2021-2022学年浙江省温州市重点高三3月份模拟考试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成以下小题。殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲

2、兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占 卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历史上，系统讲述商史的是司马迁的史记殷本纪，但此书撰写的时代距 商代较远，即使公认保存了较多商人语言的尚书盘庚篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。 因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。甲骨文的发现，将商人亲手书写、契 刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代别离而进入历史时代。特别是1917年王国维写了殷卜辞中所见先公先 王考及续考，证明史记殷本纪与世本所载殷王世系几乎皆可

3、由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无 可辩驳地证明殷本纪所载的商王朝是确实存在的。甲骨文的发现也使史记之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到， 既然殷本纪中的商王世系基本可信，司马迁的史记也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在史 记夏本纪中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨 文资料证实了殷本纪与世本的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟开掘。“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是 提倡实事求是的科学态度，古史辩

4、派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的 极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授古史新证，力倡“二 重证据法”，亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。这些历史因素对近代考古学在中国的星期具有催生 作用。1928年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始开掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次开掘 时，已从主要寻找甲骨编程了对整个遗址所有遗存的科学开掘。甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的说文解字，传统 的文字学主要是说文学；但由于北宋以来金石学的开展，特别

5、是对金文的研究，已不断地用商周古文字对说文 的文字学进行补充。到了清代，对金石学的研究进一步深入，使说文的权威性受到了极大的冲击。甲骨文的发现 提供了汉字的早期形式，其构成离小篆甚远，多有象形、会意文字，令当时学者眼界大开。说文以小篆为本解释字 源的理论难以维持，从此中国文字学就进入了一个新的时期。点睛：论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，

6、辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。2、1.指文学从平面印刷和二维阅读转向全新的多媒体文学（多维空间）。2. CC3. A文章开头以诺贝尔文学奖遭质疑引出本文的论题，为后文揭示文学衰败的原因和文学的蜕变张本；第二次以此为例, 指出我们在保存书面文学遗产的基础上，也应接纳新媒体文学。例子具有典型意义，使全文结构前呼后应，结构谨严, 增强了文章的说服力。【解析】.此题考查理解文中重要词语的含义。一般

7、地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思, 而是在文章中的具体的意象，主要考查在上下文语境中词语含义的领悟，即理解词语在文中的字面意义和隐含意义， 理解同一词语在文中不同的指代意义等。依据后面“建立在平面印刷和二维阅读上的传统文学，在经历了数千年的兴盛期之后，注定要走向衰败”以及“它是 新媒体时代所要摧毁的主要对象”，可知文学从传统文学开始走向多媒体文学，所以，“蜕变”是指文学从平面印刷 和二维阅读转向全新的多媒体文学。1 .此题考查学生把握文章观点以及理解诗句的能力。把握文章观点，需要浏览全文，从文章题目、段落首尾句、文中 关键词句等方面入手。理解诗句，需要借助诗中意

8、象、关键字词去解读把握。文学的死亡和蝶化这篇文章，认为文学正在进行一场蝴蝶蜕变，然后重返文学现场，以全新的新媒体文学呈现在 大家面前。所以，文章表达了一种新生事物诞生的乐观情绪。A项，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是说花的凋落，春的消逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也 无济于事，表达了一种伤感的情怀。B项，“人生代代无穷已，江月年年只相似”是感叹人事易逝、自然永恒之辞，表达的是一种对大自然的敬畏与对人生 苦短的感慨之情。C项，“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”外表是说请君不要再演奏前朝的歌曲，来听听演唱新创作的杨柳枝， 实际上是刘禹锡在表达文学必须创新的观点，与本文“文学必然蝶变”

9、观点一致。D项，“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”是说青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。应选C。2 .此题考查理解文中重要词语含义的能力。一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范” 意思，而是在文章中的具体的意象，主要考查在上下文语境中词语含义的领悟。A项，依据“在可以追溯的历史里，文学幽灵至少两度选择了人的身体作为自己的寄主”，可知“文学寄主可以是不 同样态的媒体或媒介”说法正确。B项，依据“文学已经动身离开这种二维书写的寄主，进入全新的多媒体空间”，可知“新的文学寄主呈现为全新的 多媒体空间”说法正确。C项，依据“文学幽灵至少两度选择了人的身体作为

10、自己的寄主”“这是文学幽灵的第三次迁居，它要从新寄主那里 重获年轻的生命”，可知文学寄主的形式是由文学本身决定的，而非“阅读者自主”决定。D项，依据“文学是一个伟大的幽灵寻找着安身立命的躯壳”，可知“文学寄主是文学表达自我所借用的媒介” 说法正确。应选C。3 .此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。 A项，依据“文学幽灵至少两度选择了人的身体作为自己的寄主”以及“第一次，文学利用了人的舌头及其语音，由 此诞生了口头文学”“第二次，

11、文学握住了人手，由此展开平面书写、印刷及其阅读，并催生了书面文学”，可见“书 面文学”摧毁了 “口头文学”，所以“文学的衰败早在前文字时代就已经经历过”，推断正确。B项，新媒体使文学立于不败之地，说法过于绝对，且于文无据。C项，“传统文学的诗意会随着书面文学的消亡而消失”，推断错误，文章第九段说“并在保存书面文学遗产的前提 下，加入文学的新媒体类型”，可见新媒体文学的出现，不会让传统文学的诗意消失，文学只是在寻找一种安身立命 的躯壳。D项，魔戒成为惊心动魄的影像史诗，并不代表超越文学原著水准的所有影像作品都将成为新的史诗。应选A。4 .此题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。答题前，先通读

12、原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论 述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的。此题中“诺贝尔文学奖” 的事例在文中两次出现，根据它出现的位置分析它的作用。文章一开始作者提出“文学死亡”的话题，并以诺贝尔文学奖获得者多丽丝莱辛遭质疑来证明文学正在衰退以及面 临的生存危机，从结构上为后文揭示文学衰败的原因和文学进入新媒体文学的蜕变做铺垫。第二次以诺贝尔文学奖的 前景为例，指出这类奖项的道路正在越走越窄，这是书面文学的原创性危机，也是各种文学奖的权力危机，因此文章 呼吁我们在保存书面文学遗产的基础上，也应接纳新媒体文学，纳入文学奖项的搜索范围。“诺贝尔

13、文学奖”的事例 具有典型意义，并且在文章首尾分别出现，使全文结构前呼后应，结构谨严，增强了文章的说服力。3、1. C. C2 .政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩办力度，增强法律法规的震慑力。政府相关部门应要求高校加强 金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传。政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网袋市场，为大学生提供更多合法借 贷的途径。【解析】.此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、 观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与 原文材料进行比拟，找到两者表达的信息是

14、否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信 息源的选项，要区分选项是否全部概括了所有信息。C项，“当代大学生都消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，都追求超前消费”的说法错误，首先材料未提及“爱好时尚 和潮流”；其次材料三中虽提及“贷款消费已成时代潮流”，但材料中观点对此持肯定态度，文意强调的是合法借贷; 还有不能说“都”，范围太大，只能是局部大学生。应选C。1 .此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“其暴力催贷方式对在校大学生的人身安全构成极大威胁，所以应严厉禁止”

15、混淆概念。注意材料二第一段第 五行代词“其”，指代“非法校园贷”。此题混淆了 “校园贷”和“非法校园贷”的概念，另外这几那么材料报道的都 是打着善意的幌子行诈骗之实的非法校园贷，应该严厉禁止的也是非法校园贷。应选C。2 .此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心 内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。结合材料，从政府角度考虑，有效防止非法校园贷事件的发生，需要从以下方面入手：政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩办力度，增强法律法规的震慑力。”近日，广东省深圳市南山区 人民

16、检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的校园贷套路贷案件，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人n 人”。政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传。“平常要多学一些金融常识，增强防范意识， 提高自身对网贷业务甄别、抵抗的能力，切勿盲目信任”“而学校和家长作为监护的责任主体，那么需在思想引导、风 险教育上下功夫”。政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网袋市场，为大学生提供更多合法借贷的途径。“近日，湖北省公安厅联 合相关单位开展2018年防范和处置非法校园贷系列主题活动，通过寓教于乐的形式，让学生经历全面深刻的警示教 育”“据报道，目前已有多家银行开办针对大学生小额信用贷款的业务”等等，据

17、此筛选概括。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中区分 各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是到达阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在 不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感 情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信 息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。4、1. C. C2 .世道变化，战乱不断，书院荒芜，云峰文集散落丧失得荡然无存，

18、七世孙胡用光专心整理，常常因为没能全 部而感到遗憾。我学识浅陋，不能表达他文章精髓的万分之一，特意写下这篇序文，记录这些文章散失而复得的原因，使后人有考 证的依据。3 .思想都源于儒家学说。阐述朱熹的学说，使朱熹的学说畅达通晓。以见闻广博、注重实践为要旨。以上天 的善意和人伦准那么为依据，可以使人心向善、帮扶教化。【解析】.此题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和 现代汉语的比拟，然后审清题干，逐项比照。c项，向使先生获际斯时：假设先生恰遇这样的好时期。向：以前。1 .此题考查归纳文章要点的能力。要对文言文的大意有基本了解，然后根据选

19、项，在文中找到相关语句，分析选项是 否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以比照即能发现问题。C项，“然后胡云峰捐献田地供养他们”理解错误。根据“时其族子淀请于朝为建明经书院，且有捐田养土之助”文 意，是胡淀捐献田地供养学子，选项张冠李戴。2 .此题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、 短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。兵燹，战乱不断；榛芜，荒芜；散逸, 散落；搜辑，整理；恒，常常。译文：世道变化，战乱不断，书院荒芜，云峰文集散落丧失得荡然无存，七世孙 胡用光专心整理，常常因为没能全部而感到

20、遗憾。 敷，表达；序，写序文；散逸，散失；由，原因；俾，使。译文：我学识浅陋，不能表达他文章精髓的万分之一， 特意写下这篇序文，记录这些文章散失而复得的原因，使后人有考证的依据。3 .此题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答此题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出文中的 主要事件，然后通过文中语句理解作答。从“自是传朱子之学者，又发挥其微词奥义，俾曲畅旁通，而古圣贤立教之旨，益以大明于世，假设云峰胡先生其一焉” 可知，胡先生阐述朱熹的学说，使朱熹的学说畅达通晓。从“先生之文一本于吾儒之道，可以淑人心、扶世教”可知，胡先生文章的思想全都来源于儒家之道。从“其学以博闻实践为要“可知，

21、他的学说以见闻广博注重实践为要旨。从“其论议皆本于天衷民彝，其文章那么如布帛菽粟之不可无，四方高第，云集于其门”可知，他阐发的议论都以上天 的善意和人伦准那么为依据，所以四面八方品学优秀的学子像云彩一样聚集到他的门下。【点睛】文言文正确的阅读方法一般分三步进行：第一步是初读全文，把握大意。这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读 一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可。第二步细看题目， 研读字词。在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文，加深理解。这一步 是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏

22、误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。参考译文：自从孟子去世，儒家学说不显扬于天下已经很久了！幸好有宋代理学家周敦颐、二程（程颗、程颐）、张载、朱熹 几位大师相继出现，他们著书立说，来阐发儒家学说的奥秘，这样一来，儒家学说得以显扬，人们也明确了行为的方 向。从此传承朱熹学说的人，又揭示他精微的言辞中包含的深刻的道理，使学说畅达通晓，古代圣贤创立学说的宗旨 更好地昭显于世。像胡云峰先生就是其中的一员。胡先生名炳文，字仲虎，世世代代居住在新安的婺源。他的学说以见闻广博注重实践为要旨，他阐发的议论都以 上天的善意和人伦准那么为依据，他的文章就像衣服粮食一样不可或缺，四面八方品学优秀的学子像云彩一样聚集

23、到他 的门下。当时，他同族兄弟的儿子胡淀向朝廷请求为胡先生修建明经书院，而且捐献田产供养土人。胡先生八十四岁 时去世，被赐谥号“文通” o他撰写的易通四书通感兴诗及纯粹蒙求等书，都已经刊印并流行于世， 后进的读书人尊奉它们。太宗文皇帝重视儒家学术，曾经命令儒臣广泛采纳各位儒学家的重要言论，而云峰先生的言 论被采纳的较多。假设先生恰遇这样的好时期，他的学说一定能在世上大为流传，真是可惜啊！时逢宋元交替之际，先生的学界地位未得到彰显，遗风未得到流布发扬。但是，他的学术一定会得到尊崇，他的 文章也一定会被永远传承，哪会因为得志或困顿而有所增减呢？世道变化，战乱不断，书院荒芜，云峰文集散落丧失 得荡然

24、无存，七世孙胡用光专心整理，常常因为没能全部而感到遗憾。成化辛丑年间，胡用光的儿子乡贡进 士胡溶就把书院的历史告诉了提学侍御娄克让先生和巡抚侍御胡源梁先生，官府发文书要求相关官员为胡先生重建书 院，使书院焕然一新，胡港又广泛访求散失的文章，找到了比先前多一倍的文章。暂且把它们分为前后两局部，恭谨 地抄录成册，其他还没有到的文章，还需努力寻求而有所期待。成化丁未年间，东莱的蓝文绣先生凭借进士的身 份来婺源做县宰，实行的政治措施使百姓安定，曾趁空闲时间披阅这些文章，反复研读深入玩味，于是让人刻板印刷， 来使它扩大传播，并且嘱托我为文集作序。胡先生文章的思想全都来源于我们的儒家之道，可以使人心向善、

25、帮扶教化。胡先生的文章先前散失而今又重新 找到，实在是后来的学者共同的荣幸，并不只是胡氏子孙私下值得庆幸的。我学识浅陋，不能表达他文章精髓的万分 之一，特意写下这篇序文，记录这些文章散失而复得的原因，使后人有考证的依据。至于娄克让先生、胡源梁先生的 努力，台宪蓝文绣先生的努力，守令胡用光父子的努力，人们今后都会明白其重要性，他们努力做自己认为应当做的 事情，足以勉励天下后世人，这也是不能不记录的。5、1. BC2.本诗主要写麦积山高耸、险峻难行，景色优美的特点。诗人耸立重阁之上，远眺前方百里之景，历历如在目下，表 现诗人弃官后，身处佛寺时轻松舒畅的心情，对麦积山美丽景色的喜爱之情。【解析】.此

26、题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“属静态描写”错，应该是“动静结合”；C项，“流水在人前流过”错，应该是“登山者须寻找可通人过的浅流”。应选BCo2.此题主要考查鉴赏文学作品的形象及评价作者的观点态度、思想感情的能力。解答此类试题，答题时要注意结合诗 歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“山圆细路高”，写野眺远景，麦积山的

27、形状和曲折盘旋的 小道。颈联写游人登上麦积山，要通过山峡上纵横流淌的涓涓溪流。写出了麦积山高耸、景色优美的特点。“上方重 阁晚，百里见秋毫”，登上山顶的高阁天色已晚，百里之外还能望见飞鸟的毫毛。接近黄昏，诗人登上了麦积山，看 到了山顶上重重叠叠的楼阁台榭，山寺的长老就住在那里。凭槛远眺，那百里远的景物尽收眼底。表达对麦积山美丽 景色的喜爱之情。6、（1）功在不舍（2）正襟危坐 （3）万里悲秋常作客（4）雄姿英发（5）落英缤纷（6）秋风萧瑟 （7）能竭其力（8）思接千载【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以

28、理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“襟” “作,，“姿”“缤纷” “萧” “竭” “载”等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字 形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、经历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的

29、人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。【解析】试题分析：此题要求学生通过阅读老师的寓言故事来理解他要说明的观点。考查学生阅读理解分析能力。答 题前先审读材料，明确题目的要求，老师是通过讲寓言故事来表达他对祝福中鲁镇人对祥林嫂态度的看法的。因 此，学生首先要明白，祝福中鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂是什么态度，学过的课文不难理解，鲁镇人先是主动来听, 后听多了，就变得不耐烦地走开了。可见他们对祥林嫂并不是抱着同情的态度，而是满足他们看客的心态，对祥林嫂 的不幸，他们丝毫理解关心和同情。老师是通读寓言故事来表达他的观点的。通读寓言故事，抓住猪和羊的话来理解, 绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，猪说，“他

30、捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。”可见，经 历不同，命运不同的人，很难理解对方的感受。鲁镇的人就如同，绵羊和乳牛，祥林嫂如同那头要被要命的猪。作者 的态度是，鲁镇的人不应幸灾乐祸，而应以关怀宽容的心态对待祥林嫂。8、假如我要乘坐游轮航行在太平洋上的话，我打算带着老人与海。海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表 人物，在作品中表现了对人生、世界、社会的迷茫和彷徨。因为我对大海充满着憧憬与希冀，渴望通过这次“出海”， 如老人一样，磨炼意志，锻炼“打渔”技巧，大海对于老人来说象征着茫茫的人生之路，没有方向，需要你自己去定 位方向，老人航行了 83天之后才打到一条大马林鱼，

31、那种坚持，不放弃的执着让我敬佩，让我随着圣地亚哥一起出海 吧，去寻找一个全新的自己！我认为痛苦能让一个人变得脆弱。大佬天保和弟弟二佬傩送都深爱着翠翠，与哥哥商定用唱歌的方式去争取得到翠 翠的爱情。当天保知道弟弟的心思后，内心无法在翠翠与弟弟之间做出选择。也不愿按照乡里的规矩，“来一次流血 的挣扎”。他陷入了深深的痛苦之中，于是他选择了逃避，借口押船离开了家。结果船出事死去了。他的逃避其实就 是他内心脆弱的表现。二佬十分难过，把哥哥的死归咎于翠翠家，与翠翠家产生了误会。这种误会其实是他内心脆弱 的表现。孙少平，我看到了你灼热的心。少平，你好，认识你是在原西县读高中的时候，你从广袤的黄土地上走来，

32、一身农民后生的装束却掩盖不了精神高贵：你从荒原的街头走来，一卷揽工汉的铺盖却遮挡不住闯荡新生活的决心与智慧；你从大牙湾煤矿走来，满脸的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角清楚的刚毅的面庞我看到你灼热的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的贫瘠的对知识的渴望，对未来的热情期盼，这份激情与憧憬是贫困日子中最珍贵的支撑。【解析】此题考查微写作的语言表达运用能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。 把握材料。大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立 意高。老人与海中的桑地亚哥丰富的人物性格令我佩服，老人出海一连84天没有捕到鱼，惊

33、叹老人的贫穷和无奈; 老人不怨天尤人，毅然前往远海，敬佩老人的坚持与倔强；在那个时代，许多渔人不再用传统的方式捕鱼，效率大增, 而老人依然使用几条钓索，一把鱼叉，让人思索他的固执与坚守。优秀作品中感召人心的人物总令人回味、思量。所 以我要带着老人与海此题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文 体、主题、篇幅等。2.把握材料。大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样 才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。边城是沈从文创作的中篇小说，该小说以20世纪30年代川湘交界的 边城小镇茶炯为背景，以兼具抒情诗和

34、小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱 故事，展现出了人性的善良美好。痛苦能让一个人变得坚强；痛苦也能让一个人变得脆弱。我认为痛苦能让一个人变 得脆弱。比方大佬天保和弟弟二佬。此题考查微写作的能力。三选一，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间。同时，该题具体具体提出了概括名著 情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察。针对这一作文题命题趋势，作为复 习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的。平凡的世界中孙少 平是一个积极进取，敢于拼搏的青年。生在农村，学习相当艰苦，忍饥挨冻，始终不放弃，反而更

35、加勤奋。小说勾刻 他的求学、成长、奋斗、成熟的经历，通过对其周遭社会环境的描写，按照史学家的方式记录了一个时代。从这一点 上来看，一沙一世界，一个人即是一个环境，是一个时代的缩影。他的家庭、爱情、理想、朋友以及命运等等无不包 涵在小说中。正因为这样，我们才从一个平凡的青年身上看到一个平凡的世界。他性格的成功，在于周遭环境及周围 人物的扶持。孙少平激励了一代又一代年轻人。【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的。写给谁或写给谁看，即写作对象。用什 么形式来承载表达的内容。语言表达。根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简 明，合理，得体。9、

36、【例文】核心与凝聚丰子恺老先生在抗日战争期间做的一文中写道：有许沙子铺在游戏场上，但这些沙子或粘附在行人的鞋子上被带 走，或和泥土相混杂，一年后场上的沙子全然失去了踪影。但用袋来装沙，敌人的枪子弹炮一碰着这些沙袋，沙袋的 抵抗力”比铁还大，比石更强”。枪弹就失去了火力。由此观之，一盘散沙，粒数尽管再多，终究是见风而散，不可 收拾，而小小一个沙袋，却能抵御枪弹的肆虐，其天壤之别，就在于其是否具有凝聚力！凝聚力也就是一种团结力，它将沙子般小的物质凝聚一体，显出强大的抵抗力。但如果失去凝聚力，它始终还是 一盘散沙，成不了气候。齐国有个人用网捕鸟，一天数十头巨鸟入网，由于巨鸟的力量大，就拖着网一起飞起

37、了。齐 人并不追，谓人日：“群鸟无首，欲飞东西南北者皆有之，然困于一网，必将力竭而自坠也。”数日之后，果然在山 下找到了那网精疲力竭的鸟群。没有凝聚力，就是一个字一一散。那群鸟原本可以毫不费力地逃脱，但由于它们没有很好的凝聚力，心散了，力 量自然也就散了，最终结局正如齐人所料。由此观之，凝聚力是多么的重要呀！但凝聚力要约束力作为基础，正如沙袋如果失去了装它的袋子仍有散沙。在改革中，企业需要有凝聚力，职工就 必须加强约束力。上钢五厂就是一个很好的例证。这个强大的企业与全厂人员共同的目标，铁的纪律分不开，与厂方 对工人施行“上班责任制”等合理的约束分不开。现在有的职工上班没有丝毫紧迫感，得过且过，

38、这就是缺乏约束力 的表现。没有了约束力，因此也就无所谓凝聚力，失去了凝聚力，企业怎么会提高效益呢？在国外，日本是一个具有强大凝聚力的国家。日本国土虽小，但日本人民却时时以国家兴旺兴旺为约束力，工作 时常加班加点，埋头苦干。这种巨大的凝聚力使小国显示出意想不到的威力，位占世界先进国家之列。我国是一个泱泱大国，如今中国要跨身于世界强国之列，就必须增强凝聚力。亿万同胞在党的领导下凝聚为一个 整体，中国必将崛起！【解析】此题考查材料作文的写作能力。新材料作文的审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主 题，及其所要表达的观点。试题考查学生对概念的理解与界定，以及对事物关系的认识，并

39、合理阐述。【审题】多那么材料围绕一组核心概念展开，首先对“核心”与“边界”概念要正确理解、界定、辨析，这是论述的起点，重点 在于厘定两个概念的关系。论述类文章文体必须明确，写作中能表达鲜明的文体意识，文章需有明显的论证推理过程, 逻辑思维清楚，而不是用表达、抒情代替说理，不是用现象代替说理。核心即中心，打造核心意味着巩固原有优势， 认知走向深度；边界即界限，打破边界意味着突破原有格局，开拓宽度。有核心，无边界，是一种大局意识。巩固核 心，本身就是扩展边界。【立意】 有了核心竞争力，才能更好地开拓边界；只要核心始终明确，边界自然不断扩大；不断打破边界，才能更好地形成核 心竞争力；核心的强大，需要

40、专注与沉淀；边界的开拓，需要打破壁垒，勇于尝试；没有核心，随意越界只能惨淡收 场；没有边界，固守核心最终被时代抛弃。【结构】标题切题核心与凝聚，第一段通过丰子恺的散沙和沙袋，引出观点“具有凝聚力”。第二段从是什么角度论述，“凝 聚力也就是一种团结力”；第三段反面论证，“没有凝聚力，就是一个字一一散”；第四段条件，”但凝聚力要约束 力作为基础”；第五段例举日本凝聚力的例子。最后一段展望“亿万同胞在党的领导下凝聚为一个整体，中国必将崛 起 O【素材】一个国家只有凝聚正能量才能富强、民主、文明、和谐；一个社会层只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治; 一个学校只有凝聚正能量才能稳定、开展、积极、向

41、上；一个人只有凝聚正能量才能变得自信、积极、乐观、向上。 同学们，让我们都行动起来大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者，让我们的学校充满着正能量。1. 一个民族有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣振兴的航标；一支军队有了崇高的价值追求，就拥有了走向繁荣 振兴的航标；一个国家有了崇高的价值追求，就拥有了利于不败之地的精神支柱。核心价值观是一盏启明灯，指引着 我前进的方向；核心价值观是汩汩甘泉，哺育着我健康成长；核心价值观是温暖的阳光，用她的光辉激励着我昂扬的 斗志作为青年学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习 生活中：爱国一一就

42、是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦”、发奋读书、勤奋工 作上；落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上：落实到热爱我们的学校，保护学校的一草一 木上。敬业一一就是要做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面开展，健康成长。诚 信一一就是要老实做人，踏实做事。友善一一就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。如果我 们做到了这些，我想你身上就凝聚了 “正能量”。【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或 概述，三言五语即可。议：是

43、对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出 观点做铺垫，这局部不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论 点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？ ？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足

44、。（摘编自朱凤瀚近百年来的殷墟甲骨文研究）1.以下关于原文内容的表述，不正确的一项为哪一项A.殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜凶吉时写刻在龟甲或兽骨上的文字，它的发现对中国学术界产生了深远的影 响。B.在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解中国历史上存在一个商王朝，然而这些文献却并非成 于上代。C.由于缺少成于商代的文字史料，因此从稳妥的角度出发，胡适认为古史研究大致可从西周时代开始进行。D. 1917年王国维写的殷卜辞中所见先公先王考及续考，证明了史记殷本纪所载内容的真实性。2 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项A.在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对

45、世本的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐 怕是虚构的。B.旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。因而它受到古史辨派的无情批判。C.王国维的“二重证据法”让中国历史研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献的记载。也要重视地下出土 的新材料。D.许慎的说文解字没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一 定的缺乏。3 .根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A.尚书盘庚明显是后人改造过的文章，由此看来，尽管其中保存了许多商人语言，但是仅凭此篇仍缺乏以证明商 王朝的存在。B.假设想证实司马迁在史记夏本纪中记录的夏王朝与夏王世系的

46、客观存在，还要依靠地下出土的新材料。C.第二次殷墟开掘的目的发生了改变，是因为历史语言研究所认识到，除了甲骨之外，遗址的其他遗存也可以作为 研究中国历史的材料。D.直至殷墟甲骨文被发现，学者们探究先民的造字之法才有所凭依，从此中国的文字学就进入了一个新的时期。2、阅读下文，完成各题。文学的死亡和蝶化朱大可关于文学死亡的话题，已成为众人激烈争论的焦点，这映射了文学所面临的生存危机。文学终结并非危言耸听 的预言，而是一种严酷的现实。2007年度诺贝尔奖文学奖，颁发给了多丽丝莱辛，她是一枚被瑞典皇家委员会 发现的化石，但她的一些作品，却遭到评论家的激烈抨击，认为它们只具有四流水准。在所有诺贝尔奖项中

47、，只有文 学奖面临二流化的指责，造成这种状况的唯一原因，就是文学自身的全球性衰退。返观中国文学的狼藉现场，我们发现汉语文学的衰退，主要基于三点：第一，20世纪80年代以来活跃的前线 作家，大多进入了衰退周期，而新生代作家还没有成熟，断裂变得不可防止。第二，重商主义对文学的影响，市场占 有率成为衡量作家成功与否的主要标准，这种普遍的金钱焦虑，严重腐蚀了文学的灵魂和原创力，导致整个文坛垃圾 丛生。第三，电影、电视、互联网、游戏等媒体的兴起，压缩了传统文学的生长空间，迫使它走向死亡。然而，文学的衰败真正主因是文学自身的蜕变。建立在平面印刷和二维阅读上的传统文学，在经历了数千年的 兴盛期之后，注定要走

48、向衰败。它是新媒体时代所要摧毁的主要对象。新媒体首先摧毁了文学的阅读者，把他们从文 学那里推开，进而摧毁了作家的信念，把文学变成一堆无人问津的“废物”。尽管中国文坛充满了垃圾，但文学本身并不是垃圾，恰恰相反，文学是一个伟大的幽灵，飘荡于人类的精神空 间，寻找着安身立命的躯壳。在可以追溯的历史里，文学幽灵至少两度选择了人的身体作为自己的寄主。第一次，文 学利用了人的舌头及其语音，由此诞生了 “口头文学”（听觉的文学）；而在第二次，文学握住了人手，由此展开平面 书写、印刷及其阅读，并催生了 “书面文学”（文字的文学）的问世。这两种文学都向我们提供了大量杰出的文本。 在刻写术、纺织术、造纸术和雕版印刷术的支持下，经历两千年左右的打磨，书面文学早已光华四射，支撑着人类的 题写梦想。然而，基于个人作坊式的书面文学，正在迅速老去。文学已经动身离开这种二维书写的寄主，进入全新的多媒 体空间。这是文学幽灵的第三次迁居，它要从新寄主那里重获年轻的生命。但我们却对此视而不见，完全沉浸在对书 本、文字和个人书写的习惯性迷恋之中。这场寄主的变迁，无非就是文学对媒体的重新选择。它起源于视觉和图像的叙事。爱森斯坦指出