政法大学基础课程《心理学》考前冲刺试题B卷 含答案.docx

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1、：政法大学基础课程心理学考前冲刺试题B卷含答案疝:考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。2、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的 而产生的。3、观察过程总是伴随着 活动，因此有把观察称为 o4、心理学是研究及其科学。5、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的，又称注意的

2、o6、从 到是性格形成的最主要的阶段。7、个性心理特征主要包括气质、和o8、解决问题的思维过程有：提出问题、和验证假设。9、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和。10、气质是 现象，高级神经活动类型是气质的基础。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（ ）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德2、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激3、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C.同化过程I）.学习过程4、在心理学发展过

3、程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳5、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉6、下列哪个选项是根据动机对活动作用大小划分的。（）A.主导动机和辅助动机B.意识动机和潜意识动机C.高尚动机和低级动机D.生理性动机和社会性动机7、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱8、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉9、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）A.个性特点B.心理过程C.心

4、理现象D.个性倾向10、后维的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰11、心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程12、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上的注意是（）A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意13、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决14、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A

5、. “不求天长地久，但求曾经拥有“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观学业第一，客观爱情至上D. “儿女情长，英雄气短”15、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）A.从众B.服从C.定势D.态度16、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性I）.方向性与可逆性,这时 17、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比18、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新 知识和问题的方法是()A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法19、正在上课

6、，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是()A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意20、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于()A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术得分评卷入三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)1、人格：2、情绪记忆：3、心理学：4、注意的范围:5、形象记忆：6、心境:7、概念：8、实验法：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、() “谈虎色变”是第一信号系统的条件反射。2、()印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。3、()相比较而言，多血质的人

7、比抑郁质的人要聪明。4、()精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。5、() “江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。6、() “印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。7、() “谈梅生津”是第二信号系统的作用。8、()动机越强，则学习效率越高。9、()潜移默化是指有意识记的结果。10、() “笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、人的心理活动主要包括哪些方面？2、如何用遗忘规律(记忆规律)进行教学。3、马斯洛是怎样划分需要层次的？4、气质类型的教育意义。5、有哪些动机理论

8、？请分别叙述之。6、教师应该怎样培养学生的良好观察力？得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、试述马斯洛的需要层次理论？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、1879冯特2、需要主观体验3、思维思维的知觉4、心理现象规律5、广度 范围6、出生 5、6岁7、性格能力8、明确问题提出假设9、直观性概括性10、心理 生理二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、A2、B3、C4、B5、A6、A1、C8、B9、B10、D11、D12、B13、C14、A15、D16、B17、D18、B19、A20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、人

9、格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他 人的稳定而统一的心理品质。2、情绪记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。4、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意 特征。5、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。6、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。7、概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的 基本单元，以一个符合，就是词的形式来表现。8、实验法：实验法是指有计

10、划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析 研究的方法。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、错4、错5、对6、对7、对8、错9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：分为心理过程和个性心理。心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、兴趣、理想、信 念和世界观：个性心理特征包括能力、气质和性格。2、（一）合理安排学习内容和时间首先，要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中，并使中间有定的休息时 间。再次，早.上和晚上的学习时间受前摄抑制和倒摄抑制的影响较小，

11、应有效利用来记忆材料。（二）选择恰当的识记方法识记方法分为整体识记、部分识记、综合识记。其中综合识记效果最好。（三）反复阅读和试图回忆相结合基本要求：先反复阅读，然后再尚未完全记住所学材料之前就尝试回忆，回忆不起来时再阅 读。这样做的好处是容易记忆，保持的时间较长，准确性也高。（四）及时复习由于遗忘的发生呈现出先快后慢的规律，因此复习要赶在遗忘大量发生之前，及时复习可避 免遗忘的大量发生。（五）选择恰当的复习方式复习方式主要分为分布复习和集中复习，口分布复习的效果较好。3、马斯洛需要层次理论：（1）生理需要；（2）安全需要：（2）社交需要；（4）尊重需要：（5）自我实现需要。（2）马斯洛的动机

12、理论基础是需要层次理论。需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊 重的需要、自我实现的需要。各层次的关系及作用：a.需耍层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些 需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导 地位，支配个体的行为。4、（1）教师要善于区别和正确对待学生气质类型的特点。（2）针对学生的具体气质特点进行个别施教。（3）按照学生的气质特点进行智力和知识技能的教育。5、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决

13、定 的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注 外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致人减 少或消除某种不一致的行为，也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动 态过程。自我效能理论：自我效能是指个体认知到如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的 确定与维持方面起着重要的作用，当个体对目标的实现有高的自我效能判断时，就会保持高的 动机：缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。6、观察是知觉的高级形式，是指有目的、有计划、具有主动性的知

14、觉过程。观察是一种有意知 觉，按照个体预定的目的与计划来组织自己的知觉活动。观察是人的实践活动所必需具有的心 理活动，观察力是智力结构的一个重要组成部分，因此观察力培养是学校教育、教学活动中的 重要内容之一，应该从以下几个方面着手：（1）要有明确的观察目的与任务；（2）制定周密 的观察计划：（3）具备观察事物或现象的必要知识；（4）掌握一定的观察方法：（5）记录并 整理观察记录；（6）分析、归纳和总结观察结果；（7）养成良好的观察品质与观察习惯。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：（1）生理需求：生理上的需要是人们最原始、最基本的需要。（2）安全需求：安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未 来有保障等。（3）社交需求：社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、 同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。（4）尊重需求：尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以 及尊重别人。5）自我实现：自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力 相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。页共6页