2023届重庆市第高三下学期第六次检测语文试卷含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、以下古今异义解释正确的一项为哪一项（）A.且陛下春秋高，法令亡常。（表示整个一年，泛指岁月。）苏武传B.皆为陛下所成就。（取得的成绩。）苏武传C.未尝有坚明约束者也。（遵守约定）廉颇蔺相如列传D.视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（死的自谦说法，人死埋于地下。）张衡传2、阅读下面的文言文，完成各题。秦且灭六国，兵已临易水。恐其祸至，燕太子

2、丹患之。一将至亡秦之感之子容之太停麴与速旦丕叉夫秦壬之妻西叁然于懑是为蹇区与用类将聚之在坐天委因当饿虑之 蹊祸於不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹日：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦, 而弃所哀怜之交置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武日：“燕有田光先生者，可与之谋也。”太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避生而请日：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光 日：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可便也。“太子日:“愿因先 生得交于荆轲，可乎？ ”田光日：“敬诺。”太子送之至门，日：“丹所报，先生所言者，国之

3、大事也，愿先生勿泄 也。”田光俯而笑。偻行见荆轲，日：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲日：“谨奉教。” 田光日：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。“遂自到而死。轲见太子，言田光已死。太子件丹而跪，膝下行流涕，有顷而后言日：“丹所请田先生毋言者，欲以成大事之谋。 今田先生死，岂丹之心哉！ ”荆轲坐定，太子避席顿首日：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀 燕不弃其不也。愚以为诚得天下之勇士，使于秦，就以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之 侵地，那么大善矣；那么不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外，而内有大乱，那么君臣相疑。以其间诸

4、侯，得合从，其破秦 必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲日：“此国之大事，臣莺下，恐缺乏任使。”太 子前顿首，固请毋让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。（选自战国策燕策三，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏日/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委 对社会关系总和的透视，尤其是在系列写作业已解决时间跨度和空间宽度的情况之下，散文书写现实的合法性理应得 到体认。而在书写边界的问题上，散文受限于写真实的通那么，与小说文体通过虚构抵达更高的真实确实无法比较。此 外，散文仅仅是代个人而立言

5、的，无法确立一个更自由的维度，以点带面地俯视和勘察整个人间世相，在这种情况下， 散文书写现实的边界到底在哪里，就需要批评界群策群力，启动有效的讨论，以明晰内容并确立维度。(摘编自散文中的真实与现实)1.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项A.散文的真实和虚构不矛盾，如果要求散文所有的内容都是真实的，这势必创作不出好作品。B. “口水散文”过于随意，平铺直叙，语言苍白贫乏，与故作高深、佶屈鳌牙的散文同样不值得提倡。C.散文创作要跨越藩篱，关注现实问题，与小说一道书写现实，通过虚构到达更高层面的真实。D.散文创作受制于真实性要求，所以无法到达更自由的维度，也不利于全面俯视和勘察人问世

6、相。2.根据材料一和材料二，以下说法不正确的一项为哪一项A.小说和散文的区别在于小说的本质属性是虚构，散文的本质属性是真实，但二者都以反映现实生活为创作目的。B.在散文创作中，可以对历史上某个真实人物的相关生活细节进行虚构，但是这种虚构必须合情合理。C. 一个散文作者如果能广泛阅读和深入观察、思考生活，就有可能创作出学识和见识都很高的散文作品。D.材料二中作者认为散文的文体已经相当成熟，这种成熟束缚了作者的想象力，使散文语言表达缺乏创新。3.以下说法中，违背了材料中有关散文真实性说法的一项为哪一项A.某作家创作散文生命的选择时，虚构了岳飞接到金牌后复杂的心理过程。B.某作家创作散文西湖遐想时，

7、大量表达了有关西湖的神话传说、历史故事。C.某作家创作散文永远的苏轼时，把自己想象成苏轼，表达了对苏轼的敬仰之情。D.某作家创作散文宽容时，虚构了一个叫“子虚”的人物，借他的话表达自己的看法。4 .材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。5 .优秀的散文作品有哪些特点？请结合材料谈谈你的看法。9、阅读下面的文字，完成各题。材料一5G是第五代移动通信技术的简称，是最新一代蜂窝移动通信技术。作为5G技术的领航者，华为联合运营商、合 作伙伴在几十个垂直行业都进行了 5G应用的探索，包括但不局限于智能网联汽车、智能工厂、智能医疗、智能电网、 智慧教育、城市安防、无人机、智能农业、智慧新媒体等。随着5G网

8、络在全球的部署以及更多合作伙伴的参与，5G 的行业应用前景清晰而广泛。以5G与人工智能(AI)的融合为例：AI的高速开展，在各行各业落地并带来了巨大的想象空间。但当前AI还面临着诸多困境。5G的三大特性是高速 率、低时延、广连接，5G核心网分布式架构完美适配应用延伸到边缘的需求，这就解决了万物互联的一大瓶颈一边 缘计算的算力得到了解放。人工智能的核心要素为数据、算力、算法，5G为算力提供保障的同时，还解决了数据问题。AI90%数据来源物联网，因为5G能够连接更多的设备，物联网的高速开展会产生大量的数据，AI的潜力将进一步得到 释放，更多的数据会使AI更准确更智能。AI技术也将应用在5G核心网中

9、，帮助核心网在部署规划、运行维护等方面 实现高度的自动化和智能化。5G是高速度网络基础，AI是通用技术，能够赋能各行各业。5G与AI的关系不是简单的 叠加与促进，而是互为指数，在智慧城市、智能制造、智能驾驶、智能医疗等领域相互解放生产力。虽然目前产业链 仍然处于探索阶段，但是5G和AI的深度结合，在未来五年十年甚至更长远的时间，他们将成为一种基础设施能力， 如互联网一般再一次革新人类日常的生产生活。（摘编自中国专业IT社区CSDN论坛）材料二外媒称，当美国和欧洲还处于组建和启动5G网络的阶段时，中国就已经在日常生活中的具体技术实施方面取得了 进展。据拉美社7月10日报道，6月中旬，中国四川宜宾

10、发生地震，当地医院启用了 5G城市灾难医学救援系统，以远 程会诊等方式对伤员展开救治。会诊专家团队在详细询问伤员受伤情况以及查看伤员各项影像学检查结果后，为200 多公里外的震区医护人员提供了精确的诊疗指导。报道称，这套5G城市灾难医学救援系统是由四川省人民医院和中国移动共同研发的，可向数百或数千公里外的专 家实时传输高分辨率医学图像。该系统以5G急救车为基础，配合人工智能、增强现实等技术的应用，打造全方位的医 疗急救体系。报道认为，如果没有中国在5G领域的飞跃式开展，这样的突破将很难实现。（摘编自参考消息7月12日报道）材料三“5G:开创数字经济新时代”论坛在浙江乌镇召开。国际电信联盟副秘书

11、长马尔科姆琼森代表国际电联感谢中国在促进5G标准方面所作的努力。他介绍了国际电联 在5G频谱和国际标准方面所做的一系列工作，强调要与中国进行更多的合作，希望中国的企业界和学术界更加广泛加 入到5G的技术应用开发中。国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁提出，5G是全联网的时代,是数字转型和数字经济的时代,是智能 化、自动化和自主化的时代。由于中国政府的高度重视，中国科技界和企业界孜孜不倦的努力，中国在5G技术上的开展 和应用方面走在世界前列，并且最有可能引领这股大潮在全球的开展。工业和信息化部副部长陈肇雄指出，5G是实现万物互联的关键信息基础设施,对促进经济社会数字化转型具有重 要支撑引领作

12、用。工业和信息化部大力推进5G商用部署。目前,5G基站、手机、模组等产业链关键环节进一步成熟,5G 网络已在全国主要城市城区实现连片覆盖，“5G+工业互联网”加快探索，有力支撑了工业经济数字化网络化智能化发 展,O中国工程院院士邸贺铿认为，5G作为网络新技术的集中表达，与云计算、人工智能等技术融合开展带来了巨大机遇, 同时，它的开展面临频谱资源选择、网络安全挑战等系列问题，带来了隐私保护法律适应性的新风险，应从技术、管理、 法治等方面进一步完善与应对。（摘编自中新网乌镇峰会5G “论道”：开创数字经济新时代）1.以下对材料一、二相关内容的概括与理解，不正确的一项为哪一项（）A.作为5G技术领航

13、者的华为与相关行业合作，积极探索5G这一跨时代技术在各领域各行业的应用。B. 5G “高时速、低时延，广连接”的三大特性解决了人工智能的核心要素在实际运用中面临的困境。C. 5G与人工智能的融合，不仅能彼此提供便利，更可实现优势互补，相互提升，共同进步。D. 5G城市灾难医学救援系统利用5G网络的特性，支持远程会诊与医学影像数据的高速传输，提升诊疗效率。2.以下对材料三相关内容的理解与分析，不正确的一项为哪一项（）A.中国在5G技术上的开展和应用走在世界前列，离不开中国政府对科技开展创新的高度重视，以及中国科技界和企 业界的积极助力。B. 5G对经济社会数字化转型起着极大的支撑引领作用，深化5

14、G与各领域的融合应用，将推动我国乃至全球数字化经 济社会的大开展。C.工业和信息部大力推进5G商用部署，积极开展5G网络建设，加快推广5G技术的应用，5G网络目前已在全国大、 中城市城区实现连片覆盖。D.新技术是一把双刃剑，随着5G全网时代的到来，我们既要看到5G技术的强大，也要正视并应对5G技术带来的包 括网络安全在内的系列问题。3.请结合以上三那么材料简要概括5G技术的开展和应用为中国社会开展带来的影响。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。许天锡，宇启衷，闽县人。弘治六年进土。改庶吉士。思亲成疾，陈情乞假。孝宗赐,以行。还朝，授吏科给事 中。时言官何天衡、倪天明与天锡负时望，都人有“台省

15、三天之目。十二年，建安书林火。天锡言：“去岁阙里孔庙 灾，今兹建安又火，古今书版荡为灰烬。阙里，道所从出；书林，文章所萃聚也。宜因此遣官临视，刊定经史有益之 书。”所司议从其言，就令提学官校勘。大同失事，天锡往核，具得其状，巡抚洪汉、中官刘云、总兵官王玺以下成 获罪。御史文森、张津、曾大有言事下吏，崔志端由道士擢曲干，天锡皆力皆。十七年五月，天变求言。上疏日：“外 官三年考察，又有抚按监临，科道纠幼，其法已无可加。而五品以下虽有十年考察之条，居官限九载，或年劳转迁， 或眼馋改补，不能及期。今请以六年为期，通行考察。其大寮背经弹刀者，悉令自陈而简去之，用做有位。”帝善之。 于是令两京四品以上并自

16、陈听命，五品下六年考察，遂著为令。寻与御史何深核牛马房，条上便利十四事，岁省当豆 费五十余万。武宗即位之七月，因灾异上疏，请痛加修省，广求直言。迁工科左给事中。正德改元，奉使封安南，在 道进都给事中。三年春，竣事还朝。见朝事大变，敢言者皆贬斥，而刘瑾肆虐加甚，天锡大愤。六月清核内库， 得瑾侵匿数十事。知奏上必罹祸，乃夜具登闻鼓状。将以尸谏，令家人于身后上之，遂自经。时妻子无从者，一童侍 侧，匿其状而遁。或日琏惧天锡发其罪戒令人缢杀之莫能明也时有旨令锦衣卫点阅方科给事中不至者劲之锦衣帅天锡 二日不至讯之死矣闻者辰之（节选自明史许天锡传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.或日

17、瑾惧天锡/发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡三日 不至/讯之/死矣/闻者哀之B.或日瑾惧天锡/发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡/三 日不至讯之/死矣/闻者哀之C.或日瑾惧天锡发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡三日不至 /讯之/死矣/闻者哀之D.或日瑾惧天锡发其罪/夜令人缢杀之/莫能明也/时有旨/令锦衣卫点阅六科给事中/不至者劾之/锦衣帅劾天锡/三日 不至讯之死矣/闻者哀之2 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项“传

18、”指驿站，也可指驿站所备的车马，文中指后者，“赐传”指皇帝赐给天锡驿车。A. “尚书”是官名，明朝沿袭了隋唐的六部制，以“尚书”为各部长官，分掌全国政务。B. “服除”即“服阕”，古代丧礼规定，父母死后子女需服丧三年，期满后除去丧服。C. “朔”指农历每月的最后一天，“晦” “望”分别指农历每月的初一和月圆的那一天。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.许天锡至情至性，负有声望。许天锡思亲过度以致患病，在陈述实情后获准请假回家；担任吏科给事中时与何天 衢、倪天明一同享有声誉，深受世人称赞。B.许天锡乘时应变，建言献策。许天锡借书林失火之事，上书请派官员刊定有益书籍；乘天

19、象变异之机，上奏请求 改革官员考核制度，两个建议都被皇帝采纳。C.许天锡恪尽职守，据实明察。许天锡核查大同失事情况，结果详尽，犯官得以惩办后；又深入调查牛马房，并上 奏十四条改革意见，实施后为朝廷节省开支。D.许天锡方正不苟，秉节极谏。许天锡尽力为因议论政事而获罪的文森、张津等人进言；清查内库并找到刘瑾贪污 证据后，他连夜写好诉状，准备以死进谏。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其大寮曾经弹劾者，悉令自陈而简去之，用儆有位。（2）见朝事大变，敢言者皆贬斥，而刘瑾肆虐加甚，天锡大愤。11、阅读下文，完成下面小题秦晋般之战（节选）杞子自郑便告于泰，日：“郑人使我学其北门之管，假设潜师以

20、来，国可得也。”穆公访讲蹇叔，蹇叔日：“改 师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里， 其谁不知！ ”公辞焉。召盂明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出而，不见其人也！”公使谓之曰：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于般，毅有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所 岸风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。三十三年，春，秦师过周北门，左右免胄两下，超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻而无 礼，必败。轻那么寡谋，无礼那么“，入险而脱。又不能谋，能无

21、败乎？ ”及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者， 不腆敝邑，为从者之淹，居那么具一日之积，行那么备一夕之卫。”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，那么束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资华牵羯矣。为吾 子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也。吾子取其麋鹿，以间敝邑，假设何？ ”杞子奔齐，逢孙、扬孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也，攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。晋原轸日：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生，违天不祥。必伐泰师。” 栾枝日：“未报秦施，而伐其师，并为死君乎？ ”

22、先轸曰：“秦不哀吾丧西伐吾同姓，秦那么无礼，何施之为？吾闻之, 一日纵敌，数世之患也。谋及子孙，可谓死君乎？ ”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰经，梁弘御戎，莱驹为右。夏，四月，辛巳，败秦师于毅，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归，遂墨以葬文公。晋于是始墨。文嬴请三帅，曰：“彼实粕吾二君，寡君假设得而食之不厌，君何辱讨带。使归就我于秦，以逞寡君之志，假设何？ ” 公许之。（选自左传）.左传是一部 （体例）史书。1 .解释以下加点字。（1）穆公访诸蹇叔 （）（2）文王之所辟风雨也（）（3）无礼那么脆（）（4）彼实杓吾二君（）2 .以下加点字用法和意义相同的一项为哪一项（）A.吾见师之出而不见其入也/项伯乃

23、夜驰之沛公军B.公辞超/盘盘遹，困困超C.左右免胄西下/秦不哀吾丧而伐吾同姓D.假设谁不知/不为死君乎.以下选项与“使出师于东门之外”的句式不相同的一项（）A.得复见将军于此B.其闻道也固先乎吾C.拣以尖草D.拘于虚4 .用现代汉语翻译句子。（1）劳师以袭远，非所闻也。（2）子墨衰经，梁弘御戎，莱驹为右。5 .本文中的语言描写，不仅显示了人物的个性，而且反映了那个时代在政治斗争中外交辞令的高度技巧。试举文中实 例，分析这一语言特色。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：除诗歌外，文体自选。有人说，最后往往是最精妙的.也有人说，身处最后令人沮丧，奋勇向前才是人生的真

24、谛.参考答案1、C【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如此题“以下 古今异义解释正确的一项”，这是针对古今异义设题。考生应结合词语的现代意思和句子的语境来分析是否是古今异 义词。A项，“且陛下春秋高，法令亡常”意思是“并且皇上年纪大了，法令随时变更，“春秋”是指年纪。B项，“皆为陛下所成就”意思是“都是皇帝栽培提拔起来的”，“成就”是动词，意思是“栽培、提拔”。D项，“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”意思是“在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任 命他为尚书”，“乞骸骨”，请求赐还自己的身体，回家乡去。应选C。2、1

25、. A. C2 . C.虽然如此，我不敢因为我精力不如以前就荒废了国家大事。庆幸的是我要好的朋友荆轲可以为您所用。希望你马上去拜见太子，说我（田光）已经死了，以此来表示我没有把国家大事泄露出去。3 .找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王。如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如 果不行，趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑。可以凭借这样 的机会，使得诸侯能够再次合纵，打败秦国。【解析】.此题考查文言断句的能力。注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，一般考核大多集中在人称的转换和在 句中充当的成分。选择题答题时注意选项的比照

26、，然后结合文意进行分析。此题，“太子容之”。“太子”是主语， 故不能断开，排除B； “寒心”明显不能分开，据此排除D； “又”表示列举另外的情况，宜在句首，排除C。译文：樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕 国，本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患 一定无法挽救了！应选Ao.此题考查学生对古代文化常识的掌握能力。平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别 类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。C项，“古代帝王自称的

27、谦辞还有伯”说法错误。“伯”是自称而不是谦称。应选C。1 .此题考查归纳文章要点的能力。要对文言文的大意有基本了解，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是 否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和选项加以比照即能发现问题。C项，“太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担忧田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞 愤自到而死”说法错误。田光以死封口，解除太子丹和荆轲的后顾之忧，并非忧愤难当。应选C。2 .此题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、 短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一

28、句得分点：“乏”，荒废；“善”，要好。第二句得分点：“愿”，希望；“过”，拜访；“明”，表示。3 .此题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求 果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。此题题干 “太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的？请结合文本分析”，结合“愚以为诚得天下之勇士，使于秦，窥以重 利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，那么大善矣；那么不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外, 而内有大乱，那么君臣相疑。以其间诸侯，得合从，其破秦必矣”分析可知，太子丹想让荆

29、轲实现的计划具体是：找到 一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱、劫持秦王。如果真能劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地；如果不行, 趁势就杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，君臣会互相猜疑。可以凭借这样的机会， 使得诸侯能够再次合纵，打败秦国。【点睛】文言文正确的阅读方法一般分三步进行：第一步是初读全文，把握大意。这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读 一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可。第二步细看题目， 研读字词。在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文，加深理解。这一步 是从更高层次

30、上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。 译文：秦国就要灭掉六国，秦兵已经逼近易水，害怕亡国之祸就要降临燕国。太子丹为此而担忧。樊於期将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，太傅鞫武劝他说：“您不能收留。秦王暴虐无道，一直怨恨燕国， 本来就很让人害怕的了，更何况又听说樊将军躲在我们这里呢！这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定 无法挽救了！即使有像管仲、晏婴那样的谋士，也不能为您出谋划策。希望太子赶快送樊将军到匈奴去，以便消除秦 国进攻燕国的借口。并且向西与韩、赵、魏三国结盟，南边与齐国和楚国联合，北边与匈奴单于结交，这样才可以想 方法对付秦国

31、。”太子丹说：“太傅的计划要实现所需的时间太久，我心里忧闷烦乱，恐怕等不及了。而且不只是这 样。樊将军在诸侯中走投无路，投靠到我这里来，我总不能因为受到强秦的胁迫，便抛弃我所同情的朋友，把他推到 匈奴去，现在是我拼命的时候了。希望太傅重新考虑。”鞫武说：“燕国有位田光先生，他深谋远虑，勇敢沉着，可 以和他商量。”太子跪拜上前迎接，很恭敬地退着走为田光引路，跪着把坐席擦干净，田光坐好以后，看左右没有人，太子便离 开座位，毕恭毕敬地请教说：“燕国和秦国势不两立，希望先生能够想想方法。”田光说：“我听说，千里马精力旺 盛的时候，一日可行千里；到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。现在太子听到的是

32、我精力旺盛的情况，却 不了解现在我精力已经消耗完了。即使如此，我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。我的好朋友荆轲可以担当 这个使命。”太子说：“希望能够通过先生结交荆柯，可以吗？ ”田光说：“可以。”田光去见荆轲，说：“我和您交情很深，燕国没有人不知道。我向太子举荐了您，希望您到宫中去拜见太子。” 荆轲说：“遵命。”田光又说：“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以此说明我没有把国家大事泄漏出去。” 说完就自刎而死。荆轲见到太子，告诉他田光已经死了，转达了田光的临终之言。太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了好一 会儿才说道：“我之所以告诫田光先生不要泄密，是想实现重大的计划罢了。现在田先

33、生用死来说明他没有泄密，这 哪里是我的本意呢？ ”荆轲坐定后，太子离席，给荆轲叩头，说：“田先生不知我是个无能的人，让您来到我面前， 愿您有所指教。这真是上天可怜燕国，不抛弃他的后代。如今秦国贪得无厌，野心十足，如果不把天下的土地全部占 为己有，不使各诸侯全部成为自己的臣下，它是不会满足的。现在秦国已经俘虏韩王，占领了韩地，又发兵向南攻打 楚国，向北进逼赵国。王翦的大军已逼近漳水、邺城，而李信又出兵太原、云中。赵国哪里能抵抗秦国的攻势，一定 会投降。赵国向秦称臣，大祸就落到燕国头上了，燕国国小力弱，屡次遭受兵祸，现在就算征发全国力量也不可能抵 挡住秦军。诸侯都屈服于秦国，没有谁敢和燕国联合。我

34、私下考虑能得到天下最勇敢的人出使秦国，用重利引诱秦王， 泰王贪图这些厚礼，我们就一定能如愿以偿了。如果能劫持秦王，让他归还侵占的全部诸侯土地，就像当年曹沐劫持 齐桓公那样，那就更好了：如果泰王不容许，那就杀死他。秦国的大将在国外征战，而国内又大乱起来，那么君臣必 定会相互猜疑。趁这个机会诸侯就可以联合起来，势必击破秦国。这是我最高的愿望。但不知道把这个使命托付给谁， 希望先生您给想个方法。”过了一会儿，荆轲才说：“这是国家大事，我才能低下，恐怕不能胜任。”太子上前叩头， 坚决请求荆轲不要推辞。荆轲这才容许下来。于是，太子尊荆轲为上卿。3、1. CA2. BA3. 学校开办5G无人智慧书店可以进

35、一步完善学校公共文化服务，将成为新的校园符号。无人书店可以夜间消费，方 便学生购书消费等活动。有助于促进书香校园的建设，也可降低校方经营本钱。【解析】.此题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误” 等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常 见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的 内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。此题要求选择“根据材料一，以下表述不属于实体书店公共文化 服务职能的一项”。C项，偷换概念

36、且于文无据，“夜间经济标志”显然侧重于“经济”而不是“文化”，从文中“它不再只是单纯的出 版物销售商，还兼具起公共文化服务职能的角色。实际上，在世界几乎所有大都市中，书店都不止是一个图书销售地, 它还是城市的文化高地和精神地标，它是一切热爱书籍者交流、交往的场所”等看出其余三项的表述都是有原文依据 的。而材料二“越来越多的24小时书店走进人们视野，在便利人们阅读的同时，对拉动夜间经济的增长也起到了不可 替代的作用”可看出夜间经济的增长不属于文化服务职能。应选C。1 .此题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常 见的陷阱设置有：遗漏信息、

37、添油加醋、未然与己然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。此题要求选择“材 料二中关于24小时5G无人智慧书店经营模式的表述。以下理解不符合文意的一项”。A项，曲解文意，错在“运用人脸识别技术可杜绝顾客偷窃图书现象的发生”这个地方。原文是“在5G无人智慧书 店的门口设置有人脸识别设备，读者注册会员后可直接刷脸进入书店。未注册的读者，可通过刷本人身份证进入。为 提高服务质量，防止盗书行为发生，5G无人智慧书店实行会员制，读者可在书店的专用机器上完成会员注册和人脸信 息识别”从中可知：真正起到防盗作用的不是人脸技术而是“会员制”，只有成为会员才能刷脸识别，非会员必须要 通过身份注册才能成为会员

38、。应选A。2 .此题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常 见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。此题要求选择“下 列对材料一和材料二的理解，不正确的一项”。B项，曲解文意，错在“越对实体书店的生存构成威胁”。从材料二可知：在人们感叹互联网销售模式冲击实体书店、 电子阅读冲击实体书阅读的同时，实体书店也利用最新科技开启了 “还击”：无人书店通过“无人售卖”的新模式向 消费者提供便捷获取纸质书的途径。实体书店有了自己的生存之道，并不存在威胁。应选B。3 .此题考查学生对文本内容的概括和分析

39、能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文 本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。 此题要求选择“根据材料三，以下行为不属于实体书店创新手段的一项，宜采用排除法。A项，理解错误，“加强其品牌宣传，实现品牌效应”是在当前互联网销售的冲击下，实体书店必须积极转型依托互 联网优势的意义而不是“创新的技术手段”。应选A。4 .此题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确 定提取信息的目标；通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定

40、提取信息的 区间；准确寻找，筛选提取。学生会准备向学校申请在校园内开设一家5G无人智慧书店，为此请你根据以上三那么 材料阐述开办书店的理由。这是一道有创意的题，学生作答必须要结合材料一二三，对实体书店开展的瓶颈和当前的 机遇等角度去思考，更要对“5G无人智慧书店”的创举的概念和背景以及开先河2019年7月初，全国首家24小 时5G无人智慧书店在河北雄安新区容城县正式开门迎客，给读者带来全新购书体验的情况有所了解。然后再谈自己 学校开这个“5G无人智慧书店”的意义和价值。可从“5G无人智慧书店”这新事物的出现是应运而生作答，从学校 管理本钱的降低，给学生带来快捷高效的体验以及营造最美书香校园等角

41、度思考。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原那么：忠于原文。两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离 段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试肉当饿虎之蹊/祸必不振矣B.樊将军亡秦之燕太子/容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积/怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委 肉当饿/虎之蹊/祸必不振矣C.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏日/不可/夫秦王之暴/而积怨于燕足/为寒心又况闻樊将军之在乎/是以委肉 /当饿虎之蹊/祸必不振矣D.樊将军亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武谏曰/不可/夫秦王之暴而积怨/于燕足为寒/心又

42、况闻樊将军之在乎/是以委肉 当/饿虎之蹊祸必不振矣2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.太傅，是中国古代官职名，为国王的辅佐大臣与皇帝老师，国王年幼或空缺时可以代为管理国家。B.避席，是古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开坐席（古人席地而坐）而伏于地。C.孤，是古代帝王自称的谦辞，古代帝王自称的谦辞还有“伯”“寡人” “不谷”等。也用于一方之长的称谓。D.再拜，是古代一种隆重礼节，意为拜两次，表达对对方的敬意。一般只有向很尊贵的人才施再拜礼。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光

43、以及接见荆轲都是为了解决秦灭燕之患。B.樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为大患，建言太子丹急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军，来防止 因收留樊将军给秦国借口。C.太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，担忧田光不担大事，谨慎叮嘱他谈话内容勿泄，田光羞愤自 到而死。D.对于太子的建议，荆轲一开始没同意，太子上前叩头至地，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答 应了。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。（2）愿足下急过太子，言光已死，明不言也。5 .太子丹想让荆轲实现的计划具体是什么样的？请结合文本分析。3、阅读下面的材料，完

44、成以下小题。材料一据报道，2019年北京市共计有239家书店获得实体书店工程扶持，其中包括特色书店85家、最美书店10家、最具影响力书店2家，扶持资金共计近1亿元。截至2019年9月底，全市实体书店增加了 285家，同比增长28.1%。实体书店获近亿元扶持，数目增加近三成，这显示今年北京市对实体书店的扶持工作已顺利完成并初见成效。根 据去年7月发布的北京市关于支持实体书店开展的实施意见，北京将采取多项措施，推动实体书店建设开展，到 2020年，逐步建立起遍布京城的实体书店开展新格局，实现“一区一书城”。题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。但凡归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选

45、，然后，用 动宾短语来归纳。比方“构建”：引导支持”等。4、1. AD2. C【解析】1 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。括号前“汉字是表意文字”，可知是介绍“汉字”的情况，“以为每个字的意义均可以从其楷书字形中找到解释”， 可知与图形有关，根据话题一致性原那么，括号内应该是“汉字”的情况，即“汉字的起源确实与古时人们使用的图形 符号有关”。应选A。2 .此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见

46、的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，大相径庭：彼此相差很远或矛盾很大。方柄圆凿：形容格格不入。根据语境“多现代字形与造字之初”，填 入“大相径庭”。第二组，穿凿附会：把没有某种意思的说成有这种意思。牵

47、强附会：把关系不大的事勉强扯在一起。根据语境“假设都 当作表意构件去理解，那么难免”，填入“穿凿附会”。第三组，流传：传下来或传播开。留传：遗留下来，传给后代。根据语境“以免将错误知识和观念”，填入“流传”。 第四组，科普：科学普及。推广：扩大事物使用的范围或起作用的范围。根据语境“科学的汉字基础知识”，填入“普 及”。应选D。3 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题

48、考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。“随着时代的开展，使很多汉字形成的语境己经改变了，理解汉字起源与演变更为不易”中，“随着时代的开展， 使”，句子没有主语，排除A；“原因是产生汉字的语境已随时代开展发生改变造成的”，句式杂糅，排除B；“因为很多汉字产生的语境已发生改变，时代的开展让我们”，逻辑不当，排除D。应选C。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。5、1. D2.上句写黄昏时分，樵夫砍柴归来，远山上的野火渐渐熄灭，最后一缕孤烟也冉冉散尽；下句写困乏的耕牛僵卧在 犁边，早春时节，田里的小麦还显得很低。这一联运用动静结合、远近结合、白描等多种描写手法，将农事活动与 自然景物融为一体，紧扣诗题中的“晚”字。描绘出一幅清新优美的山村春晚图，表达了诗人悠闲愉悦的心绪。【解析】.此题考查的是对诗歌内容的理解及手法赏析的综合能力。题干要