2019学年高一生物下学期期末考试试题 新人教-新版.doc

《2019学年高一生物下学期期末考试试题 新人教-新版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019学年高一生物下学期期末考试试题 新人教-新版.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、- 1 -20192019 学年度第二学期高一期末考试学年度第二学期高一期末考试生物试题生物试题本试卷满分本试卷满分 100100 分分 考试时间考试时间 9090 分钟分钟 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 3030 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 6060 分）分） 1.等位基因与非等位基因的最本质区别是 （ ） A.基因 A 能控制显性性状，基因 a 能控制隐性性状 B.在减数分裂时，基因 A 与基因 a 分离 C.两者的碱基序列不同 D.A 对 a 起显性作用 2. 为了加深对基因分离定律的理解，某同学在 2 个小桶内各装入 20 个等大的方形积木（红 色、蓝色

2、各 10 个，分别代表“配子”D、d） 。分别从两桶内随机抓取 1 个积木并记录，直 至抓完桶内积木。结果，DD：Dd：dd10：5：5，该同学感到失望。你应该给他的建议和 理由是（ ） 把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差 将某桶内的 2 种配子各减少到 1 个；因为卵细胞的数量比精子少得多 改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数 每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等 A. B. C. D. 3. 在个体发育中，通过细胞增殖增加细胞数目，同时通过细胞分化增加细胞种类，下列相 关说法正确的是( ) A细胞分化

3、过程中，其形态、结构、生理功能及遗传物质均发生变化 B细胞分化只在幼年的生物体内进行 C克隆羊多利说明已分化的动物体细胞具有全能性 D同一个体的不同细胞具有相同的遗传信息，但遗传信息的执行情况不同 4.属于生命系统的结构层次的同一层次的是( ) A骨骼肌；软骨组织；上肢 B东湖中的鱼；武当山上的鸟；长江中游的白鳍豚 C卧龙自然保护区；洞庭湖；三江源地区 D一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养基被污染,生长了多种细菌和真菌 5. 用花药离体培养法得到马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，能观察到染色体两两 配对，共有 12 对。据此可推知马铃薯是( ) A二倍体 B三倍体 C四倍体 D六倍

4、体 6豌豆叶肉细胞中，含有的核酸、碱基、核苷酸种类分别是( ) A1 种、4 种、4 种 B2 种、5 种、8 种 C2 种、4 种、4 种 D2 种、5 种、5 种 7. 生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、生物体结构和功能的基本单位、 生命活动的主要能源物质依次是( ) A蛋白质、 核酸、 细胞、 脂肪 B核酸、 蛋白质、细胞、糖类 C核酸、 蛋白质、 糖类、 细胞 D蛋白质、 核酸、 细胞、糖类 8. 在探索遗传本质的过程中，科学发现与使用的研究方法配对正确的是( ) 1866 年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律 1903 年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”

5、 1910 年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上 A假说演绎法 假说演绎法 类比推理 B假说演绎法 类比推理 类比推理- 2 -C假说演绎法 类比推理 假说演绎法 D类比推理 假说演绎法 类比推理 9. 诱变育种可以改良某种性状，这是因为( ) 后代性状较快稳定 提高突变率，增加变异类型 控制某些性状的基因突变成等位基因 有利突变体数目多 A B C D 10. 在下列自然现象中或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据 的是( ) A.壁虎断尾后重新长出尾巴 B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C.小鼠腺细胞的自我复制 D.用体外培养的皮肤细胞治疗烧伤病人11.关于

6、右图说法正确的是 ( )A.该图表示减数第一次分裂后期 B.该图可以表示次级卵母细胞C.该图中含有 4 个染色体和 4 个染色单体 D.能产生该图的体细胞的染色体数为 4 条12某 DNA 分子含 m 对碱基，其中腺嘌呤有 A 个。这 DNA 在连续复制时，对所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述，不正确的是( )A在第一次复制时，需要（mA）个 B在第二次复制时，需要 3（mA）个C在第 n 次复制时,需要 2n1（mA）个 D在 n 次复制过程中，总共需要(2n1)（mA）个13.某个 DNA 片段由 500 对碱基组成，A+T 占碱基总数的 34%，若该 DNA 片段复制 2 次，共需游离的胞

7、嘧啶脱氧核苷酸分子个数为 （ ）A.330 B.660 C.990 D.132014.如果用3H、15N、35S、32P 标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为 （ ）A.可在外壳中找到15N 和35S 和3H B.可在 DNA 中找到3H、15N、32PC.可在外壳中找到15N 和35S D.可在 DNA 中找到15N、35S、32P15将大肠杆菌在含有15N 标记的 NH4Cl 培养液中培养后，再转移到含有14N 的普通培养液中培养，8 小时后提取 DNA 进行分析，得出含15N 的 DNA 占总 DNA 的比例为 1/16，则大肠杆菌的分裂周期

8、是（ ）A2 小时 B4 小时 C1.6 小时 D1 小时16 把用15N 标记的 DNA 分子放到含14N 脱氧核苷酸的培养基中连续复制了三代，形成的子代DNA 分子中，含15的 DNA 分子占（ ）A.1 - 3 -17. 一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越的磷脂分子层数是( )A.8 B.10 C.12 D.1418.对于多细胞动物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是( )A细胞衰老导致细胞中的遗传物质发生改变B致癌因子可使细胞中遗传物质发生变化，形成恶性增殖的癌细胞C细胞衰老时细胞呼吸的速率降低，细胞核的体积减小D蝌蚪发育过程中尾的

9、消失是通过细胞坏死实现的19一对表现正常的夫妇生了 3 个白化病的小孩和 1 个正常的小孩，下列说法不不正确的是( )A父母双方都是杂合体 B这对夫妇再生一个小孩为白化病的概率是 1/4 C白化病为隐性性状 D本题的 3：1 正好符合孟德尔分离规律的分离比 20诱变育种可以改良某种性状，这是因为( )后代性状较快稳定 提高突变率，增加变异类型控制某些性状的基因突变成等位基因 有利突变体数目多 A B C D21用链霉素和新霉素,可使核糖体与单链 DNA 结合,这一单链 DNA 就可以代替 mRNA 翻译成多肽,这说明( )A遗传信息可由 RNA 流向 DNA B遗传信息可由蛋白质流向 DNAC

10、遗传信息可由 DNA 流向蛋白质 D遗传信息可由 RNA 流向蛋白质22.基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是（ ）A无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B生物在个体发育的特定时期才可发生突变C突变只能定向形成新的等位基因 D突变对生物的生存往往是有利的23下图是 A、B 两个家族的系谱图，与甲病、乙病有关的基因分别用 A、a 和 B、b 表示，下列分析正确的有( )A乙病是常染色体显性遗传病B如检测出 2 号个体带甲病致病基因，则甲病是 X 染色体隐性遗传病C如检测出 2 号个体不带甲病致病基因，则 15 号个体的基因型为 XAYBb- 4 -D如检测出 2 号

11、个体不带甲病致病基因，则 15 号个体与 16 号个体结婚后生出同时患两病男孩的概率是 1/3224以下叙述中，哪一条不是孟德尔能获得成功的原因 ( )A正确假设了等位基因控制相对性状 B正确选用了试验材料C由单因素到多因素的研究方法 D科学地设计了试验的程序25为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（ ）A光照、有空气、临时装片中无 NaHCO3 稀溶液B光照、无空气、临时装片中有 NaHCO3 稀溶液C黑暗、有空气、临时装片中无 NaHCO3 稀溶液D黑暗、无空气、临时装片中有 NaHCO3 稀溶液26. 人类多指(A)对正常

12、指(a)为显性。属于常染色体遗传病。在一个多指患者(Aa)的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因 A 的是( )神经细胞 成熟的红细胞 初级性母细胞 次级性母细胞 肌肉细胞 成熟的性细胞A B C D27.有丝分裂是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，细胞进行有丝分裂具有周期性，相关的说法错误的是( )A连续分裂的细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期B分裂间期完成 DNA 分子复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长C细胞周期的大部分时间处于分裂间期D观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，可以看到多数细胞处于间期，少数细胞处于分裂期28已知某精原细胞的基因型为 FfGg,由它形成的

13、四个精子中有一个精子的基因组合是 Fg,那么其余三个精子的基因组合分别是: ( )A、FG、FG、fg B、Fg、fG、fGC、FG、fg、fG D、fG、Fg、fg29 “进行性营养不良症”是由位于 X 染色体上隐性致病基因控制的一种遗传病。下图为某家系该遗传病的遗传系谱图，的致病基因来自代中的( )A.1 号 B.2 号 C.3 号 D.4 号30根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是( ) A生物进化的方向决定于生物变异的方向- 5 -B在自然条件下，不同种群之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流了 C蓝藻有叶绿体，能够进行光合作用，所以在生物进化中起重要作用 D研究物种间的差异，关

14、键是研究它们能否交配产生后代二、非选择题（本大题共二、非选择题（本大题共 4 4 小题，共小题，共 4040 分）分）31.(10 分，每空 1 分) 如图甲表示 AB 两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将 A 植物放在不同浓度 CO2 环境条件下，A 植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答： (1).在较长时间连续阴雨的环境中，图甲中生长受到显著影响的植物是_。 (2).图甲中的“a”点表示_。如果以缺镁的完全营养液培养 A 植物幼苗， 则 b 点的移动方向是_。 (3).在 c 点时，叶绿体中 ADP 的移动方向是从_向_方向移动。如下图所示中 与 c 点相符合的

15、是_。(4).e 点与 d 点相比较，e 点时叶肉细胞中 C3 的含量_；e 点与 f 点相比较，e 点时叶肉细胞中 C3 的含量_。 （填“高” 、 “低”或“基本一致” ）(5).当光照强度为 g 时，比较植物 AB 的有机物积累速率 M1、M2 的大小和有机物合成速率N1、N2 的大小，结果应分别为 M1_M2、N1_N2。32 （8 分， ）以下分别表示几种不同的育种方法。请分析回答： - 6 -（1）A 所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型应与亲本中的_个体相同.（2）B 过程中，由物种 P 突变为物种 P1。在指导蛋白质合成时，处的氨基酸由物种 P 的_改变成了_。 （缬氨酸

16、GUC；谷氨酰胺 CAG；天门冬氨酸 GAC）（3）C 过程所示的育种方法叫做_，该方法最常用的作法是在处_（4）D 表示的育种方法是_，若要在 F2中选出最符合要求的新品种，最简便的方法是_。（5）E 过程中，常用的方法是_ 33.(7 分) 下图为高等生物细胞分裂过程中某时期示意图（1）该细胞名称为_，处于_时期。（2）该生物体细胞中，染色体最多是有_条（3）3 号和 8 号染色体来自于_。（4）若 4 号染色体上有 A 基因，则 9 号染色体同一位置上基因最可能为_，原因为_。（5）若 1 号5 号分别存在 A、b、D、F、g 基因，且与该细胞同时产生的另一细胞中无显性基因，则该生物测交

17、后代的基因型有_种。34.(15 分） （一）在研究生物遗传物质的过程中，人们做过很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验” 。 。（1）某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验” ，步骤如下。请分析以下实验并回答问题。A.将一部分 S 型细菌加热杀死；B.制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上（接种的菌种见图中文字所示） ；- 7 -C.将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况（见上图） 。本实验中的对照组有 。本实验得出的结论是：。（2）艾弗里等人通过实验证实了上述细菌转化过程中，起转化作用的是 DNA。请利用 DNA 酶做试剂，选择适当的

18、材料用具，设计实验方案，验证“促进 R 型细菌转化成 S 型细菌的物质是 DNA” ，并预测实验结果，得出实验结论。实验设计方案：第一步 。第二 步： 。第三步： 。第四步： 。预测实验结果并得出结论： 。通过你设计的实验，还能得出什么新结论： 。(二）分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题。(1)一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是_。(2)图 C 中含_个染色体组，每个染色体组含_条染色体(3)对于有性生殖生物而言，在该个体由受精卵发育而来时，由 B 细胞组成的生物体是 _倍体；在该个体由未受精的生殖细胞直接发育而来时，由 B 细胞组成的生物体是 _倍体。生物

19、参考答案与评分标准生物参考答案与评分标准 一、选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）组合编号ABC处理- 8 -题号12345678910答案CADCCBDCBB题号11121314151617181920答案DBCBCBCBDB题号21222324252627282930答案CACABDDBCB二、非选择题（本大题共 4 小题，共 40 分）31 （1） 、 A （2） 、无光条件下 A 植物不进行光合作用，呼吸作用释放的 CO2 的量向右 （3） 、 叶绿体基质 类囊体薄膜 D （4） 、 低 高 （5） 、 = 3232（1）甲 （2）天门冬氨酸 缬氨酸 （3）多倍

20、体育种 用秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗 （4）杂交育种 从 F2中选出符合要求的个体连续自交，直到得到不 发生性状分离的个体 （5）花药离体培养 33.33.(7 分) （1）次级精母细胞或（第一）极体 减 II 后（2）20 （3）同一条染色体 （4）A 同一条染色体复制而形成的（5）8 34 （一）1、2、3 组 S 型细菌中的某种物质（转化因子）能使 R 型细菌转化成 S 型 细菌，产生可遗传的变异 （2）第一步：从 S 型细菌中提取 DNA，制备符合要求的培养基 第二步： 组合编号ABC处理不加任何提 取物加入提取出的 S 型细菌 DNA加入提取出的 S 型细菌 DNA 和 DNA 酶 第三步：将 R 型细菌分别接种到三组培养基上 第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况 A、C 组中未出现 S 型细菌；只有 B 组培养基中出现 S 型细菌，说明 DNA 分子可以使 R 型细菌转化为 S 型细菌 DNA 结构要保持完整才能促进 R 型细菌转化为 S 型细菌 （二） (1)D （2）3 3 (3)二、单