2020五年级语文下册第八单元22手指教案新人教版2020.docx
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1、?手指?精品教案教学目标:1 .认识“拇弦等13个生字,读准多音字“薄”;会写15个生字,会给它们组词,学 会“拇指、接触等词语。2 .默读课文,能说出五根手指各自的作用。3 .能体会课文语言的幽默,并能摘抄表现幽默的语句。4 .能由拇指和食指联想到生活中类似的人,懂得团结才有力量的道理。教学重点:1 .认识“拇弦等13个生字,读准多音字“薄;会写15个生字,会给它们组词,学 会“拇指、接触”等词语。2 .默读课文,能说出五根手指各自的作用。3 .能体会课文语言的幽默,并能摘抄表现幽默的语句。教学难点:能由拇指和食指联想到生活中类似的人,懂得团结才有力量的道理。教学过程:第一课时一、课文导入。
2、1 .谜语导入:五个好兄弟,天天在一起。有骨也有肉,有粗也有细。预设:学生们自由谈想法。谜底:手指。2 .含“手字的成语积累我最棒!鼓励学生说出自己积累的含有“手”字的成语。预设:学生自由表达。和手有关的成语:表示兄弟情深(情同手足)(手足情深)表示动作快捷(眼疾手快)1手疾眼快)表示医术高明妙手回春)手到病除)表示十分喜爱(爱不释手) 表示开心(手舞足蹈) 形容慌乱(手足无措) 形容权力很大(一手遮天) 3.走近作者。表示技能娴熟(得心应手)形容容易(手到擒来) 形容凶狠心狠手辣) 重归于好(握手言和)丰子恺,中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人,散文家、画家、文学家、美术与音乐教育 家,丰子恺主
3、要作品有?缘缘堂随笔?画集?子恺漫画?等。师从弘一法师,以中西融合画法创 作漫画以及散文而著名。4 .谈话导入。同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,说说哪一根最有用,哪一根最漂亮。预设:自由表达。5 .板书课题。我们每个人都有一双手,这双手每天都陪伴着我们,今天我们一起走进课文?手指?,来 欣赏这篇丰子恺的作品吧!二、认读生字1 .课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词,你认识他们吗?拇弦揪搔窈窕秽轧拧纽仓薄庸憎要求:把字读一读,给字注音,试着组词,比一比谁组词最正确。预设组词:泥浆师傅包袱蘸一下露馅欺诈怔了一下教师指导个别读音。2 .展示词语,和同桌互相指读生词。拇指窈窕纽扣轧
4、伤仓库三弦撤电铃瘙痒拧开薄弱附庸爱憎清楚3 .学习多音字:薄。4 .认读生词:拇指接触 纽扣相貌养尊处优渺小享乐附庸团结预设:(1)小组成员一起读词语,看谁读得最好!(2)说一说词语的意思,并用它们造句吧!三、内容感知(一)自由朗读课文,遇到难读的字词多读几遍,尽力把课文读正确,读流利。想一想: 每一根手指分别有什么作用呢?(二)快速默读课文,完成任务。要求:(1)指导字音,听一听大家读得准确吗?(2)你对这篇课文的语言表达有什么看法呢?(3)用自己的话说一说每根手指的作用。【三)朗读课文交流一下自己读课文的感受!预设交流内容:(1)你喜欢这篇课文吗?为什么?(2)你还记得我们学过的课文?白鹅
5、?吗?它在语言上有什么特点呢?学生自由交流,引导学生发现文章的语言特点:幽默幽默。四、理解感知1 .再读课文,标注自然段号,小组讨论课文的主要内容。预设:本文写了五根手指的姿态和性格,他们各有所长,各有所短,但如果能一致团结, 成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不爱又强弱、美丑之分了。2 .再读课文,想一想文章的结构是怎样的?预设:总分总。3 .课堂交流:你从哪里读出来“总一分一总”的结构呢?(D开头总写手指各有作用。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。(2-5)分写每一根手指的作用和形体。(6)总结中心“团结就是力量。手指的全体,同人群的全体一样,五
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- 2020 年级 语文 下册 第八 单元 22 手指 教案 新人
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