小学教科版一年级科学上册《观察叶》教案.docx

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1、课题观察叶课时1任课班级一 (68)班执教教学目标科学概念目标：植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特 征。知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡。科学探究目标：在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学态度目标：能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。教学难点利用感官观察叶

2、的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。教学准备为学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条， 学生活动手册。教师准备：课件。教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课一、谈话引 入1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都 比较清晰完整的叶的图片，这是 什么叶子？(说不出可直接告诉)1.说说图上是什么叶。二、聚焦1 提问“这些叶是什么样的？都有 什么特点？有没有相同的地方？”(具体名称不作要求)2 .提问：“是不是只是一片叶是这 样的呢？你们有没有在其他叶上 见过这些部分？”1 .学生会发现叶都有叶片、 叶脉和叶柄。2 .思考问题。三、观察各 种各样的 叶1 .出示需要观察的各种叶的

3、图 片，让学生通过图片认识这些叶。2 .接着出示各种叶，让学生说说 它们的名字，和图片做比较，判断 这些是什么叶。3 .知道了叶的名称后，让学生观 察、比较各类叶的不同之处。在 观察之前，教师应进行观察方法 的指导，使学生通过看、摸、闻等 方法比较叶在颜色、大小、硬度、1 .通过图片认识叶子，知道 它们的名称。2 .说说它们的名字，和图片 做比较，判断这些是什么 叶。3 .(1)说说怎样观察叶。(2)观察、比较各类叶的不 同之处。科# 学科耳袱 X 册数案第 M 锦 总 M 裸形状、厚度、气味等方面的不同 之处。4.交流过程可以围绕“叶是什么 颜色的？” “叶的大小出口何？” “叶 的形状是什

4、么样的？”等问题进 行。5.还可让通过比较、描述，学生发 现叶的颜色大多数是绿色的，但 也有其他颜色。叶的形状只要求 学生能用“像什么”来表述即可。 6. (1)教师组织“猜叶子”的游戏。 教师或者学生描述叶的特点，让 其他同学猜一猜这是什么叶J (2)游戏后，教师可以进行总结， “我们能猜对叶子，是因为不同 的叶的形状和其他许多方面是不 同的，帮助学生更充分地认识 叶。四、观察同 一棵植物的叶1 .先出示采自同一根植物枝条上 的嫩叶和老叶，让学生比一比。2 .提出观察任务“它们有哪些不 同？”给每个小组提供一根枝条。五、画一片 叶(活动手 册)1 .先让学生说说需要画出叶的哪 些部分。2 .

5、画法需要教师指导，先画叶片、 再画叶柄，最后画叶片上的叶脉。 学生画完后，教师可以组织学生 交流，让其他同学来猜猜画的是 哪一片叶。六、拓展做叶画。在课堂上展示几幅 叶画图片，最好是实物作品。让 学生在课后进行。作品可做展示。板书设计课后反思4 .观察之后，全班交流，对 观察结果进行总结和整理。5 . (1)学生通过按从大到小 的顺序给叶排序来认识叶 的大小。(2)学生通过发现叶的大小 不同，形状多种多样，从而 感受到叶的多样性。6 .(1)做“猜叶子”的游戏。 比如描述“这个叶的形状是 椭圆形的，轮廓像锯一样， 这是什么叶呢？1 ,比一比，判断它们是不 是同一种树叶。2 .让学生对这根枝条上

6、不 同生长阶段的叶进行比较。1 .说说需要画出叶的哪些 部分。2 .在老师示范时，跟着老 师可以手持一片叶，边观察 边画，模仿老师，画叶子。回家完成课题观察一棵植物课时1任课班级一 (68)班执教教学目标科学概念目标：植物具有根、茎、叶等结构。科学探究目标：在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。能画一棵植物的简图。科学态度目标：对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察、认真记录。科学、技术、社会与环境目标：体会植物是有生命的，要爱护植物。教学重点植物具有根、茎、叶等结构。教学难点怎样观察、描述植物构成。 能画一棵植物的简图。

7、教学准备为学生准备：植物、学生活动手册。 教师准备：植物、课件等。教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入你家来栽培了哪些植物？学生小组活动、讨论(全班、 小组)交流。二、了解植 物的构成1 .聚焦：(1)我们来观察一棵植物，怎样观 察？(2)出示一盆菊花，问：谁认识 它？(3)出示一张菊花开花的图片，让 学生通过观察盛开的菊花再次猜 测植物的名称，并说说在哪里见 过它？2 .探索：(1)出示图片观察：一株完整的植 物是有哪些部分组成的？(2)那我们关注植物的整体，指认 出菊花的根、茎、叶等器官。(3)那我们知道植物的根一般在 哪里吗？(4)观察自己准备的植物，是否具 有植物的这些部分

8、。(5)我们还可以感受这棵菊花的1 .(1)回答，用眼睛看，还可 以用手摸、用鼻子闻等。(2)猜一猜。(3)回答植物的名称，说出 许多菊花的生长地点和生 长环境。2 .观察、交流。(1)植物体由根、茎、叶、 等器官构成。(2)认一认。(3)举手回答：在泥土里。(4)举手回答。(5)举手回答。耳汲 X 册敖嗓第 2信 总 2锦高度、茎的数量，叶子的数量、 颜色等，谁来说一说？(6)通过观察活动，你知道了什 么？3 .画画这棵菊花。(1)指导画菊花的步骤：先画地 面，再画茎，然后画根，最后画 叶。(2)请同学们说一说，你画的菊花 是什么样子的？4 .观察它的茎和叶。(1)我们之前说的观察方法有哪

9、些？(2)对了，可以运用看、摸、闻三 种方法观察颜色、形状、软硬、 气味等。(3)在观察时你就可以边观察边 修改自己活动手册中自己画的菊 花了。(4)同学们都画好没有啊？现在 我们交流一下：你观察到的茎和 叶是什么样的？5 .研讨：说说你观察到的植物。 在上节课老师让同学们都回家种 植一棵植物，一个星期过去了， 小植物长得怎么样了，哪位同学三、拓展能展示、交流第一课的记录表？ 观察一棵树，你有什么发现？你 认为这节课谁值得你学习？什么 地方值得你学习？板书设计课后反思(6)想一想，回答问题。3.(1)学生跟着老师一起画(2)举手回答。4.(1)回忆，回答。(2)倾听(3)边观察边修改自己的学

10、生活动手册。(4)结合自己的图画，用语 言进一步描述植物茎和叶 的特征。5. 交流举手回答。思考、交流。2020年第一学期一年级科学教案主备教师王恒超课型新授第1课时总第3课 时课题2、观察一棵植物使用日期教学目标知识与技能：观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。过程与方法：通过植物构造的观察，培养学生的观察、交流等科 学能力。情感、态度、价值观：通过观察活动，激发学生研究植物的兴趣，/Lt-J JI、匚口 . I _LJ LJ K-教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多教学难点怎样观察、描述植物构成。媒体准备多媒体课件、一些植物图片、绿植等。教学过程教学具体内容及师生

11、活动二次备课一、你家里栽培了哪些植物1、让学生说一说二、了解植物的构成。1、聚焦：我们来观察一颗植物，怎样观察？2、探索：(1)、出示图片观察：一株完整的植物是有哪些部分 组成的？(2)、观察自己准备的植物，是否具有植物的这些部 分。(3)、通过观察活动，你知道了什么课堂小结通过学习，你说说你家里栽培了哪些植物作业布置将你观察到的植物画到科学活动手册上。板书设计2、观察一棵植物一、你家里栽培了哪些植物 二、了解植物的构成。教学一得检查 建议检查人： 日期：2020年第一学期一年级科学教案主备教师王恒超课型新授第2课时总第4课 时课题2、观察一棵植物使用日期教学目标知识与技能：观察了解植物是由根

12、、茎、叶等构成的。过程与方法：通过植物构造的观察，培养学生的观察、交流等科 学能力。情感、态度、价值观：通过观察活动，激发学生研究植物的兴趣，教学重点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多教学难点怎样观察、描述植物构成。媒体准备多媒体课件、一些植物图片、绿植等。教学过程教学具体内容及师生活动二次备课二、了解植物的构成。3、画画这颗植物。4、研讨：说说你观察到的植物。三、拓展：观察一颗树，你有什么发现？你认为这节课谁值得你 学习？什么地方值得你学习？课堂小结这节课你通过学习认识了那些植物。作业布置将你观察到的植物回到科学活动手册上。板书设计2、观察一棵植物一株完整植株由：根、茎、叶等构成教学一得检查 建议检查人： 日期：