2023年八年级道德与法治上册全一册知识点归纳新人教版练习.docx

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1、【精选】八年级道德与法治上册全一册知识点归纳新人教版练习第一课丰富的社会生活【知识梳理】一、我与社会1 .为什么要对的结识社会？人的成长离不开社会。我们要积极结识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中 学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身于社会的过程，也是我们走向 成熟的过程。2 .社会生活绚丽多彩的体现有哪些？(1)走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作。(2 )来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作。(3 )步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。(4 )参观博物馆，丰富的展品令人震撼。(5)观看升旗典礼，我们感受到身为人的自豪。3 .参与社会生活有何意义？(1 )我们会与越来越

2、多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，结识越来越深刻。(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备 为之分忧。4 .如何对的理解个人与社会的关系？(1)个人是社会的有机组成部分。假如把个人当作点，把人与人的关系当作线，那么，由 各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结 点”。(2)人们在社会交往中形成了各种社会关系。人的身份是在社会关系中拟定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。6 .为什么要改善规则？规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些本来没有的规则，需要制 定；一些原有的规则失去了存在的

3、合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实 际生活的变化，需要加以调整和完善。7 .如何改善规则？我们要积极参与规则的改善和完善，善于与别人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形 成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的规定。【知识拓展】.社会规则的种类。社会规则分为成文和不成文两类。风俗习惯、部分道德规范及部分法律规范、宗教教规 是不成文的；法令、条例、规章和大部分法律规范、重要的宗教教规是成文的。风俗习 惯、道德、法律、宗教教规等是社会规范的各种具体形式。1 .正义的制度规则的重要性有哪些？(1)在现代社会中，正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上的，这有效地 保障了社会合

4、作的公平性。(2)制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员 的。每个人都可以从制度规则的正常运营中受益，每个人也都受到社会规则的约束，正 义的制度规则是社会生活的绝对权威。(3 )绝大多数人自觉地遵守正义的制度规则，社会才干维持稳定和顺利发展。2 .误区警示：自由是不受任何限制的。这种观点是错误的。自由历来都是有限制的，无限制的“自由”不是自由，而是任性与 放纵。在世界上，主线就不存在绝对的自由，任何自由都必须以遵守规则为前提。即使 在个人生活中，自由也不是毫无限制的，同样会受到规则的约束，并且不能危害别人自 由、违反公序良俗。3 .遵守社会规则和制度，就是在

5、维护正义。作为社会成员，我们遵守社会规则和制度，就是在维护正义。遵守制度规则，不仅反映出 一个人的道德品质和文明素养，也体现出一个人是否具有正义感。我们要从小树立以自 觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯, 以实际行动维护正义。第四课社会生活讲道德【知识梳理】一、尊重别人1 .社会关系的基石是什么？道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。2 .尊重的含义是什么？尊重即尊敬、重视。尊重别人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应当尊 重别人的人格、权利等。3 .为什么要尊重别人？(意义)(1)每个人都是有尊严的个体，都希望得到别人和社会的尊重。受到别

6、人尊重可以增强 自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，假如得不到别人的尊重 与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。(2)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特 性。(3)尊重是互相的，尊重可以减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系, 从而促进社会进步，提高社会文明限度。4 .如何尊重别人？(1)积极关注、重视别人。尊重别人，需要我们考虑别人的感受，认真对待别人，给予别 人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视别人。我们应当重视别人，对别人的疑惑给予细 致耐心的解答，对别人的请求给予热情的帮助。(2)平等对待别人。我们每个人在人格和法

7、律地位上都是平等的。平等待人规定我们发 自内心地尊重别人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智 能、性别等方面的因素而轻视、歧视别人。(3)学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为别人着想，不把自己的意志强加 给别人；应当将心比心，体会别人的感受，理解别人的难处，包容别人，像尊重自己同样 尊重别人。(4 )学会欣赏别人。我们要善于发现别人的潜质和专长，真诚地欣赏和赞美别人的优点 和闪光点，给予别人积极的评价。5 .除了尊重别人，我们还应当尊重什么？尊重生命、尊重大自然、尊重民族的历史与文化等。二、以礼待人.礼的体现有哪些？礼体现一个人的尊重、忍让、与人为善等良好品质

8、。社会生活中，礼重要表现在语言文 明、仪表端庄、举止文明等方面。1 .文明有礼的重要性有哪些？(意义)(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素 质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得别人的尊重与认 可。(个人角度)(2 )文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是解决人与人之间关系、维系社会正常生活的 一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的 态度，可以给对方亲切感、受尊重感，有助于人们和谐交往，增进人们的团结友爱，有助 于形成安定有序、文明祥和的社会。(社会角度)(3)文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼

9、仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程 中，我们的一言一行都体现了形象。我们举行的各种典礼，体现了民族的尊严和国家的形 象。(国家角度)2 .关于礼的名人名言。(1)不学礼，无以立。一一孔子(2)人而无礼，焉认为德。一一扬雄3 .如何做文明有礼的人？(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理 服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商议的口吻说 话，不自认为是，不盛气凌人。(2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社 会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。(3)做文明有礼的人，

10、需要在社会生活中不断学习、观测、思考和践行。我们要从小事 做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的 人，共同创建文明有礼的社会风尚。4 .中华文化宝库中表达谦虚、恭敬的礼貌用语。探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。半途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。5 .参与社交活动应注意哪些？(1)容貌整洁。(2)服装整洁、美观、大方。(3)举止规范。三、诚实守信.诚信的含义是什么？(1)诚信就是诚实、守

11、信用。(2 )诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和 品质，是中华民族的传统美德。(3)诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原 则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。1 .如何对的理解诚信是一项民法原则？诚实信用是民法的一项基本原则。中华人民共和国民法总则第七条规定：“民事主 体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”诚实信用原则规定民事主 体在行使权利、履行义务过程中，讲诚实，重诺言，守信用。这对建设诚信社会、规范经 济秩序、引领社会风尚具有重要意义。2 .诚信的重要性有哪些？(意义)(1 )诚信是

12、一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚诚 实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，假如弄虚作假、口是心非，就会处处 碰壁，甚至无法立身处世。(个人角度)(2)诚信是公司的无形资产。一个公司只有坚持诚信经营、诚信办事，才干塑造良好的形 象和信誉，赢得客户；才干带来持久的效益，长盛不衰。(公司角度)(3)诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，可 以增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；可以减少社会交往和市场 交易成本，积累社会资本；可以提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。(社会和 国家角度)3 .如何践行诚信

13、？(1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说诚实话，办诚实事，做诚实人。我们 不容易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。假如我们的行为产生了不良影响， 就应不逃避、不推脱，敢于认可过错，积极承担责任，争取别人的谅解。(2)运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重别人隐私 与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律规定，权衡利弊，做到既恪守诚实 的规定，又尊重别人隐私。(3)爱惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励 和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信文化, 共同营造“以诚实守信为荣、以

14、见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平, 营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。【知识拓展】.尊重别人、尊重社会和尊重自然。必要性规定尊别人人们需要互相尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的 独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重 别人的尊严，尊重别人的基本权利做到礼貌待人、平等待人、诚信待 人、友善待人，充足理解别人尊重 社 会我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。我们 对社会的尊重，也是对别人的尊重。尊重社会是我们应当履 行的义务遵守社会规则、承担社会责任，爱惜公 共环境和设施，维护公共秩序，践行道 德、遵纪守法，等等尊 重 自 然人类来自自然

15、，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任 和义务尊重无私奉献的大自然。我们面对环境污染严重、生 态系统退化的严峻形势树立尊重自然、顺应自然、保护自然 的生态文明理念，为建设美丽尽己所能.误区警示：是否讲究文明礼貌，仅仅是个人的事。这种观点是错误的。在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人 的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，绝不只是个人私事，它表白 一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族 的尊严。1 .开展“讲礼貌、知礼仪”实践活动的目的、形式和宣传标语。(1)活动目的：让同学们结识到文明礼貌、文明交往的重要性，帮助

16、同学矫正不文明、 不尊重别人的陋习，提高同学们的交往能力。(2)活动建议：加强宣传，运用校园广播、电视、网络、板报等揭露不良陋习，提倡文明 行为；开展文明班级、文明学生评选活动；开展以讲文明、知礼仪为主题的主题班会、 演讲比赛；制作文明礼貌宣传画和公益广告。(3)宣传标语：提高素质人人争先；文明生活，共创明天；文明新风，从我开始；讲文明礼 貌,做现代公民；等等。2 .社会主义核心价值观之“诚信”。(1)诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。(2)为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。只有诚实守信，社会才干有条不紊，文

17、明进步才有也许。第五课做守法的公民【知识梳理】一、法不可违1 .法律的作用是什么？(1)作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应 当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。(2)法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否 合法有效的准绳。2 .违法行为的含义是什么？法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。违法行为是指出于过错违反法 律、法规的规定，危害社会的行为。3 .违法行为可分为哪几类？根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行 为。民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任

18、的行为，如欠债不还的 行为。行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如 扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行 为，如故意杀人的行为。(2 )根据对社会危害性的轻重，违法行为可分为一般违法行为(民事违法行为和行政违 法行为)和犯罪(刑事违法行为)o.一般违法行为的法律责任。(1)民事违法行为要承担民事责任。民事责任涉及停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还 财产，恢复原状，修理、重作、更换，继续履行，补偿损失，支付违约金，消除影响、恢复 名誉，赔礼道歉。法律规定处罚性补偿的，依照其规定。(2)行政违法行为要受行政制裁。行政制裁涉及行政

19、处分和行政处罚等形式。行政处分 涉及警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚涉及警告、罚款、没收违法 所得、行政拘留等。4 .身边的违法行为有哪些？(1)谎报险情，破坏铁路封闭网、殴打别人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行 为。(2)民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯别人民事权 利或者没有依法履行协议义务，都是较为典型的民事违法行为。5 .生活中，最常见的行政违法行为是什么？(1)生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰 乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害 性，尚不够刑事处罚的

20、行为。(2)我国治安管理处罚法是为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他 组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责而制定的。6 .民事权利有哪些？民事权利是公民享有的重要权利。它涉及财产权和人身权。(1)财产权，是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利，涉及物权、债权、 继承权等。(2)人身权，是指不直接具有财产内容，与主体人身不可分离的权利，涉及生命权、健康 权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、婚姻自主权等。7 .了解协议。市场经济的运营离不开各种交易活动。交易活动的安全顺利进行，既要靠道德的约束, 又需要协议法律的保障。协议，又称契约，是由当

21、事人协商达成一致意见而形成的协议。 协议在生活中无处不在，与我们每个人都有密切的关系。当事人违反协议约定的，应当承 担违约责任。8 .如何做到遵章守法？(1)遵章守法是社会和谐的保证。我们要结识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己 的行为。(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和协议违约行为, 既要维护自己的权益，又要尊重别人的权益，促进社会健康和谐发展。二、防止犯罪.刑法的作用是什么？刑法是惩办犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以 及对犯罪应当判处什么样的刑罚

22、。1 ,犯罪的含义是什么？根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。2 .犯罪的基本特性有哪些？严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特性。(1)严重社会危害性是犯罪的最本质特性。判断一个人的行为是否犯罪，一方面看他的 行为是否具有严重社会危害性。假如社会危害性不大，就不能认为是犯罪。(2)刑事违法是犯罪的法律标志。具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为，由于违法 行为对社会危害的限度有大有小，只有对社会的危害达成触犯刑法的严重限度时，这种行 为才被认为是犯罪。(3)应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。对不同的 违

23、法行为，分别采用不同的强制方法。假如违反治安管理处罚法，属于一般违法行为，要 受到行政制裁，而犯罪应当受到刑罚处罚。犯罪的三个基本特性是互相联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。3 .刑罚的含义是什么？犯罪的法律后果是刑罚。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分 子合用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为重要内容。4 .刑罚可分为哪几类？根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑两大类。(1)主刑涉及管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。(2)附加刑涉及罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。5 .年龄小就可以任意实行犯罪行为吗？犯罪是我们

24、成长道路上最凶险的陷阱。尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会 行为才也许构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实行犯罪行为也不要紧。我们作为社会 成员，要爱惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。6 .我国刑法关于刑事责任的年龄规定。(1)已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。(2)已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强 奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。7 .如何防止犯罪？(1)防止犯罪，需要我们杜绝不良行为。我国防止未成年人犯罪法对未成年人不良行为 的防止、对严重不良行为的矫治作了明确的规定，给我们划清了是非的界线，标示了生活 中的“雷区

25、”。(2)生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从 小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。8 .不良行为与严重不良行为。(1)不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂别人；强行向别人索要 财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制 品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场合；其他严 重违反社会公德的不良行为。(2)严重不良行为，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：纠集别人结伙 滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打别人或者强行索要别人财物；传 播

26、淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教 不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。1 0.针对不良行为制定整改措施。不良行为产生因素整改措施5 .社会生活中，我们具有哪些不同的身份？在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在社区里，我们是 业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者6 .社会关系可分为哪几类？社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。(1)血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关 系等。(2)地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会

27、关系，如同乡、邻居 等。(3)业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。二、在社会中成长1 .为什么说人的成长是不断社会化的过程？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教导和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能 力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成 员。2 社会化的含义是什么？(1)社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。(2)在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和结识社会，并从中获得社会经验，形 成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。3 .如何对的理解个人的成长与社会的关系？(1)我们的衣食住行

28、、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。(2)人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。4 .为什么要养成亲社会行为？(1)必要性：青少年处在走向社会的关键时期，我们应当树立积极的生活态度，关注社 会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。(2)意义：忍让、分享、帮助别人、关心社会发展等亲社会行为，有助于我们养成良好 的行为习惯，塑造健康的人格，形成对的的价值观念，获得别人和社会的接纳与认可。旷课、夜不归宿纪律观念不强，缺少学习积极性加强纪律教育，提高学习爱好辱骂别人、强行索要财物不良习惯，法治观念淡薄增强法律意识，平等待人、尊重别人打架争强好胜，“哥们义气

29、”加强生命安全意识教育，增强自律赌博、偷窃“好朋友”唆使，自控能力差， 不能认清危害谨慎交友，明辨是非，认清不良诱惑的危害性，追 求高雅的生活情趣三、善用法律1 .碰到侵害时，我们应如何做？(1)在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在碰到法律问题或者权益受到侵害 时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些可以提供法律服务和 帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在碰到法律问题时 获得及时有效的法律帮助。(3)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或 人民检察院中的

30、任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。2 .诉讼的含义是什么？诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。3 .诉讼的地位是什么？诉讼是解决纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。4 .诉讼可分为哪几类？诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。(1 )民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和 解决民事纠纷的活动。(2)行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程 序解决行政争议案件的活动。(3)刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法查明犯

31、罪事 实、处罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。5 .为什么要同违法犯罪作斗争？(1)同违法犯罪作斗争，是涉及我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。(2)见义勇为作为崇高的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。6 .如何同违法犯罪作斗争？(1)当国家利益、公共利益、本人或别人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依 法维护合法权益。(2)我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，假如鲁莽行事，自己极易受到伤 害，也不利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、 减少伤害的前提下，巧妙地借助别人或社会的力量，采用机智灵活的方式，同违法犯罪 作斗争。7 .合法防

32、卫与紧急避险。(1)为了使国家、公共利益、本人或者别人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不 法侵害，而采用的制止不法侵害的行为，对不法侵害人导致损害的，属于合法防卫，不负 刑事责任。(2)为了使国家、公共利益、本人或者别人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危 险，不得已采用的紧急避险行为，导致损害的，不负刑事责任。8 .同违法犯罪作斗争的常见方法。(1)及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。(2)虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。(3)记住违法犯罪分子的体貌特性。(4) 了解违法犯罪分子的去向。(5)保护好作案现场。9 .如何坚定捍卫法治？我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣

33、、违法可耻的观念，做到自觉守法、 遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚 定捍卫者。【知识拓展】1 .违法行为的类别及其比较。行政违法行为民事违法行为刑事违法行为（犯罪）不同点对社会的危害限度较轻较轻严重违反的法律行政法律规范民事法律规范刑事法律规范承担的法律责任行政处分或行政处罚民事责任刑罚处罚相同点都有其法律后果，都要承担相应的法律责任.犯罪成立的四个构成要件。犯罪客体是指刑法所保护而为犯罪所侵犯的社会主义社会的社会关系犯罪客观是指犯罪的客观外在表现，涉及危害行为、危害结果以及危害行为与危害结果之间的因果关 方面 系是指达成法定刑事责任年龄、具有刑事责

34、任能力、实行危害行为的自然人。根据刑法规定, 犯罪主体有些犯罪的主体也可由单位构成犯罪主观是指行为人有罪过（涉及故意和过失） 方面.误区警示：只要不犯大错，犯点小错是不会走上犯罪道路的。这种结识是错误的，也是危险的。小错是大错的开始，犯大错往往是从犯小错发展起来 的。一个人假如不加强思想道德修养，不注意防微杜渐，就有也许从犯小错发展到违法 犯罪。所以我们要克服上述思想，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守 法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。2 .见义勇为与见义智为。见义勇为是中华民族的优良传统，是社会文明行为的表现，是社会道德的一种崇高品 质。见义勇为的行为难能可

35、贵，社会上需要见义勇为者，也应当表彰和学习他们，但是， 在见义勇为与见义智为两者之间，我们应当提倡后者。由于见义智为不是不为，而是更 冷静、更科学、更量力而行，是见义勇为的更高层次。由于生命对于每个人都只有一次, 英雄也不例外。第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在【知识梳理】一、我对谁负责谁对我负责1 .责任的含义是什么？责任是一个人分内应当做的事情。2 .责任来自什么？责任来自对别人的承诺、职业规定、道德规范、法律规定等。3 .如何对的理解责任与角色的关系？(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变 化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。(2)每

36、一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人结识到自己扮演的角色、承担应尽 的责任，才干构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。4 .我们扮演了哪些角色？应承担哪些责任？作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任; 作为社会的一员，我们应当遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应当做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前程和命运.作为社会的一员，我们一方面要对谁负责？作为社会的一员，我们每个人一方面要对自己负责。5 .对自己负责的表现有哪些？小到准时完毕作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自 己负责任的表现。6 .为什么要对自己负责

37、？(意义)只有对自己负责的人，才干使自己的潜能得到充足挖掘和发挥，才有资格、有能力、有 信心承担起时代和国家所赋予的使命。7 .为什么要对别人负责？很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。假如没有他们的付出，没有他们履行各 自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。8 .如何承担责任？我们应当学会感恩，积极关心、帮助和服务别人，在辛劳付出中体验对别人负责的快乐和 幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才干共享更加幸福美好的生 活。二、做负责任的人.承担责任会付出哪些代价？承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，并且意味着也许由于做得不好而受到责备, 甚至受到处罚。1 .承担责

38、任会获得哪些回报？承担责任的回报，既涉及物质方面，又涉及精神方面。对我们而言，更重要的是精神方 面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得别人的尊重和赞许等。2 .如何对待自己选择的责任？在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生，就应当 有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出对的的评估，作出合理的 选择。无论如何，我们一旦作出选择，就应当义无反顾地担当起应负的责任。3 .如何对待不是我们自愿选择的事情？虽然有些应当做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应当自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对

39、待应当做的事情 的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地 投入，同样可以把事情做得很杰出。5为什么承担责任要不计代价和回报？在我们的周边，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正由于他们敢于承担 责任,敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。6.如何做负责任的人？无论何时何地，我们都应当努力提高自身素质，增强履行责任的能力，敢于承担责任， 在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。【知识拓展】.中学生在平常生活中负责任和不负责任的行为有哪些?负责任的行为不负责任的行为对自己明辨是非，自觉抵制不良诱惑，认真做

40、好该做的事，敢于认 可错误，并承担相应的责任沉迷网络游戏，浏览不良信息，学习 敷衍了事对别人理解尊重别人，约定守时，信守承诺说谎、失约对集体自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极积极地为 集体建设奉献出力逃避集体活动，没有做好卫生值II对社会积极参与社会公益活动，维护国家尊严、荣誉和利益，积极为 国分忧见利忘义，见危不救，不遵守社会公 共秩序在家中孝敬父母和长辈，积极承担力所能及的家务凡事依赖父母，故意与父母对着干.误区警示：责任是社会对成年人提出的规定，我们长大以后才有责任。这种观点是错误的。负责是每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同道德规定，贯穿 于人的一生，只是每个人在特定的阶

41、段由于所担当的角色不同而责任不同。中学生应树 立自己的责任意识，从对自己负责开始，对集体负责，自觉维护集体利益，关心集体，服从 集体安排，为集体作奉献，而不是长大以后才承担责任。1 .对于人的成长来说,承担责任有何意义？(1)对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，自立自强的必然选择，是走 向成熟的重要标志。(2)学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和故意义的人生, 有助于我们实现远大的抱负。2 .进行责任选择时应考虑的相关因素有哪些？(1)时间。在两个或多个责任中，应当选择时间上最紧迫的责任先去完毕。(2)相对重要性。在两个或多个责任中，选择最重要的责任去承担

42、。(3)也许性。在若干责任中，选择自己有能力去完毕的那些责任。(4)创新的解决办法和途径。我们可以尝试用创新的方法去解决问题。(5)勇气和担当。在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。第七课积极奉献社会【知识梳理】一、关爱别人1 .关爱的含义是什么？关爱，就是关心爱惜。每个人都被别人关爱着，也都在关爱着别人。关爱无时不在，无处 不在。2 .关爱的表现有哪些？在长辈的庇护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间互相帮 助，我们更懂得友谊的珍贵.为什么要关爱别人？(意义)(1)关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系和谐关系的桥梁。(2)关爱是社会和谐稳定的

43、润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，互相 尊敬，与人为善，增进信任，有助于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。(3)关爱别人，收获幸福。关爱别人的人往往可以赢得别人的尊重，得到别人的关心和 帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱别人也是关爱和蔼待自己。3 .如何关爱别人？(1)关爱别人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助别人。当别人碰 到困难的时候，我们应当在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。(2)关爱别人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要 尽己所能为别人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。(3)关爱

44、别人，要讲究策略。帮助别人时，要考虑别人的内心感受，不伤害别人的自尊心; 面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己 不受伤害的前提下采用果敢和理智的行动。4 .从今天起，做一个幸福的人，关爱别人，善待自己。在社会生活中，我们应如何做？(1)当在公交车上看到老人时，我们要积极让座，做一个文明有礼的中学生。(2)当看到有献爱心活动时，我们要积极伸出援助之手。(3)当残疾人需要帮助时，我们要施以援手。二、服务社会.为什么要服务社会？(意义)(1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应当看他奉献什么，而不应当看他得到什 么。只有积极为社会作奉献，才干得到人们的尊重和

45、认可，实现我们自身的价值。(2 )服务社会可以促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知 识不断丰富，观测、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提高，道德境界不断 提高。1 .如何服务和奉献社会？(1)服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社区服务等都是社 会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场合纠正不文明行为，可 以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参与哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出 发，讲究实际效果。(2 )服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念, 培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓

46、越，为将来成为合格的社会主义建设者 做好准备。2 .了解青年志愿者协会。青年志愿者协会成立于1 9 94年12月5日，是由志愿从事社会公益事业和社会保障事 业的各界青年组成的全国性社会团队。协会通过组织和指导全国青年志愿服务活动，弘 扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，促进社会主义精神文明建设。【知识拓展】.关爱别人就是关爱自己。你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人也会关爱你，关爱别人是我们得到别人关爱的前 提。关爱是快乐地以一己之力助别人成长，并让受助人也感到快乐，这才是关爱的本质。1 .平常生活中，可以采用哪些行动来关爱别人和服务社会？参与街道卫生大扫除，参与义务植树活动，向居民宣传防

47、火知识、环保知识、避险自救 知识，去福利院或养老院做义工，向贫困地区、灾区捐款捐物，自觉参与维护交通安 全，参与志愿服务活动，清明节到烈士陵园扫墓，做车站排队引导员，等等。2 .如何向志愿者学习？(1 )树立责任意识，增强社会责任感，做一个负责任的公民。(2)积极参与社会公益活动，服务社会。(3)养成亲社会的行为习惯，从小事做起，从现在做起，力所能及地去关心、帮助需要帮 助的人等。3 .设计一个“我为社区作奉献”的社会公益服务志愿者的活动方案。(1)活动名称：“美化社会”环保服务志愿者活动。(2)活动地点：校园附近的社区。(3)活动时间：周六的上午。(4)活动主题：我奉献、我快乐。(5)活动目的：从力所能及的事做起，培养有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的 奉献精神；培养学生服务社会的能力。(6)活动准备：教师做好活动前动员工作，并给学生提出明确具体的活动规定；组织爱心 小分队，开展献爱心活动。(7)活动内容(环节)：一是在社区宣传环保知识。二是开展“你扔我收，变