（口语交际）说课稿.docx

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1、（口语交际）说课稿各位领导、各位老师：大家好！今日我说课的内容是九年义务教育人教版第五册的口语交际课 观看中的发觉。本单元的口语交际内容，是要培育同学乐于观看身边的各种事物, 擅长发觉生活中各种好玩的现象和奥妙，并乐于与人共享的良好 习惯。下面我就从教材、教法与学法、教学过程等几个方面进行 说课。一、教材分析课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本力量， 在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进 行人际沟通和社会交往，进展合作精神依据新课程标准、本 组课文训练的主要意图和同学的实际，我们确定了本课的教学目 标：1 .培育同学乐于观看，乐观发觉生活中的好玩现象，并乐于说

2、 出来与别人共享的习惯。2 .引导同学学会互动沟通，仔细倾听别人的发言，并乐观提出 问题和看法。3 .培育同学把话说清晰，能有肯定条理的把观看过程说清晰、 说完整的力量。二、教学重点打开同学思路，激发爱好，使每个同学都能讲出自己的好玩发觉。 三、教学难点引导同学做到互动沟通，学会仔细倾听和乐观质疑。四、教具预备：象形字、五人头画；试验器材：鸡蛋、透亮 小杯、盐、水五、教法和学法课程标准指出：口语交际教学活动主要在详细的交际情境中进行。 结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们 采纳了嬉戏法、试验法、直观教学法和举一反三的方法，引导同 学观看、争论、倾听、质疑、沟通，为同学营造一

3、个民主、生动、 活泼的学习环境，形成同学小组互动、质疑问难、自主合作学习 的局面，力求体现新大纲中指出的：“口语交际力量的培育 要在双向互动的语言实践中进行六、教学过程（一）、回忆旧课，反思所得。通过同学复述已学过的本组课文15、16课课文内容，练习说话， 老师引导并赐予确定，使同学把话说清晰，让人听明白，从而以 此为凭借，引出话题：只要认真观看，就会有所发觉、有所收获。（二）、认真观看嬉戏和试验，擅长发觉其中奥妙，练习说话， 表达自己的观看所得。这一环节，是教学中的重点，我们采纳了嬉戏法、试验法和直观 教学的方法，通过观看猜想字、找人头图相和小组亲自试验、观 看鸡蛋在淡水中和在盐水中的不同现

4、象，引导同学通过合作探究, 争论、倾听、质疑、沟通，再引导同学练习说话，说说自己和听 听别人的观看所得。从而达到打开同学思路，激发爱好，使每个 同学都能讲出自己的好玩发觉的目的。（三）、拓展创新，联系生活，沟通生活中的观看发觉；借助评 价，激发互动。这是教学中的一大难点。我们采纳了举一反三法：通过前面的嬉 戏和试验，联想到我们平常的生活当中，你又有哪些发觉呢？再 进一步有机地引出话题，让同学练习把话说清晰、把话听明白。 在表达自己观看所得和答辩问难时，力求话意清楚、容量理解； 在仔细地听别人说的时候，还要记住别人的发觉、质疑别人的发 觉。在教学过程当中，通过自评、生评、师评，促进同学说话和 倾听力量的进展。让同学在小组充分地说和评，在班上相互评议、 复述、质疑、答辩，激发爱好，引发全体同学参加互动交际的乐 观性，从而达到熬炼口语交际的力量。（七）、总结，拓展延长想开去新大纲又指出：“要鼓舞同学在日常生活中乐观主动地熬 炼口语交际力量。”这个要求的主要任务是使同学把握肯定的口 语交际的技能，养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交 往力量。因此，在教学最终，我们还设计了课后，让同学更多地 观看四周的事物，把自己的发觉告知家人和伴侣。