统编教材语文四年级下册名师制订教学工作计划教学进度表（四篇）.docx

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1、2023年春统编教材语文四年级下册教学工作计划制订人：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。统编教 材是由教育部出面聘请主编和编写专家，调集了全国最强的编写队伍而完成的，该教材立意高, 体现社会主义核心价值观，处处考虑尽可能服务于立德树人的目标，该教材还致力于构建开放 的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培 养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文 方面奠定基础。在这样的教育教学理念前提下，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有 目标地实施，为了教学工作能够

2、更上一层楼，结合学校的工作思路，在分析教材、学生的基础 上拟定以下教学工作计划。二、学情分析本班学生积极向上，在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标, 学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积 极思考，大胆发言，很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有 所提高。但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。 考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养, 加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。三、教材分析教科书围绕“人文主题”和“语文

3、要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的 纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使 各板块内容形成合力，共同促进学生发展。每个单元设有导语，在单元导语中明确语文要素; 单元中的某些课文落实语文要素，贯穿方法的学习与运用；在语文园地中安排“交流平台”栏 目，进一步强化语文要素，梳理、总结、提炼学习方法；某些单元的“词句段运用”和“习作” 还引导学生实践运用本单元学习的方法。单元各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形 成一个系统。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感， 又突出学习语文的特点。8个专题依次是：

4、乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下 的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开 头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2T篇课文组成，全册共有课文27篇， 分精读课文与略读课文两类。其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。 略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课 文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组 例文的后面还安排了转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍等内容飞口语交际和习作及语 文园地。每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3

5、-5个栏目组成。另有“快乐读书吧”向 学生推荐的书是十万个为什么等优秀的科普作品。本册要求认识250个字，会写250个字。 要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安第3 周2. 28-3. 04第一单元习作:我的乐园 语文园地一 第一单元综合评价222第 4 周3. 07-3. 11第二单元5.琥珀6 .飞向蓝天的恐龙7 .纳米技术就在我们身边222第5周3. 14-3. 18第二单元8*.千年梦圆在今朝 口语交际:说新闻 习作:我的奇思妙想 快乐读书吧1221第 6 周3.21-3. 25第三单元语文园地二第二单元综合评价9.短诗三首222第 7 周

6、3. 28-4.01第三单元10.绿11.白桦12札在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门1221第 8 周4. 04-4. 08第三单元语文园地三第三单元检测22清明 节放 假第9 周4. 11-4. 15第四单元13.猫14.母鸡15.白鹅222第10 周4. 18-4. 22第四单元习作:我的动物朋友语文园地四第四单元综合评价222第11 周4. 25-4. 29第五单元16 .海上日出17 .记金华的双龙洞习作例文:颐和园、七月的天山222第 12 周5. 02-5. 06第五单元习作:游第五单元综合评价22劳动 节放 假第5. 09-5. 13第六单元18.小英雄雨来213 周19*

7、.我们家的男子汉20*.芦花鞋口语交际:朋友相处的秘诀作业讲评或校本作业1111第14周5. 16-5. 20第六单元习作:我学会了语文园地六第六单元综合评价222第 15 周5. 23-5. 27第七单元21.古诗三首22.文言文二则23.“诺曼底号”遇难记222第 16 周5. 30-6. 03第八单元24*黄继光口语交际：自我介绍 习作:我的“自画像” 语文园地七2121端午 节放 假第17周6. 06-6. 10第八单元第七单元综合评价 25.宝葫芦的秘密 26.巨人的花园122第 18 周6. 13-6. 17期末复习27*海的女儿习作:故事新编语文园地第八单元综合评价1222第 1

8、9 周6. 20-6. 24期末复习单元复习6第 20 周6. 27-7.01期末复习综合复习与模拟62021年春统编教材语文四年级下册教学工作计划一、指导思想教科书以义务教育语文课程标准（2019年版）为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉 淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极倡导自主、合 作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有 活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。在这样的教育教学理念前提下，为了使自己的 教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，结合学校的工作 思路特拟定以下教学工

9、作计划。二、学生分析本班学生在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文 学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考，大 胆发言，很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但 个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。考虑到四 年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔 书法的练习，提高全体学生的语文素养。三、教材分析教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。除了加强不同年段、不同册次之间的 纵向联系，体现由易到难、由浅

10、入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使 各板块内容形成合力，共同促进学生发展。每个单元设有导语，在单元导语中明确语文要素; 单元中的某些课文落实语文要素，贯穿方法的学习与运用；在语文园地中安排“交流平台”栏 目，进一步强化语文要素，梳理、总结、提炼学习方法；某些单元的“词句段运用”和“习作” 还引导学生实践运用本单元学习的方法。单元各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形 成一个系统。本册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包 括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴 近儿童生活，既富有教育价值与时代感，

11、又突出学习语文的特点。8个专题依次是：乡村生活、 科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、 伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 2-4篇课文组成，全册共有课文27篇，分精读课文与略读课文两类。其中精读课文20篇，略 读课文7篇:精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学 习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助 了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了转述、说新闻、朋友相处的秘诀、 自我介绍等内容飞口语交际和习作及语文园地。

12、每个单元一个专题的习作。每个语文园地由 3-5个栏目组成。另有“快乐读书吧”向学生推荐的书是十万个为什么等优秀的科普作品。 四、教学目标1 .对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2 .本册要求识字250个，写字250个。3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4 .能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。6 .初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。7 .能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、 词典和生活积累，理解生词的意义。8 .能初步把握文章的主要内容，

13、体会文章表达的思想感情。9 .能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅 读感受。10 .在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。11 .积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。12 .诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文，养成读书看报的习惯，收藏 并与同学交流图书资料。13 .留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象， 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。14 .愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作

14、中运用自己平时积累的 语言材料，特别是有新鲜感的词句。15 .能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教， 就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。16 .能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌。能在老师的指导 下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。五、教学重点.培养学生良好的学习语文的兴趣。1 .引导学生形成良好的学习习惯，坐姿要正确；朗读声音要响亮；作业字迹要工整，整洁， 美观；积极发言，表达清楚；课堂上专心听讲。2 .培养识字的能力，激发识字的愿望。3 .培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。4 .激发课

15、外阅读的热情。六、教学措施.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生 学习兴趣。1 .根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作 文片段训练为重点。2 .认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进 行语言训练。3 .引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。4 .重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题， 大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。5 .老师自身积极学习业务知识与理论

16、，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结 经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。七、培优辅差对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1 .坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。2 .课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。3 .实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进 生，开展“一帮一互助活动”。4 .以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面 导”。5 .对“学困生”要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其

17、意志、情 感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因 素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相 结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。6 .召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。7 .发挥集体的作用，形成“不让一个同学掉队”的好班风。八、教学进度周次起讫单元教学内容课时备注第1周2. 28-3. 5第一单元报名注册寒假作业、社会实践小结1 .古诗三首2 .乡下人家2222. 28星期 天报名注册第2周3. 8-3. 12第一单元3.天窗4*.三月桃花水 口语交际:转述 习作:我的乐园 语文园地

18、一21121第3周3. 15-3. 19第二单元第一单元测试5 .琥珀6 .飞向蓝天的恐龙7 .纳米技术就在我们身边1222第4 周3. 22-3. 26第二单元8*.千年梦圆在今朝 口语交际:说新闻 习作:我的奇思妙想 语文园地二 快乐读书吧11221第 5 周3. 29-4. 2第三单元第二单元测试9 .短诗三首10 .绿11 .白桦1222第6 周4. 5-4. 9第三单元12*.在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地131清明放假第 7 周4. 12-4. 16第四单元第三单元检测13.猫14.母鸡15.白鹅1222第 8 周4. 19-4. 23第四单元习作:我的动物朋友

19、语文园地四第四单元检测16.海上日出2212第 9 周4. 26-4. 30第五单元17.记金华的双龙洞习作例文:颐和园、七月的天山习作:游第五单元检测2221第10 周5. 3-5.7第六单元18.小英雄雨来19*.我们家的男子汉20*.芦花鞋211劳动节放假第 11 周5. 10-5. PI第六单元口语交际:朋友相处的秘诀 习作:我学会了语文园地六第六单元检测1222第 12 周5. 17-5.21第七单元21 .古诗三首22 .文言文二则23 .“诺曼底号遇难记24*.黄继光2221第 13 周5. 24-5. 28第七单元口语交际：自我介绍 习作:我的“自画像” 语文园地七 第七单元测

20、试1222第 14 周第八单元25 .宝葫芦的秘密26 .巨人的花园27*.海的女儿 习作:故事新编2212第156. 7-6. 11第八单元语文园地八 第八单元检测22周单元复习3第16周6. 14-6. 18单元复习5端午节放假第17周6.21-6. 25综合复习7第18周6. 28-7. 2期末测试2020年春统编教材四年级下册语文教学工作计划一、指导思想以全日制义务教育评议课程标准为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进 学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创 新精神和实践能力，以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生

21、的终身学习、 生活和工作奠定良好的基础。本学期以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标, 以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提 高效率，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学情分析本班有学生44人，其中男生23人，女生21人。在经过三年半的学习后，基本知识、技能方 面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中 来。大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的 阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的 学期需努力帮助他们共同

22、提高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重 视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。三、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组， 每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵 丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是： 乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的 主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要 求。课例由24篇课文组成，全册共有

23、课文27篇，分精读课文与略读课文两类。其中精读课 文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，提 示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读 链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了转述、说新闻、 朋友相处的秘诀、自我介绍等内容飞口语交际和习作及语文园地。每个单元一个专题的习作。 每个语文园地由3-5个栏目组成。另有“快乐读书吧”向学生推荐的书是十万个为什么等 优秀的科普作品。四、教学目标L能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近 字，能认读学过的多音字。

24、学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2 .会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3 .初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初 步养成认真临摹的习惯。4 .初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方； 能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。5 .会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记 号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文，掌握学习长 文章的方法。6 .初步学会有顺序有重点地介绍自己、

25、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动 物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的 过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。五、教学重点.培养学生良好的学习语文的兴趣。1 .引导学生形成良好的学习习惯，坐姿要正确；朗读声音要响亮；作业字迹要工整，整洁，美 观；积极发言，表达清楚；课堂上专心听讲。2 .培养识字的能力，激发识字的愿望。3 .培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。4 .激发课外阅读的热情。六、教学策略L强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的 人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，

26、更主要的是让学生养成会学习爱学习的 习惯，要养成课前预习与课后复习的习惯，能够自学课文的习惯，大胆表达自己思想的习惯以 及主动与人合作、愿意写作的习惯。2 .营造自主学习的情境教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本 对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自 然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。3 .促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。新课程下 的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文 章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体

27、验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。4 .有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩 的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引 导学生在生活中学习语文、运用语文。5 .开展辅优补差活动 教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后 进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。七、培优辅差对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1 .坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。2 .课堂教学中要有目的地有层次地

28、让中下等生有发言的机会。3 .实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进 生，开展“一帮一互助活动”。4 .以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面 导”。5 .对“学困生”要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情 感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因 素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相 结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。6 .召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。7 .发挥集体

29、的作用，形成“不让一个同学掉队”的好班风。八、教学进度周次起讫单元教学内容课时数备注第1周2. 9-2. 14第一单元报名注册寒假作业、社会实践小结1、古诗三首2、乡下人家2222. 9星期天 报名注册第2周2. 17-2.21第一单元3、天窗4*、三月桃花水 口语交际:转述 习作:我的乐园2112第3 周2. 24-2. 28第一单元语文园地一第一单元测试及讲评5、琥珀222第 4 周3. 2-3. 6第二单元6、飞向蓝天的恐龙7、纳米技术就在我们身边8*、千年梦圆在今朝 口语交际:说新闻2211第 5 周3. 9-3. 13第二单元习作:我的奇思妙想语文园地快乐读书吧第二单元测试2211第

30、9、短诗三首263. 16-3. 20第三单元10、绿2周11、白桦3第12*、在天晴了的时候1第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门27周3. 23-3. 27语文园地2第三单元检测1第13、猫283. 30-4. 3第四单元14、母鸡2周15、白鹅2第习作:我的动物朋友2清明节放假94. 6-4. 10第四单元语文园地2周第四单元检测1第16、海上日出2104. 13-4. 17第五单元17、记金华的双龙洞2周习作例文:颐和园、七月的天山2第习作:游2114. 20-4. 24第五单元第五单元检测2周18、小英雄雨来2第19*、我们家的男子汉1劳动节放假124. 27-5. 1第六单元20*、芦

31、花鞋1周口语交际:朋友相处的秘诀1第习作:我学会了2135. 4-5. 8第六单元语文园地2周第六单元检测2第21、古诗三首2145. 11-5. 15第七单元22、文言文二则2周23、“诺曼底号”遇难记2第24*黄继光1第七单元口语交际：自我介绍115 周5. 18-5. 222习作:我的“自画像”语文园地2第5. 25-5. 29第八单元第七单元测试及讲评2端午节放假1625、宝葫芦的秘密2排在精读课文后，以方格的形式排列。四、教学目标.能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近 字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。1 .会

32、读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。2 .初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初 步养成认真临摹的习惯。3 .初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方; 能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。4 .会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记 号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文，掌握学习长 文章的方法。5 .初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动

33、物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的 过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。6 .留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象, 注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。7 .愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语 言材料，特别是有新鲜感的词句。8 .能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教, 就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。9 .能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作

34、诗歌。能在老师的指导 下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。五、教学重点.认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。1 .会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3 .体会课文中关键词句表达情意的作用。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情工能复述叙事性课文的大意。5 .养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简 要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。7 .留心周围事物，勤于书面表达。能把

35、内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。8 .在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单 问题。周26、巨人的花园1第 17 周6. 1-6. 5第八单元27*海的女儿 习作:故事新编 语文园地122第18周6. 8-6. 12期末复习第八单元检测 单元复习24第 19 周6. 15-6. 19期末复习单元复习与分类复习6第 20 周6. 22-6. 26期末复习综合复习与检测6第 21 周6. 29-7. 3期末测试期末测试六、教学难点.借助字典、联系上下文理解字义，利用己有的识字知识识记字形。1 .指导学生按一定

36、顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合, 提高看图和学文的教学效果。2 .继续重视词句训练，学生学会借助字典、联系语言环境理解词语，要侧重抓住重点词句、含 义深刻词句的理解。3 .精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究 学习。4 .重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。5 .阅读短文的训练，培养学生阅读和提高独立阅读的能力。6 .指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。七、教学措施.强化学习习惯的养成，语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的 人，所以在平常的教学中不仅仅是

37、关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的 习惯，要养成课前预习与课后复习的习惯，能够自学课文的习惯，大胆表达自己思想的习惯以 及主动与人合作、愿意写作的习惯。1 .营造自主学习的情境，教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本 对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自 然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。2 .促进学习方式的改变，语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。新课程下 的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文 章内容及表现形式进

38、行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。3 .有效利用课程资源，充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩 的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引 导学生在生活中学习语文、运用语文。4 .开展辅优补差活动，教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后 进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。八、培优辅差.优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产 生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在

39、 本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀 生的培养和教育。1 .教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处, 也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什 么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推 崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇 和向往的。2 .优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常 组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜

40、悦，让优秀生与他人一道为 共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人 力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。3 .成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表 现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并 与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识而，尽量满足优秀生的求 知欲望。4 .优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极 性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。5 .坚持以明确学习目

41、的，端正学习态度为前提，帮助后进学生提高学习兴趣和学习动机，课堂 教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。6 .以平时的作业为基础，加强后进学生学习方法的辅导，对中下等生的作业要有计划地“面 批”“面导”，在教师指导下也可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。7 .对“学困生”要了解情况，分析原因，开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学 生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高，同时发挥集体的作用，形成 “不让一个同学掉队”的好班风。九、教学进度周次起讫单元教学内容课时备注第1 周2. 6-2. 10第一单元报名注册寒假作业、社会实践小结1.古诗三

42、首校本21第2 周2. 13-2. 17第单元2 .乡下人家3 .天窗4*.三月桃花水 口语交际：转述 书法22111第3 周2. 20-2. 24第一单元习作：我的乐园语文园地第一单元作业讲评5.琥珀2212第 4 周2. 27-3. 3第二单元6 .飞向蓝天的恐龙7 .纳米技术就在我们身边8*.千年梦圆在今朝221口语交际：说新闻 校本11第 5 周3. 6-3. 10第二单元习作：我的奇思妙想语文园地二快乐读书吧书法2221第 6 周3. 13-3. 17第三单元第二单元作业讲评9.短诗三首10.绿11.白桦1222第 7 周3. 20-3. 24第三单元12*.在天晴了的时候 综合性学

43、习：轻叩诗歌大门 语文园地第三单元作业讲评 校本12211第 8 周3. 27-3. 31第四单元13.猫14 .母鸡15 .白鹅 书法2221第9周4. 3-4.7第四单元习作：我的动物朋友语文园地四第四单元作业讲评221清明节放假第 10 周4. 10-4. 14第五单元16 .海上日出17 .记金华的双龙洞习作例文：颐和园、七月的天山校本2221第 11 周4. 17-4.21第五单元习作：游第五单元作业讲评18.小英雄雨来19*.我们家的男子汉 书法21211第 12 周4. 24-4. 28第六单元20*.芦花鞋口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地六校本11221第 13 周5. 1-5. 5劳动节放假第 14 周5. 6-5. 12第七单元第六单元作业讲评21 .古诗三首22 .文