教师教学工作规范（模板）.docx

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1、教师教学工作规范第一章总 则第一条为全面落实并高质量地完成学院各项教学任务，必须加强教学管 理，严肃教学纪律，保证学院正常的教学秩序。为此，特制订本规范。第二条是否认真执行教师教学工作规范是考核、评比全体教师工作业绩的 重要依据。第二章师德修养第三条 热爱祖国，忠诚人民的教育事业，刻苦钻研业务，严谨治学。第四条 教书育人。加强学生的思想品德教育，言传身教。对学生既要严格 要求，又要关心爱护。培养德、智、体、美全面发展的建设者。第五条 为人师表。主动承担各项教学任务。注重提高个人思想品德，注意 仪表举止对学生的影响。模范遵守国家法律和院纪院规。第三章课堂教学第六条新开课的教师必须经过该课程必要的

2、教学辅助工作的锻炼，并通过 教研室组织的试讲。试讲未通过者，不能承担讲课任务。试讲情况应记录在教研 活动记录册上。第七条 所有课程的主讲教师都要认真填写教学日历和教案，并有 详细讲稿。教学日历应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等的具体 安排，并作必要的说明。教学日历是课程教学检查或抽查对照的依据。不按 教学日历的安排自行删减课内外内容者，系或教务处要作相应的处理。教 学日历要在开课前按学院规定，交教务处和课程所在系部备查。第八条 开课前，任课教师应认真备课，并做好各项准备工作（如教具、挂 图、录音、录相带等）。新开课的教师须写好一学期课程的二分之一以上的讲稿。 讲稿是反映教师教学水平和备

3、课情况的重要依据，应保留备查。第九条 教学人员在执教期间必须坚守岗位，做到不迟到、不提前下课、不 自行更改上课时间或地点，在授课时必须关闭所有通讯工具。由于特殊原因必须 调课时，要事先向系申报，并报教务处批准后办理手续。第十条任课教师应自觉接受学院教学管理职能部门和教学督导组的听课 及其他教学质量检查。笫十一条 课堂教学的基本要求是：理论阐述准确，概念清晰，条理分明， 逻辑性强；重点、难点突出；在传授知识的同时，应将获取知识的方法教给学生； 不断更新讲课内容，及时传递科学技术发展的信息；课堂语言应力求做到准确、 简练、生动、清楚，板书工整，板图正确。第四章辅导答疑第十二条辅导答疑是课堂讲授的重

4、要补充环节。目的在于帮助学生加深理 解和全面掌握课堂讲授的内容。了解学生的接受情况，解答疑难问题，指导学生 的学习方法和思维方法。主讲教师和辅导教师都应做好这项工作。第十三条 主讲教师和辅导教师都应安排参加辅导答疑，原则上按每4个课 内学时安排一次辅导答疑。第十四条 辅导答疑一般以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅 导。在辅导答疑时，要重视因材施教，注意发现与培养优秀人才；对基础较差的 学生要热情鼓励，耐心辅导。辅导答疑情况要作记载。第五章批改作业第十五条 任课教师须根据教学大纲和教学日历的安排布置作业。作业 应全部批改。第十六条教师批改作业要认真、细致、及时，要指出作业中的突出优点、

5、 独立见解之处，对错误之处要督促学生进行纠正。对作业潦草、马虎、画图草率 的，应退回令其重做；对抄袭作业的学生，应进行严肃批评，并令其补做。学生 缺交作业、实验报告达全学期作业总量的1/3不得参加该课程考试，任课教师 登记成绩时注明“缺交作业未考”字样。学生按要求补交作业、实验报告，经任 课教师认可后，方能参加补考。否则该课程补考成绩以不及格记载并注明“作业 未补”字样。第十七条作业成绩是评定学生平时成绩的依据之一。教师须在学院统一印 发的“课程成绩记载表”中，做好平时的每次作业成绩登记，并应妥善保存。第六章课程考核第十八条 课程考核分为两类：考试和考查。考查课程不组织学期考试。考 试课程须进

6、行学期考试。第十九条每学期的考试安排两次。第一次安排在期中进行，即教学行事历 的第十周至第十二周由教务处根据具体情况安排抽考。第二次安排在期末进行， 即学期最后两周。其它时间原则上不得安排考试，特殊情况，由系申报，教务处 审核同意后可安排考试，具体考试时间应在教学日历上注明。所有考试必须 按学生课程考核管理办法的要求进行，以保证考试的严肃性。教师不应在上 述时间之外，不上报系和教务处自行安排考试，不符合本规定的考试，成绩无效。 考查时间依据当年校历安排，考查一般安排在任课教师本人的最后一次课进行。 平行班需调课的有各系负责协调。因特殊情况确需提前考查的，由任课教师提出 书面申请，系部主管领导批

7、准后，报教务处备案。第二十条考试应严把命题关，对公共基础课和专业基础课要实行试题库制 度或专家组命题，特殊情况的也要实行教考分离。教师应命出份量相当的两套试 题（即A、B卷），并由教务部门随机抽用。试题出好后要经教研室主任审查签字, 系审核登记，并在符合要求的试卷上加盖公章。试题中的各题应有明确的得分标 准（包括大题下的小题，逐一在试题上注明），并要求附参考答案。试题要善写清 楚、校对准确，并附电子文档，如出现题目印刷不清、错题或给出的条件不全而 影响考试正常进行的，要追究有关人员的责任。第二十一条 教师应在考试后三日内改完试卷，并及时将包括平时成绩在内 的课程综合成绩及试卷交系部审查，然后集

8、中交到教务处存档备查（专业课试卷 由各系存档）。成绩一经上交，院、系、室任何人均无权更改。如确系批改、计 算错误，授课（阅卷）教师要填写学生成绩修改申请表并经教研室主任、系 教学主管领导同意、教务处领导签字批准后方可更改。学生如有查询要求，按学 籍管理条例规定的有关条款处理。第二十二条 为了检查阅卷质量，教务处在考试后应组织常规性考试复查， 复查的对象由教务处随机抽样决定。教务处应认真对待来自各方面对某些考试及 评分情况的反映，必要时，教务处可组织常规复查之外的复查，但在复查之前应 报请分管院长批准。复查中平时成绩一律以教师上报的平时记录表为准，在试卷 复查中，查出的所有问题均应作好记录，由教

9、务处与系统一研究处理。第二十三条课程综合成绩由考试成绩和平时成绩综合评定，其中考试成绩 占70%,平时成绩占30%。课程综合成绩是决定学生补考和学籍异动处理的依据, 教师应慎重评定。为了防止学籍异动处理过程中产生不必要的困难，所有评分人 员和教学管理人员在接待学生或学生家长及有关人员的查询时，只听取意见，转 达意见，不得透露评分过程或更改分数的意向，更不能应学生或家长的请求更改 成绩。一旦发现此类情况，学院将严肃处理。第二十四条 平时成绩应以平时作业、提问、测验等记录为准。教师不应以 任意改动平时成绩的办法安排学生的课程综合成绩，凑到及格。第二十五条所有监考人员必须严格履行监考职责。考试开始前

10、要明确对学 生宣布有关规定和注意事项。考试中要严格监考，决不能对舞弊现象“视而不见”、 “手下留情”，放纵少数学生弄虚作假。第二十六条学生因病申请缓考，须凭院医疗单位的证明方能办理。考试期 间，病情证明的假条除诊断医生签名外，还须经院医疗单位负责人签字并加盖骑 缝章。持院外医疗单位诊断证明者，还须经院医疗单位复诊确定后方可申请缓考。 考试后补交的病假证明一律无效。各系须按本条规定认真审查后报教务处。第七章实验与实习第二十七条 教研室、实验室必须加强实验课的管理，认真落实教师、设备 和仪器，保证实验按时开出。指导教师和实验室应对学生进行实验室规章制度的 教育，要求学生必须遵守安全操作规程。所有实

11、验必须严格按实验教学大纲的要 求进行，不得擅自减少实验项目和内容。学生完成实验后，指导教师应检查实验 数据记录纸，并在记录上签名。学生上交的实验报告，须检查是否有经指导教师 签名的原始数据记录，如无符合规定的数据记录纸，上交的报告不予接受，实验 记录纸采用学院统一规定的式样。单独设课的实验课程按考查课程进行考核，未单独设课的实验课程应在课程 考核中体现。第二十八条 所有下厂实习、社会实践（以下均简称实习）均应按经批准的实 习计划和实习大纲的要求进行。指导教师应提前到达实习地点，了解和熟悉情况, 制订实习实施计划，做好各项准备工作。并于学生到达后的一周内将实习实施计 划报教研室，实习实施计划应具

12、体列出实习进程和各阶段的要求。第二十九条 指导教师要指导学生写好实习报告，结束实习之前，学生应写 好实习报告。指导教师应认真评阅报告，并采取适当的方式进行考核，并根据学 生实习期间的表现、实习报告的质量和考核的结果，评定学生的实习成绩。指导 教师返校一周内应写出实习书面总结，并连同学生实习成绩、实习报告交系保存 备查。第八章课程设计和毕业设计（论文）第三十条 承担指导课程设计（论文）任务的教师，须对已确定的设计（论文） 课题的内容作充分的准备。课题一经确定中途不得更改。设计（论文）课题的要求 应明确，并须在学生开始设计（论文）前下达任务书。任务书须经教研室主任审核 签字。任务书中应列出设计（论

13、文）各阶段的时间安排，应阅读的基本文献目录。 有实验任务的设计课题，教师须根据实验室的设备状况、经费情况，对实验的内 容和工作量作适当的估计，既要防止出现要求过高，而实验设计条件不足的现象, 也要防止实验工作过于简单，形成陪衬，得不出有用的结果的现象，保证设计（论 文）任务饱满，内容充实。第三十一条 设计（论文）进行中，指导教师应安排足够的答疑、检查时间。 因特殊情况须请假时，教师应按第九条规定办理审批手续。指导教师请假时，必 须请其他教师代为指导和管理。第三十二条 设计（论文）工作应按毕业设计（论文）工作条例规定的时间结 束，不能提前结束。教务处应在设计期间不定期进行检查，各教研室须按规定组

14、 织答辩、评分。毕业设计（论文）指导教师应在答辩前写好评语，评语应实事求是, 并有针对性。第九章 教育教学研究第三十三条教育教学研究是教师掌握教育教学规律，提高教育教学水平， 不断改进和提高教育教学质量的重要保证。第三十四条教学方法是教学过程中各种具体的教授方法和学习方法的总 体。承担教学任务的教师都应重视教学法研究，努力提高教学质量。第三十五条 各系、各教研室、实验室都须制订教学研究活动的计划和具体 实施方案。教学研究活动原则上每两周开展一次，并应做好记录。第十章教学奖励与教学事故的处理第三十六条 对于严格执行教师教学工作规范且在教学及教学管理中作出 显著成绩者，学院将分别在教学改革成果、教材或讲义质量、教学质量、毕业设 计（论文）管理、生产实习管理、考场管理等方面给予奖励和表彰；对于在教风、 学风建设方面作出突出成绩的群体，学院将授予优良教风、学风系或优良教风教 研室的称号。第三十七条 凡违反本规范在课堂教学、考试等环节中出现影响教学正常进 行的行为。学院将依据教学事故界定及处理办法，对事故责任人进行必要的 处理，情节特别严重的，将受到相应的纪律处分。第十一章业务进修第三十八条学院有计划地组织教师到有关高校、科研机构进行业务进修， 以便开设学科前沿课程和应用类课程，更新教学内容，改进教学方法，提高教学 水平。本规范解释权归教务处。