冀教版三年级下册英语教案 完.docx

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1、冀教版小学英语（三年级起）三年级下册备课【教学内容】【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇与句子来正确 表达周围的具体实物。【教学重、难点】.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 ，.能综合运用所学的语句进行交际。.能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复 习的句型进行语言交际。【教学准备】录音机与磁带，课件，教师用卡片与本课农场的背景图画【教学课时】课时【教学过程】（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。）（课件出示图片与农场里的动物们。）板书：一（课件展示游戏）（设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创

2、设去农场参观的情境, 自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做 游戏与完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、 读、写训练，帮助学生巩固已学知识。）.情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。【教学重、难点】能够运用形容词来正确描述动物。【教学准备】录音机，课件。【教学课时】一课时【教学过程】、导入.、新授，出示实物或挂图:（指）:板书并领读，生拼读（学生可能读音不准，教师适当纠正。）:（指）:（指）、围绕四个单词（，）师生进行对话练习。还可以举起不同的图画。每举起一张问给学生时间回答，必要时进行纠正。、小结今天你都学到了什么？唱一唱喜欢的歌曲。【板

3、书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型.并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“.”，从而培养学生运用英语的能力。【教学重、难点】.会听、会读、会规范书写单词：，.句型：. .O【教学准备】教师：音频播放设备，图片学生：预习课文。【教学课时】课时【教学过程】（一）导入（二）:词汇教学，当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出:,在四线格里板书，领读并安排学生不同形式的读，强调在单词中的发音。渗透这个单词复数的特殊变法。:, 引出板书并领读:.学生试着猜一猜。.引出板书并领读，生拼读，用手盖上字母“”，帮助学生记忆。:教师准备一组动物的单词条与一组身体部位的单

4、词条，让生分别 抽出一个，组成句子，（教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋， 结合以前学过的知识，教师可以提示，培养学生综合语言运用 能力）.学习歌曲:小结完成书上的表格。小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。（三）布置作业【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】、能正确地听、说、读、写掌握句型：、学生能用句型交流。【教学重、难点】能够运用来正确问动物的数量。【教学准备】录音机与磁带，课件【教学课时】一课时【教学过程】导入、复习以前学过的有关数字的单词。、新授介绍句型（数字）O、同学二人之间对话练习、教师边读单词边在黑板上进行板书: （数字）.、听录音让学生不看歌词

5、听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单 词。设计意图：练习学生的听力，复习学过的单词。、看书让学生看着图画与歌词。让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单 词。教学生说几个出现的生词。设计意图：学生进一步熟悉歌谣的内容。、跟读再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。小结师生互动，采取不同的形式做第二部分的练习。如分组说，男女生交 换说等。【板书设计】数字：（数字）O【教学反思】【教学内容】【教学目标】、能正确地听、说、读、写，、学生能用句型交流。学生能了解字母， 在单词中的发音极其规则。【教学重、难点】能够运用 来正确问动物住在哪里。【教学准备】录音机与磁带，课件.【教学课时】一课时【教学

6、过程】开始上课与复习。、出示动物图片复习学过的动物名称与上节课学过的数词的单词卡 片。设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。、新授，引入课题：用张贴画出示本课主题图。引导学生:学生看着图画能说些什么？老虎生活在哪里？鱼生活在 哪里？学生可以说出一些动物，也可以用汉语回答，从而引出本课要学 的内容。（板书课题：）、图，手指鱼，说重复这个句子，让学生跟读。图，手指鸟，说重复这个句子，让学生跟读。图，手指熊猫，说重复这个句子，让学生跟读。再次听录音，教师读句子，让学生跟读。让学生连线同时用.练习造句、小结今天新学习的单词你都会读、会写了吗？你知道如何问答动物们都住在哪里吗？ 、布置作业【板

7、书设计】三月份月考试题第一部分听力部分（共计分）一、听录音，圈单词。（*分）二、听录音，判断正0误（）。（*分）第二部分笔试部分、看我会图片写单词。（*分） 二、单项选择。（*分） 三、选出下列每组中不同类的单词。（*分）情景交际。（*分）.别人夸奖你时，你应该说: ）.你想知道你的小猫在哪儿，你应问：）.你想用英语表达：“这是一只鸡吗？ 你会说：）.你想用英语表达：“我能帮助你吗？ ”时，你会说:）.你想知道盒子里面是什么时，你应该问：【教学反思】【教学内容】【教学目标】.掌握单词，的拼读。.学生能了解字母,，在单词中的发音极其规则。【教学重、难点】运用句型 来讨论动物的食物。【教学准备】单

8、词卡片、动物图片【教学课时】一课时【教学过程】一、导入、出示动物图片复习学过的动物名称与上节课学过的数词的单词卡 片。设计意图：复习学过的内容，为本节课的学习做准备。二、新授、设置情景：今天，教师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、可爱的小猫、 老虎大王会餐，嘉宾门都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐，把 放到了小猫面前，把放到了老虎面前，把放到牛前面，把放到了猴子 的面前。可四位客人都没有吃，而是皱起了眉头。（在黑板上画一个 足够大的）把四个动物的卡片贴在饭桌的周围，像上面的对应关系 在饭桌上贴上食物。）、以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？ 学生会说小熊把食物分错了！接下来教师与

9、同学展开讨论： 依次完成其他动物的讨论。设计意图：用情景开展教学可以吸引学生的注意，激发学生的学习兴 趣，而且比较形象生动，有利于达到较好的教学效果。三、练习让学生认真听，努力思考，然后回答问题。引导学生进行如下讨论：教师：全班：或 教师:,，.尽量多的讨论各种动物吃什么。设计意图：在讨论中熟悉、使用本课所学的知识，但不能只局限于课 本上的四种动物，要让学生也描述出其他动物的食物。!1!练习单词的读音部分。五、小结本课新学习的字母发音与单词你都会了吗？五、布置作业【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.掌握.通过情景表演感知故事之间发生了什么事情。【教学重、难点】学生能在图片与教师的

10、帮助下读懂，表演故事。【教学准备】录音机，磁带【教学课时】一课时【教学过程】复习方位词：动物的名称：三、学习新单词.出示图片.领读。提出问题：四.小结检查学生对故事的理解能力，激发学习兴趣，想象这个故事告诉了 我们什么。五 画一幅他们认为下一步会发生什么情况的图画。【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.复习本单元重点词汇与句型。.知道并能运用本单元所学知识。.培养学生及时总结复习的良好学习习惯。【教学重、难点】复习本单元重点词汇与句型。【教学准备】录音机；单词卡【教学课时】一课时【教学过程】一、导入、问候。：唱， A二、教学.游戏：.（复习本单元词汇）.学生能了解字母， 在单词中的

11、发音极其规则。.用角色扮演形式，复习本单元句型。（数字）o三、练习教材四、小结以上就是我们本单元所学内容。期中考试将近，请大家务必自查所 学过的所有内容。五、布置作业课堂练习册，【板书设计】一、词汇二、句型（数字）O【教学反思】小结0我们今天认识了哪些农场上的动物啊?0复习句子：一一.布置作业.课堂练习册【板书设计】【课后反思】【教学内容】【教学目标】通过活动培养学生能够运用所复习的词汇与句子来正确 表达周围的具体实物。【教学重、难点】.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词，.能综合运用所学的语句进行交际。【教学准备】教师：录音机与磁带，课件，教师用卡片与本课主题图的张贴画。【教学课时】课时

12、【教学过程】（设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入 到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫J板书：一小结【教学内容】【教学目标】、要求学生掌握下列单词、能理解并能口头运用句子（）o【教学重、难点】、要求学生掌握下列单词、能理解并能口头运用句子（）o 【教学准备】教师用卡片与张贴画，实物【教学课时】课时【教学过程】、 I 、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生： 从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：）、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组 读。依次学习，（在学习时教师可以加上动作，板书）鼓励发音不标 准的学生多练习几遍，至读音标准。采用

13、多种形式全班练习，利用小 卡片组长组织练习，直至读熟。0 .（快速抢答）0 .（猜单词）、（小组之内组长组织练习上面游戏）。、：（:） :.（:）、（板书）（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）.（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子），.练习举着有食物与饮料的卡片，引导学生完成下列句子。:（举着有食物的卡片）.：.:（举着有饮料的卡片）：.、小结：小组讨论对本课内容总结汇报、布置作业：.完成活动手册。【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.要求学生掌握下列单词、.能理解并能口头运用句子.能在真实地环境中进行会话。【教学重、难点】.要求学生掌握下列单词、.能理解并能口头运用句子【教学准备】录

14、音机、单词卡、图片【教学课时】一课时【教学过程】、课堂练习册【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.能听懂、会说与认读单词：句型：.能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。如在 向他人介绍自己最喜爱的食物，与父母一起讨论彼此喜爱的食物【教学重、难点】掌握句型：【教学准备】多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片【教学课时】一课时【教学过程】“，“，用两套相同的食物卡片发给同学们，请他们用.句型问其他的同学，当问到与自己手里卡片食物名称一样的 同学时就找了到自己的朋友。（从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班 发问，并微笑点头。语调中要有所突

15、出，应起孩子们的注意一一现在游戏有所变化了！）：.（举起自己的食物或指大挂图）:!. .全班读数遍。每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一 个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同 学不能说。看哪组同学传得快，猜得准。三、小结、可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词，练习 巩固。U!、课堂练习册【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.学生能听懂、会说与认读单词，.能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。【教学重、难点】将单词，、在实际生活中能灵活运用。【教学准备】课件，单词卡，录音机【教学课时】课时【教学过程】I(师生

16、互相问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。:(活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。).利用多媒体课件，学习第二部分：，放光盘，并让学生观察图片，理解，的含义，并跟读几遍。用页第二部分的内容做歌词，教授歌曲。小结(1)做活动手册一一学生自我检测本课所学。让学生了解自己在 课堂上的所得与不足，以便及时的进行自我提高与更正。使孩子们能 不断进步。(2)唱歌结束课堂，.整堂课在轻松愉快的歌曲中结束.教师说单词，学生指向相应的身体部位；教师指身体部位，学生说出 对应的单词。可以加上,这些已经学过的词。布置作业、课堂练习册【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.认知词汇.能

17、够运用句子.进行问答。【教学重、难点】.理解认知本课词汇及句子。.学生能了解字母,，在单词中的发音极其规则。【教学准备】与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等【教学课时】课时【教学过程】一、导入出示实物及图片，演示词汇，().利用手偶演示板书 .()小组创编对话 ：三、练习单词的读音部分.四、小结.分组编对话。小组展示对话。考查学生对本课内容的掌握程度。.做活动手册学生自我检测本课所学。让学生了解自己在课堂上的所得与不足，以便及时的进行自我提高与更正。使孩子们能不断 进步。!1!布置作业、课堂练习册【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.通过对故事的学习，复习巩固本单元的食物词汇;.

18、学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事;.学生能运用句型。【教学重、难点】 .通过对故事的学习，复习巩固本单元的食物词汇;.学生能运用句型。【教学准备】录音机，多媒体课件【教学课时】一课时【教学过程】、导入.【设计意图】简单的问候拉近与学生之间的距离。【设计意图】在复习单词的同时，深化上升到句子，在练习的过程 中，深入对单词单数与复数的了解。【设计意图】在游戏的最后，让学生猜出“汤”这个单词，很自然 的过度到下面要讲的内容。()，石头.，.【设计意图】通过做汤需要食物，引出一个小男孩做汤需要石头， 提前接触石头这个单词，通过操练，让学生熟悉，在进一步引出魔石 一本课题目,神奇的，

19、有魔力的。.魔石，.【设计意图】通过张贴人物图片，让学生更好的了解故事中所出现 的人物，并更容易通过人物对应情节。设计意图：通过提问，回答，深化主题。在故事中表达的互相帮助 的深层含义。.().互相帮助。【设计意图】通过练习，巩固所学故事。通过向父母以及朋友叙述 这个故事，加深学生对所学故事的印象，以及对故事内容的理解。三、小结:完成课后练习题。U!布置作业完成活动手册与课堂练习册上的单元测试。【板书设计】【教学反思】【教学内容】，！ 复习【教学目标】.运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。.小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。【教学重难

20、点】.能够听、说、读、写本单元词汇：.会唱本单元英文歌曲【教学准备】与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。【教学课时】课时【教学过程】唱歌曲A A .二、教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测（本单元要求掌握的单词：）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。、全班活动将所学的单词分类，如：一三餐（），一时间（）, 一食品（一时间（）, 一食品（),状态()，动作()各组选择一个，重组新句。三餐时间.食品三餐.食品食品.蝠 皿.学生自由发言如： . ？对学生的表现给与积极的评价与鼓励。.学生能了解字母在单词中的发音极其规则。二、匹I、 【板书设计】【教学反思】【

21、教学内容】！【教学目标】、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。、通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。、使同学们了解多吃蔬菜水果的好处，养成多吃水果蔬菜的好习惯。【教学重难点】、听懂会说单词，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习 中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏与完成练习题一等 活动方式，扎实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩.布置作业0课堂练习册【板书设计】【课后反思】【教学内容】【教学目标】能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习 的句型进行语言交际。【教学重、难点】.能正确地听、说、读、写,，.

22、能综合运用所学的语句进行交际。【教学准备】录音机与磁带，课件，教师用卡片与本课主题图的张贴画。【教学课时】课时【教学过程】（教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做J板书几个动词。、听懂会用句子：（数字）【教学准备】录音机，多媒体【教学课时】课时【教学过程】、复习以前学过的有关食物的单词。（采用拼读方法）教师出示图片让同学进行拼读练习。、新授0出示挂图或幻灯片，,0教师指着图上的水果或实物与同学对话。:（教师领读几遍）0同学二人之间对话练习0教师边读单词边在黑板上进行板书：0游戏：听音乐传水果。学生坐成环状，教师分别将两个水果交给

23、两头的两名学生，音乐响起后，两头同时向里传水果，音乐停止后， 拿水果的两名学生走到前面进行会话表演。水果传到教师手中，教师与学生进行会话表演。0介绍句型（数字）教师手指书中挂图提问。0播放课文录音，让学生看书跟读。【板书设计】（数字）【教学反思】【教学内容】【教学目标】、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。、通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口 语表达能力。、了解中西餐的相同与不同之处，进一步了解西方人的饮食文化， 为进一步学好外语打下坚实的基础。【教学重难点】、听懂会说单词，、听懂会用句子【教学准备】实物卡片、录音机、多媒体【教学课时】课时【教学过程】、复习教师出示挂图与

24、学生问答练习。、新授（）出示实物或挂图:（指）:.（学生可能读音不准，教师适当纠正。）:（指）:教师给予纠正发音）:（指）:.（纠正读音）:（指）:.（这个词学生读起来可能容易些）0围绕四个单词（,）师生进行对话练习。教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行 表演。教师扮演售货员，学生扮演顾客。然后师生互换角色。0游戏（猜单词，用手语表示）看一看哪个同学反应最快，回答最准确。【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】、知识0听懂会说单词数字一。0听懂会用句子：、能力0能够听懂会说本课会话，做到学以致用。0通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口 语表达能力。、

25、情感：养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。【教学重难点】、听懂会说单词、听懂会用句子：.有关的句型。【教学准备】有关本课餐具的挂图或实物，录音机。【教学课时】课时【教学过程】 、复习数字一让全班每个学生数一，然后让他们一个接一个站起来, 按正确顺序每人说出一个数字O 、新授0出示实物或挂图,领读几遍（指）.领读几遍。（指）.领读几遍。（指）.（领读几遍）（指）同学二人之间对话练习。教师边读单词边在黑板上进行板书 教师扮演饭店服务员与学生对话: 听录音学生看书跟读。、布置作业:活动手册【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。、通过创设情境，使

26、学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的 口语表达能力。【教学重难点】听懂会说,.及正确使用。【教学准备】录音机，挂图【教学课时】课时【教学过程】、复习以前学过的句型及单词。教师用托盘端着 走到同学面前:,.（递给） 、新授0让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话:教师走到同学面前问：，.（琢磨一下）（掏钱并递给同学,（掏钱并递给同学,接过托盘），教师板书:教师领读几遍。0同学二人用，.展开对话。()听录音，同学看书跟读。【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】认识词汇学习新句型 能运用新句型。培养学生爱学英语，热爱生活的感情。【教学重、难点】.学生能了解字母,在单词中的发音极

27、其规则。.句型【教学准备】食物，录音机【教学课时】课时【教学过程】(边唱边复习食物词汇)教师示范拿起一件东西，先用来提问价格，然后再用新句型来提问价格。使同学们明白这两句话的意思相同。板书新句型并操练。继续演示买东西，教师指着一对东西说：使同学们理解要问多的东西的价格应使用这一句型，板书新句型并领读 让同学们比较这四个句型，然后再说一说。三、!1!【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】能会用本课单词与句型，并将其运用到实际生活中。【教学重、难点】、认读单词：、掌握句型：.【教学准备】教学卡片，光盘【教学课时】课时【教学过程】（一）、师生互相问候。（二）、新授单词、教师做出“摘”的动作

28、，说出学生与教师一起做。、同样的方法讲授、教师出示的图片，然后读出单词。、教师总结：”由此引出领读这四个单词。（三）、播放本课光盘。、播放第一遍光盘，学生大概了解本故事的内容。（英语故事对于三年级的学生有一定难度，所以先让学生看一遍光盘，让学生感觉像是在观看动画片而不是在学英语。）、播放第二遍光盘，在播放的同时，让学生跟读简单的句子：.、播放第三遍光盘，教师对复杂的句子：. .进行讲解并领读。、播放第四遍光盘，对本课内容进行整体熟悉。（再放第四遍光盘时,学生对本课内容已经比较熟悉，也就可以跟着光盘朗读了。）!1!1!拓展练习、教师把本课光盘再放一遍，这次播放的时候只在屏幕上出现图片而不出现文字

29、。学生跟着教师一起来复述本课故事内容。、一些表现好的学生可以单独复述，教师对他们进行鼓励。、组织学生分角色朗读，一个学生扮演，一个学生扮演，其他学生扮演.（五）小结：、问学生”引导学生做小结（六）布置作业：【板书设计】【教学反思】【教学内容】第四单元复习【教学目标】.复习本单元重点词汇与句型。1 .知道并能运用本单元所学知识。2 .培养学生及时总结复习的良好学习习惯。【教学重点、难点】.复习本单元重点词汇与句型。.学生能了解字母在单词中的发音极其规则。【教学准备】单词卡片，录音机。【教学课时】课时【教学过程】1.问候。.唱：.游戏：.（复习本单元词汇）二、复习本单元句型。用角色扮演形式。三、学

30、生独立完成测试。四唱一首他们喜欢的歌曲。【板书设计】（数字）【教学反思】（设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习 这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中 竞争机制对学生也是一种激励与鼓励J板书：板书： ，.（设计意图：这五个步骤将动物单词与句型有机的结合在一起，让学 生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到 谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。）:小结让学生把复习过的动物与句型整合在一起，以对话形式展示学生综合 表达的能力。0课堂练习册【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.学生能说出哪些动物可以，.促使学生积极运用所学

31、知识进行表达与交流。【教学重、难点】.能正确地听、说、读、写，.能综合运用所学的语句进行交际。【教学准备】录音机与磁带，课件.【教学课时】课时【教学过程】,! ?0师生同唱“。（可以边做动作边唱）、引入课题：用张贴画出示本课主题图.引导学生：、学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 .鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，直至读熟。、：（）.（快速抢答）0 .（猜动物）、小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。:小结小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册写单词的部分。【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.学生能了解字母，一 在单词中的发音极其规则。

32、.能够运用介词来正确表达动物在什么地方。【教学重、难点】.能正确地听、说、读、写.能综合运用所学的语句进行交际。【教学准备】学生预习新课词汇。【教学课时】课时【教学过程】、（）：，！0师生同唱（可以边做动作边唱）、引入课题：用张贴画出示本课主题图.引导学生：、学生模仿读音，找同学领读，分组读。学习， ，、练习单词的读音部分。:小结教师引导学生回顾今天所学的内容，查漏补缺。使学生能比较熟练地说句型。【板书设计】【教学反思】【教学内容】【教学目标】.培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。.学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词，的意 思，培养学生初步的阅读能力。【教学重、难点】读懂故事

33、，理解并能表演故事。【教学准备】.故事材料.多媒体，课件。【教学课时】课时【教学过程】（一）导入.师生互致问候，然后齐唱歌曲。.教师利用歌曲与学生进行如下对话：（引导学生用回答）.出示谜语：.继续引导学生进行如下对话：（二）呈现故事.播放卡通片，学生看故事。学生看故事前，教师提出以下问题：.学生看完故事后，完成的练习，选出故事中出现的角色。（三）阅读故事，完成。学生开始阅读故事，读完后分组讨论，将中的八个句子按照故事的 内容重新排序。展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。（四）学讲故事带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的 变化）（五）小结学生自己练习讲故事并在组内进

34、行表演。请学生表演故事。（六）（学生二选一）.将故事讲给父母听或表演给父母看。.仿照故事的结构，扩写一段故事。【板书设计】【教学反思】【教学目标】.复习本单元重点词汇与句型。.知道并能运用本单元所学知识。.培养学生及时总结复习的良好学习习惯。【教学重、难点】 复习本单元重点词汇与句型。学生能了解字母， 在单词中的发音极其规则O【教学课时】课时【教学准备】单词卡片，录音机【教学过程】、问候。.唱.游戏：.（复习本单元词汇）.复习本单元句型。用角色扮演形式。学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；O二、练习与讲解课本三、小结到今天为止，我们已经学会了许多与农场与动物有关的词汇与对 话，课下大家可以尝试着多开口说一说。五、完成课堂练习册【板书设计】一、词汇二、句型【教学反思】【教学内容】【教学目标】.知识目标：能正确地听、说、读、写，.能力目标：学生能用来描述动物