2 .学会招待客人的一般礼节，并乐于在日常生活中使用最常见的 礼仪用语。3 .培育学生的社会交往力量，养成良好的文明礼仪习惯。教学重难点：1 .待客的根本礼节，对学生进展文明行为训练。2 .在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯。教学过程：一、启发谈话，提醒课题。1 .同学们到亲友家或到同学家去玩时，要留意哪些礼节？2 .做客要讲究礼貌，谈话要得体，举止要大方，那么家里来了客 人又该如何接待呢？要留意哪些礼节？二、介绍日常生活中接待客人的状况。1 .请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人，是怎 么招待的？2 .听了个别学生的介绍，让大家

8、议议他们这样做哪些是好的，为 什么？3 .归纳待客的要求：(1)有客人敲门，应答复“请进”或到门口相迎。(2)客人进屋，要主动打招呼。家长不在，要热忱接待。(3)给客人敬茶，需用双手端送，放在客人右边。(4)客人与家长在谈话时，不要吵闹，不要打搅。(5)到吃饭时间，要邀请客人进餐，并让客人先用餐。(6)当客人告辞时，应起身道别。送客应到大门外，分手告辞 时，应招呼“再见”。三、辨析、自评、把握标准。1 .辨一辨，他们这样做对吗？为什么？(课件出示).依据待客的要求，自评寻常的待客行为。四、组织学生学习小学生守则第8条。依据“待人热忱有礼 貌”的要求，沟通自己是怎样待客的，并进展自我初评。五、课

9、外拓展。1 .上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。2 .本课学习后的适当时间，让学生自评并征求家长的意见，表扬 鼓舞学生人人争当有礼貌的好孩子。第十课餐桌上吃出文明教学目的：1 .引导学生生疏到不挑食、养分全面对自身安康成长的重要性； 生疏到良好的饮食卫生习惯和文明就餐是格外重要的；培育学生对饮 食的科学态度。2 .通过活动培育学生养成不挑食、留意养分搭配的良好饮食习 惯，同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3 .通过剖析、互评寻常一日三餐是很重要的；通过奇奇餐厅 科学童话，让学生了解了必要的养分学学问；在通过辨析生疏到就餐 时文明的重要性。教学过程：活动一）吃自助餐教师启发谈话：同学们，你

10、们有没有和爸爸妈妈一起吃过自助 餐？今日，我们一起走进“自助餐厅”去选择你最宠爱的食品，好吗？ 教师把各种食物画成了图片贴在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什 么？请你从黑板上的图片中选出来防在盘子里，寻常你怎么吃就怎么 选。活动二在餐桌上同学们，在用餐时除了留意养分以外，我 们还应当留意什么问题呢？出示图片：请同学们看一看图中的小朋友在吃饭时哪些行为是文 明的，哪些是不好的？学生答复，教师赐予适当点评，进一步明确学生的生疏。教学总结：同学们，通过今日的学习，我们了解了一些养分学的 有关学问，知道了一日三餐应怎样搭配才能有助于我们的生长发育， 有助于我们的安康成长，另外还要留意在吃出养分的同时要

11、吃出文 明。第十一课尊老爱幼教学目的：1 .让学生从“自我”中走出来，知道要敬重老人，关心、疼惜 小孩。2 .懂得尊老爱幼是一种美德，并做一个尊老爱幼的好学生。活动重点：让学生通过观看小品表演，争辩敬重老人，疼惜小同学为什么会 得到别人的赞扬，知道尊老爱幼要从我们身边的小事做起。教学过程：（一）主持人导入主题今日我们班会课的主题是“尊老爱幼从我做起”。说到如何尊老 爱幼，我们听到过，看到过，也学到过，而且有的同学还做得很好，但是，在我们身边还是有一些同学的一些做法，看法和我们所学到的, 该做的很不一样。下面请同学们观看一个小品上课铃响的时候。在看小品之前 教师提一点小小的要求：请同学们边看边想

12、一想，假设你们是那群孩 子，你们会怎么做？组织学生沟通自己的看法。（二）主持人：同学们都有自己的想法和看法，也都说得很好。现在请有共同看法的同学组成一组争辩一下，上台来演一演。（三）主持人：同学们都说我们要疼惜小同学，那么我们该怎么 做呢？（四）主持人：同学们都说得很好，教师信任你们会像自己说的 一样去做，而且会做得更好【五）完毕语。同学们这一节课，我们一起学习了如何尊老爱幼。同学们说得很好, 信任你们会做得更好，你们肯定会做一个人见人爱人夸的好孩子。第十二课学会合作教学目的：1 .与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。2 .与别人合作时，互信任任，相互支持，相互协作，相互帮助，。教学过程：

13、一）奇异地导入课，激发学生参与热忱。师：同学们，上课前我们先来听一首歌，请同学们认真领悟歌词的意思，猜一猜我们这节课的主题是什么？播放歌曲一根那个竹竿简洁弯我们今日的主题是“学会合作”。二创设自主学习空间，引导学生“自悟”.学习故事天堂和地狱。1 .（争辩）为什么在一样的环境下，会有天堂、地狱之分呢？2 .同学们谈感想：地狱里的人只想到自己，他们贪欲、自私、狭 隘。因而挨饿；天堂里的人开通、无私、知足、能合作起来，因而欢 快。三）大话团结，体会团结的重要性。一个人的力量是有限的，只有分工合作，发挥特长，才有利于共 同目标的实现，只有真诚的合作才是真正的合作。（四联系实际，自主提问，合作探究。怎

14、样才能做到真诚的合作呢？1 .小组争辩。2 .汇报沟通。3 .谈经受、谈体会：在现实生活中，我们有没有亲身经受过大家一起发扬团结协作精 神的事例呢？能否跟大家讲一讲？总结：三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。金银 财宝不算真富，团结和谐才是幸福。劳动会给明天带来欢快，团结会 给明天带来成功！第十三课行走让路教学目的：1 .生疏文明行走就在我们身边，体会文明行走的重要性。2.在日常生活中，自觉做到行走文明。教学过程：活动一：联系生活，故事导入我们来听个上学路上的故事。看，这里有一位小朋友他正在 大路上走来，我们一起来看一下。一起说说怎样行走才是文明的？沟通学习心得。活动二：观看录像，争

15、辩辨析创设一个不文明行走的情景，引发碰撞。播放录像呈现行走时的一些不文明行为)争辩(1)看了刚刚的录像，斌斌哪些行为是不文明的？(2)你走在大路上时，还见到过哪些不文明的现象？(3)在路上碰撞了别人，该怎么办？(4)别人无意碰撞了你，该怎么办？活动三：启发思考，歌曲升华刚刚我们在开心的活动中学习行走让路的学问，你觉得在大路上 行走时，还有那些需要留意的地方？总之，作为文明的小市民，我们要遵守交通规章，留意交通安全。五）教师总结这节课你学得快活吗？你有哪些收获？其次课课堂守纪律教学目标：认知：1 .知道课堂纪律的根本要求。2 .懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1 .情

16、愿遵守课堂纪律。2 .对不遵守纪律的行为不满。行为：1 .听到上课铃声马上进教室。2 .上课不任凭说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不 影响别人学习。教学过程：一、同学小组沟通。上课都应当遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？二、全班沟通。三、夸夸班中上课守纪律的好同学。四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。五、全班开放争辩。今日我们一起学了行走让路的学问，期望同学们在今后的生活中成为 讲文明、懂礼仪的小使者！第十四课学会倾听教学目的：1 .通过看录像使学生明确倾听的具体做法，培育倾听的力量。2 .使学生体会到学会倾听是相互敬重的表现，这也是人际交往必 备的素养。教学过程：一）探求要领，

17、体验内涵。1、激趣，带着问题观看录像。了解“倾诉与倾听”的概念是远远不够的，我们必需把握它的要 领，进一步体验它的内涵。现在请大家观看录像小品瞧这几位同学， 然后分组探讨一下录像片给我们的启发。只要我们能够像石园那样， 从每一次听、说练习起，就肯定能培育良好的倾诉与倾听习惯，好的 习惯就是一笔财宝，将会让人受益终生。【三）学习效果评价设计：教师点拨：倾诉与倾听是一种行为，也是一种习惯，更是一种美 德。学会倾诉与倾听应当是每一名同学的心愿，那就从我们的课堂和生 活，从我们的每一次对话沟通开头吧！固然知己知彼，方能百战不殆! 下面请参照如下几条标准主动做好自我评价，然后针对自己的小问题 找准努力的

18、方向。教师讲课我能认真听取。小组内沟通时能虚心听取。生活中能时时认真听取别人的意见。能够做到边听边想主要内容。课堂上能主动思考问题。有自信、有胆识答复教师和同学提出的问题。表达想法时，有主题，有层次，有观点。生活中和别人沟通能时时有礼貌，为别人着想。能够把倾诉与倾听的好处、要领告知朋友。第十五课 文明之花处处开目的要求：通过本次活动，培育学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴 做起，努力提高自己的文明修养，做一个时期讲文明的孩子。教学过程：一、导入。同学们，在我们的身边，你总会观察那些谈吐文静，举止谦和， 乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、 小卫士。可是令人惋惜的是

19、，有个别同学不留意个人修养，消灭了一 些不文明现象。（请学生说说身边不文明不礼貌的行为）作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才 能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代 呢？就让你用自己的言行，从今日这次活动做起吧！二、具体过程。（一）文明用语知多少。规章：在3分钟的时间里，同学们各拘束答题纸上，隐秘地，写 下你们知道的文明用语。二）思考环节。规章：在思考环节，选三组围绕教师给出的问题，组员现场表 演。可能设置的问题：从中选几个）1 .假设你是一个好学的好孩子，每天总会早早地来到学校。今日， 你也像寻常一样来到教室，觉察教师还没来，可是，竟然有两个同学 在

20、过道上追赶打闹。看到这一切，你应当怎么说，怎么做呢？2 .今日早晨，你起床时，觉察头痛极了，嗓子也格外干哑。妈妈 摸摸你的头，觉察你发高烧了，必需到医院去，于是，你想打 给 教师请假半天，该怎么说呢？3 .教师正预备给大家上课时，觉察需要用到小刀遗忘带来学校 了，而小刀三（1）班的班主任王教师那还有一把，王教师正在办公 室里改作业。于是教师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说， 怎么做呢？4 .假设有一位爸爸的同事找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢?5 .今日课间，你觉察在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是 她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实寻常和你关系挺不错的， 你打算先

21、劝慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢?三）表演唱童谣。先跟四周的同学一起练习，然后全班表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。课件出示:你拍一我拍一, 你拍二我拍二, 你拍三我拍三, 你拍四我拍四, 你拍五我拍五, 你拍六我拍六, 你拍七我拍七, 你拍八我拍八, 你拍九我拍九, 你拍十我拍十, 四）总结。校园文明需懂礼 同学相互好伙伴。 自己事情自己干。 做事不能自顾自。 礼貌诚信好相处。 行为标准要遵守。 互助友爱要牢记。 敬重师长人人夸。 文明用语不离口。 文明礼貌要坚持。我们是祖国的小雏鹰，文明之花在心中开放，我们是21世纪的仆人，我们要做21世纪文明人。让我

22、们插上文明的翅膀，飞向蓝天, 飞向奇特的将来。第十六课家庭礼仪教学目的：通过教学，培育学生在家庭中孝敬父母、敬重老人，讲文明、讲 礼貌的优良品德。教学过程：同学们，今日这节课我们来学习家庭礼仪。首先请大家答复几个 问题：你过生日的时候，当你收到父母送给的礼物时，你会怎么办？你 知道父母为这个家作出了哪些奉献吗？你在休息日里为家里做点什 么事呢？有人说都是家里人，生活中不要讲什么礼貌礼节。你认为对 吗？为什么？下面教师给大家归纳如下几个方面：1 .在家庭中晚辈应当敬重长辈。2 .对长辈的关心，晚辈应当理解。3 .对长辈的关心我们要以关心来回报。4 .晚辈要保护父母、长辈。5 .做子女的应当及早地

23、懂得生活的艰辛。6 .生活中对父母要讲究礼貌礼节。我真诚地期望大家发扬中华民族的传统美德，在自己家里、在祖 国这个大家庭里处处讲文明、讲礼貌，做文明礼貌的好学生。下面就请大家谈谈体会吧。今日这堂课收获很大，你们的进步我会关注的。由于时间关系，我们就谈到这里，下堂礼仪课我们再接着学习。第十七课敬重教师的辛勤劳动教学目的：通过本课的学习，使学生知道教师是辛勤的园丁，为祖国培育了 一批又一批优秀人才。教育学生从我做起，敬重师长，敬重教师的辛 勤劳动，承受教师的正确教育。教学过程：（一）导入课同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学， 是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你翻开科学学问的

24、宝库？是 谁帮助你插上抱负的翅膀？是荣耀的人民教师！那么，我们作为一名 学生对教师应抱什么态度呢？（二）感知内容1、出示华罗庚画像）问：你生疏这位科学家吗？华罗庚是我 国有名的数学家。不管是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育 的人，都有自己的教师。教师为社会培育人才付出了辛勤的劳动，做 出了奉献，理应受到全社会的敬重。2、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事， 来说明王教师为培育华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了奉献？三）争辩明理1、作为一名学生，应当怎样对待教师的辛勤劳动呢？2、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听 听？3、通过本课的学习，你懂得了什么道理？

25、第十八课学会感恩教学目的：通过这次主题活动，启发教育学生学会感恩、理解父母的心愿。 让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和宏大，感受父母在自己生命 成长中付出的心血，懂得要感谢和报答父母的哺育之恩。教学过程：1 .课件出示孟郊的游子吟。2 .这是谁写的诗？来我们一起朗读两遍吧！3 .自演小品一一感悟父爱。4 .师生互动，现场采访。各小组推举一位代表上台发言。5 .小记者去采访来观摹的教师。6 .班主任寄语，同时播放感恩的心。六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面 配上画，鼓舞或提示自己。第三课要守信教学目标：使学生知道守信是敬重他人的表现

26、，讲信用的人才能得到别人的 信任。教育学生同意别人的事就要尽力做到；没能做到要准时说明缘 由，表示歉意，从小做一个守信用的人。教学过程：一、故事感知，明白道理。（一）出示卖金鱼的“怪”奶奶。1、思考答复：卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？老奶奶同意了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的？这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告知了我们什么？2.小结：守信就是说到做到，同意了别人的事，即使困难，也要 努力做到。板书：说到做到一守信一同意了的事要努力做到（二）出示创意思考。1 .假设老奶奶卖掉了那对金鱼，会怎么样呢?假设年轻人不来了， 会怎样呢？2 .小结归纳：守信是敬重他人，为他人着想

27、的表现，一种美德。 不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。板书：得到别人的信任二、行为辨析，深化生疏。三、树立典范，激情导行。1 .守信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的典 范，出示我不能失信。宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此，深受人们的敬重和信任。2 .我们敬重的周总理也是一个格外守信的人，教师表达周总理派 人探望张二廷的故事。大家想想，当张二廷看到总理派人来探望他时，他心里会怎么想?3.很多名人，伟人都很讲信用，那么我们身边的家长、邻居、老师、同学是不是守信呢?你自己是不是守信呢？学生充分发表意见，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的 害处。四、总结课文，提

28、出期望。只有守信的人才能得到别人的信任。做到守信还要留意：同意了 的事就要努力做到，不该同意的事不要同意；做不到的事不要任凭同意。 教师期望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用 的好孩子。第四课同学间的礼仪教学目标：1 .使学生懂得同学之间的深厚友情是生活中的一种团结友爱的力气。2 .让学生知道同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的根 本要求。班会形式：主题发言师生沟通小组争辩班会过程：（一）主题发言。同学是与自己一起工作的人，与同学相处得如何，直接关系到自 己的学习、事业的进步与进展。假设同学之间关系融洽、和谐，人们 就会感到心情开心，有利于工作的顺当进展，从而促进事业的

29、进展， 反之，同事关系紧急，相互拆台，经常发生磨擦，就会影响正常的学 习和生活，阻碍事业的正常进展。我信任大家肯定感受到同学间礼仪的重要性，下面请大家回想一 下，自己曾经以怎么样的态度对待什么事情，到最终取得什么成果， 从中大家有什么启发。（二同学们自愿发言或点名发言。处理好同学关系，应留意以下几点：1 .敬重同学.物质上的往来应一清二楚2 .对同学的困难表示关心.不在背后谈论同学的隐私3 .对自己的失误或同学间的误会，应主动赔礼说明三）教师小结。活动总结：经过大家的争辩，同学们都懂得了同学间可彼此直呼其 名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时, 须用“请”、“感谢”、

30、“麻烦你”等礼貌用语。对于同学患病的不幸， 间或的失败，学习上临时的落后等，不应赞扬、冷笑、卑视，而应当 赐予热忱的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能 给同学起带污辱性的外号，确定不能赞扬同学的生理缺陷。在这些事 关自尊的问题上肯定要细心加敬重，同学忌讳的话题不要去谈，不要 任凭谈论同学的不是。第五课 不任凭拿别人的东西教学目的：认知：1 .懂得任凭拿别人的东西是不敬重别人、没有礼貌的表现。2 .知道任凭拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是 不狡猾的表现，会给别人带来麻烦。3 .结合事例说明任凭拿别人的东西的不良后果。情感：对任凭拿别人东西的行为不满。自己也不情愿任凭拿

31、别人的东 西。行为：1 .未经主任同意，不任凭动用他人的东西。2 .借东西准时归还，损坏要赔偿。教学难点：为什么不能任凭拿别人的东西。教学过程：一、想一想。1使学生知道任凭拿别人的东西别人会很不兴奋).同学四人一组相互说说：图画课上你刚要给树叶涂上颜色，觉察绿色笔被别人拿走了。这 时，你的心情怎样？1 .小结：当别人任凭拿走我们的东西，我们要用时会很焦急，对拿走东西 的人产生不满，由于他们给我们带来了麻烦。2 .过渡导语：任凭拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一 个小故事。二、学一学。使学生知道不能任凭拿别人东西的道理)放音频。3 .小组沟通：(1)松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够

32、用了，他是怎么做的？(2)松鼠欢欢为什么没告知熊大婶，就拿走了她家的水桶？4 .小结：任凭拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌 的表现。5 .全班开放争辩:假设确实需要用别人的东西，应当怎样做？6 .小结：别人的东西假设确实需要用，必需要得到仆人的同意，而且用完后还要准时还给人家，以免人家焦急，给人家添麻烦。三、议一议。加深理解用完别人的东西要准时归还的道理）出示课件。1 .争辩：小芳哪点做错了？请你告知她应当怎样做？2 .小结：向别人借东西时，不仅要得到仆人的同意，用完后还要准时归还， 否则会让人家焦急，给别人添麻烦。四、全课总结：拿别人东西，肯定要得到仆人的同意，用完后还要

33、准时归还。期 望同学们都能从小养成不任凭拿别人的好习惯，做一个狡猾，有礼貌 的好孩子，教师信任你们肯定能做到。第六课学会原谅别人教学目的：1 .借偶发事情激发学生的想象激起学生说的欲望。2 .说话要得体，学会与人交往，并懂得原谅别人。3 .能用一句意思完整连贯的话，正确地表达自己的见解.教学重难点：说话要得体,懂得学会原谅别人。教学过程：一、创设情境激发兴趣师：同学们，今日教师要带你们到一所秀丽的动物学校里去看看课件：秀丽的动物学校）在这里生活着很多活泼、得意的小动物, 你们看！这些得意的小动物们正在欢快地玩玩耍呢!就在它们玩得正 快活的时候，突然！发生了一件意想不到的事情课件：大狗熊 抱着书

34、走着，小猴子从对面跑过来撞在大狗熊身上，书碰掉在地上师：什么事呢?请你们再认真地看一看，看完后请你用清楚、完 整的话说出来。谁来说一说，发生了一件什么事呀？师:原来是小猴子把狗熊教师的书碰掉在地上了，你们不但观看得 认真，而且说得也很清楚，真不错！二、进入角色开放想象师；你们觉得小猴子和狗熊撞在了一起，它们之间会怎么说？怎 么做呢？别焦急说呢，先自己好好地想一想，假设想好了就和身边的 小伙伴一起说说吧！把你们的想法再和小伙伴演一演吧！三、联系实际进展沟通在我们学习生活中经常会发生不开心的事情，我们应当怎样和同 伴相处呢？小结：应当与同伴友好相处，学会原谅对方，这样在一起学习生 活会更加欢快。第七课做一名受欢送的小顾客教学目的: