必修信息技术基础《第一节获取信息的渠道》公开课教案.docx

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1、获取信息的渠道教学案例教学目标：知识与技能：认识获取信息的重要性，了解获取信息的常用渠道。过程与方法：能根据所需获取的信息，来确定获取信息的方式和渠道， 并能从成本、可靠性、是否在能力范围内综合考虑，最终选择最优渠道。情感态度价值观：在多渠道获取信息的过程中，形成积极主动地学习信 息技术、参与信息活动的态度。认识多渠道获取信息的重要性，合理合法的 获取信息。学时重点：根据需要获取的信息，尽可能多渠道获取，然后根据实际抛弃不适合的 渠道，选择合适的渠道。选择渠道的时候根据成本、可靠性、是否在能力范 用之内综合考虑。还要注意不要违法。学时难点：根据需要获取的信息，尽可能多渠道获取，然后根据实际抛弃

2、不适合的 渠道，选择合适的渠道。教学活动:三1、导入：教师展示图片（见课件），让学生猜是谁。一般来说学生肯定能猜对是 李白，若猜不对，教师可让学生辨认旁边的篆体字“举杯邀明月”，学生肯 定便能知道图片为李白。教师让语文课代表简要介绍李白，然后教师说：曾 经我问过两个小朋友这个问题，他们分别是这样回答的:第一个小朋友：我知道李白是谁，他是一个大诗人，他还写过：床前明 月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第二个小朋友：我不知道李白是谁，但是我可以问问我爸爸，爸爸要是 不知道的话，爸爸会上网查查，然后告诉我的。现在让这两个小朋友pk的话，当然是知识和能力方面的pk,你们更支 持谁。教师让学生举

3、手来调查学生更支持谁。教师这时候指出：获取信息和信息本身同等重要。教师总结：第一个小朋友：我知道！第二个小朋友：我现在还不知道， 但我知道如何用多种方法去“知道”，所以很快我就会知道。第二个小朋友 所说的话可以改变为：我现在还不知道这个信息，但我知道如何去获取这个 信息，所以我很快就能掌握这个信息。从而引出本课题目获取信息的渠道 一一多渠道获取信息。2、学生活动学生通过看书，找到两个问题的答案：1、获取信息的方式有：直接获取信息和间接获取信息两类。2、获取信息的渠道是多种多样的，常用的有：沟通，阅读、广电、影视、 电子读物、数字设备、因特网。学生讨论何为直接获取信息和间接获取信息。学生讨论获取

4、信息的渠道那个最常用、最好用。3、教师讲解：教师通过举例讲解直接获取信息和间接获取信息的区别。注意举例子的 时候可以选择较为有意思的话题。教师播放视频因特网己经成为获取信息的主渠道，并总结现在这个 世界一年的信息量，耍超过过去一百年的信息量，所以更要学会多渠道的获 取信息，才能不被这个世界落下。教师播放鸡真的会游泳么？视频，让学生思考：为了得到鸡会不会 游泳这个信息，记者用了那个渠道？如果是你，你还能想到别的渠道么？学生讨论得到：记者用了与人沟通的方法和实践观察的方法。还可以用 上网查阅资料和看相关视频的渠道。4、教师引导学生活动：教师又提出啤酒肚是喝啤酒撑出来的么？这一话题，并展示信息获取渠

5、道表获取信息的方式和渠道成本高低是否在能力范围内可靠性最终选用的渠道学生讨论，教师和学生一同完成上表。教师提出八个问题：1、纸飞机哈气后，会飞的更远吗？2、学校附近的“煎饼果子”多少钱一套?3、美国的核武器的数量是多少?4、昨晚国足比赛的结果是？5、麝香会导致女性不孕或流产？6、跟狗亲嘴会得狂犬病么？7、PM2.5的危害。8、某国家元首的电话号码。学生从上述八个问题中任选其一二，分组填写信息获取渠道表。教 师巡视，并给予指导。学生完成信息渠道表。5、教师总结：教师总结：1、尽可能多渠道获取信息。2、最终选用的渠道要从成本（时间成本、金钱成本等）、可靠性、是否 在自己能力范围内，综合考虑。3、不要违法。观看视频非法获取信息罪。6、课后作业：教师告诉学生很多情况下，要获取的信息，并不是直接给定的，需要自 己确定。比如：假定下周你要去澳大利亚（或者西柏坡）旅游，在去之前你 需要了解哪些信息？通过哪些渠道了解？学生预习下一课内容，并根据“假定下周你要去澳大利亚（或者西柏坡） 旅游，在去之前你需要了解哪些信息？通过哪些渠道了解？ ”