小学三年级下册语文《燕子》原文、教案及教学反思.docx
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1、小学三年级下册语文燕子原文、教案及教学反思学校三班级下册语文燕子原文一身乌黑光亮的羽毛,一对俊美轻快的翅膀,加上剪刀似的 尾巴,凑成了活泼机智的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才绽开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色艳丽的花,都像赶集似的 聚集来,形成了光荣夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增 加了很多生气。在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中拂过,唧唧 地叫着,有的由这边的稻田上,一转瞬飞到了那边的柳树下边; 有的横拂过湖面,尾尖间或沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈 地荡漾开去。几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连 着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的
2、燕子成了音符,谱成了一 支正待演奏的春天的赞歌。学校三班级下册语文燕子教案教学目标:1 .读文,理解词语“赶集”的含义。2 .知道描写春天的不同作家不同的写作角度。3 .有感情朗读全文,体会借助小燕子赞颂美妙春天的思想感情。教学过程:一、回忆有关春天的古诗、名句。1 .出示春天美景的图片。师:在这万物复苏,阳光明媚的春天里,我们一起来回忆 一下赞颂春天的诗句。2 .配乐读诗句和朱自清春节选。这种写法是多么奇怪啊!二、朗读、记诵描写春天的语段。1 .出示语段,同学自由读。师:老师这里还有一段文字,也是描写春天的,自己轻声 读一读。出示:阳春三月,下了几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万 条才伸展开黄绿
3、眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种颜色艳丽的 花,都像赶集似的聚集来,形成了光荣夺目的春天。2 .通过老师范读,指导朗读长句。师范读:“阳春三月,下了几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着 千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳J这句话是长句,读的时候要 留意有换气的地方。同学个别读,沟通读。3 .借助图片,记诵语段。男女生分别读这段话。师:文章要多读,多读就能把美妙的语言印在脑海里。来, 让我们试着背一背。出示春天的图画,师借助图画上的景物引导同学背诵这一 段话。4 .通过理解词语“赶集”,再次记诵。师:说红的花,绿的草像一一赶集似的聚集来。(引读时 凸显“赶集” 一词)集就是集会,包括庙会、灯会、集市等。(随 机
4、出示相关的图片)看看图片,联系文章内容,想到了什么,同桌沟通。师再次引读描写春天喧闹场景的这段文字。三、梳理作家不同的写作角度,引出和课题。1 .出示诗句,引出课题。师:春天是具有生命力的,古往今来,有许多作家用美丽 的语言来描写春天,有的抓住了春天的风来描写,贺知章的咏 柳中“不知绿叶谁裁出,二月春风似剪刀。”有的抓住了春天 的花朵来描写,朱熹的春日中,“等闲识得东风面,万紫千 红总是春。”还有的抓住春天的江水来描写,像苏轼的惠崇春 江晚景中,“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”而我国现代 散文家郑振铎(出示相片)却抓住了一一燕子(板书:燕子)来 描写春天。他觉得(出示文字:“伶俐可爱的小燕
5、子从南方赶来 了,加入这百花争艳的盛会,为春光增加了很多生趣。”同学读。)板书:添趣。2 .引背描写春天的语段。师:这是怎样的百花争艳的盛会呢?引背“阳春三月春 天。”四、学习对燕子的描写。1 .朗读1、3、4小节,理清脉络。师:这就是我们今日学习的燕子一文中的其次小节, 我们再来读一读,课文其余三小节,品尝一下燕子是怎样为春天 增加生趣的?请三位同学分别朗读这3节,请你边听边想,郑振 铎是从哪几方面来描写燕子的?分别请三名同学读一读。师归纳:从形状、飞行时和飞倦了三个方面来描写。板书:形状飞行飞倦.学习描写形状的小节。(1)同学自读投影上的第一小节,说说燕子给你留下什 么印象。板书:活泼可爱
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