2022年人教新课标九年级语文下册单元测试题（25页）.docx

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1、人教新课标九年级语文下册第一单元测试题一、基础知识1.下列各组加点字注音都正确的一项是（）（3分）A.苻藻(xing) B.掠过(13) C.胚芽(pQi) D.黝黑(ydu)白桦（hud） 蜗行（w。） 虔信（qidn） 瞰望（kdn）蘸着（zhdn）簇新（cCi）淤滩（yU）驳船（b6）深邃（sui）纤绳（qidn）彻骨（ch。）绯红（fei）A.嘶哑蓬蒿憔悴干瘪B.灰烬锦嶂疲惫慰籍C.晨曦镶嵌笑涡富饶D.驱逐蟋蚁喉咙坟墓2.书写有错的一项是（）（3分）3.下面的诗句、作者、诗的题目搭配正确的一项是（A.这永远汹涌着我们的悲愤的河流B.温暖，明朗，坚固而蓬勃生春C.我是贫穷，我是悲哀D.我

2、爱祖国，但用的奇异的爱情4,下列词语使用不恰当的一项（）（3分）休斯 戴望舒 戴望舒 舒婷）（3 分）黑人谈河流我用残损的手掌我用残损的手掌 祖国A.2003年中国。福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束。B.记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。C有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。D.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密鲜为人知。5.下面几句文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是 （）3 分，A.有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。B.也有人说，三峡是一条丰富多彩的文

3、化艺术长廊。C.依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。D.它由“瞿塘狭，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。6 .排列语序恰当的是（）（3分）还有摇荡的水草游人从桥上望去那鱼就在水草和石头间滑动可以清晰地看到水下的鹅卵石A.B.C.D.仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（4分）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次 善意的批评是一朵花，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。二、阅读（28分）（一）阅读下面短文，回答文后问题。（20分）古代亲身到过沙漠的人，如晋僧法显、唐僧玄奘

4、，都把沙漠说得十分可怕，人们对它也 就产生了深刻的印象。晋法显著佛国记说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就 要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙,4 .把下面句子中出现的错别字用横线画出，并改正过来。（2分）他们告诉自己：一种经验（无论那可能是多么痛苦的经验），一个微不足道的观查，一次 彻底的调察，欢乐和优伤，失败和胜利，以及梦想、意测、幻想，无不以这种或那种方式给 他们的工作带来益处。改为： 改为： 改为： 改为：5 .指出下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是（）（2分）（1）秋目的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐

5、棋、橘黄的 杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。（2）大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命， 不会屈服，绝不屈月艮啊！（3）地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里 的深山中。（4）最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上 的晾望孔望见的景致都是足够赏心悦目的。A.描写议论抒情 叙述描写B.叙述抒情议论说明描写C.描写议论抒情 说明叙述D.描写议论抒情叙述叙述.下面句子没有语病的一句是（）（2分）A.这令人真难以置信。B.这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。C.厂体的搬运和肢解连夜完成。D

6、.烧焦的石头覆盖了绿色的森林，黑色的岩浆取代了娇艳的野花。6 .画线词语在句中含有褒义色彩的是（）（2分）A.不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖。7 .有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。C.终于有一天，他蘑蘑地望见了大梅。8 .选出关联词语填写正确的一项：（4分）（1）这个攀登的人一般是深受感动，忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。（）A.可是也 B.但并且 C.并且还 Do可是并且（2） 这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。 ，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。（）A.但是而且B.然而

7、而且C.而且然而Do因为所以.按表达的需要，填入句中横线处最恰当的一句是（）（2分）要记住：不是每一道江流都能人海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树, 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。A.不生长的便成了空壳。B.不生长的便成了空壳！C.不生长的还不成了空壳？D.不生长的便成空壳了啊1.在下列横线处填上恰当的词语（）（2分）山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的，钦佩峡谷坚韧的，它为阳光的偏爱，为深渊的遭遇。A.风格毅力愤怒不平B.品格品质愤懑气愤C.品格毅力愤懑不平D.风格品质愤怒气愤二、阅读（37分）（一）时间我从母亲那儿

8、学会如何工作，并憎恶懒惰。她常说:“时间就是永恒人们荒废时间 就是荒废永恒J她还常说:“在这世界上没有什么美好的东西，也许时间就是我们拥有的惟一 美好的东西;让我们别荒废它吧谁能知道明天会发生什么事呢。”时间！然而，这个词语意味着什么?我们诞生，我们活着，我们死去，并且认为这一切都是按 时发生的，仿佛时间是某种巨大、崇高、宽广和深邃的东西;仿佛它是一个无边无际的天体, 包容着一切发光的世界，包含着生命和死亡，而这个地球像是蓝色的大海，无数的鱼在其中相 聚相依，同泳同游。我们把已经做过的一切叫做过去;把正在做的一切叫做现在;而我们将要或 试图去做的一切则称之为未来。而所有这一切都在我们身内，不在

9、我们身外。过去了的存贮 在我们的记忆中,现在正吸引着我们的注意力，而将要来的则包容在我们的希望和期待之中。我们总是在期待着什么;我们的生命就是在期待中耗费掉了;我要说，生命本身就是一种 期待。我们认为某个时刻将会到来，而且一定会到来,那时我们的期待将会实现。在某种情况 下，满足和实现我们的希望似乎依赖于时间，在另一些情况下，我们坚定地相信并且确认，时间 依赖于我们，而我们并不能使它缩短或延长。我们把时间分为时代、世纪、年代，并给这些虚构的划分取上名字,把它们看做是某种真 实的存在于它们自身之内并独立于我们的意识之外的某种东西。我们相信我们真正量度了时 间,而实际上在我们的意识之外并不存在什么东

10、西;在我们的书籍之外也不存在什么东西，在 书中我们写下了我们的思想、我们的谬见和我们的空虚的言词。时间在其自身中什么也不是; 它不是实在，不是实体，而是人的思想、观念，书中的一个词,石头上的一道刻痕。亲爱的死去的母亲，当你说:“时间就是永恒人们荒废时间就是荒废永恒。”或许你说 出的是一个巨大的真理,或许你的朴素的思想（并非自觉自愿）所要达到的不是哲学家,而是父 亲！ 一个人在他的民族中是个伟人，在上帝面前也是正直的,他也许会这样祈祷：“教我们计算 我们的日子吧，这样我们就有可能使我们心灵专注于寻求智慧我注意到天才和头脑简单的人之间有某种相似之处，他们都能够显示真理:前者通过理性 的力量得到它，

11、后者则通过他们的心和爱。庸人并不是真正的人。1 .下列句子中使用比输手法揭示时间特殊内涵的句子是（）（2分）A.我们认为这一切都是按时发生的，仿佛时间是某种巨大、崇高、宽广和深邃的 东西；仿佛它是个无边无际的天体B.时间就是永恒人们荒废时间就是荒废永恒。C.在另一些情况下，我们坚定地相信并且确认，时间依赖于我们，而我们并不能使它 缩短或者是延长。D.它（时间）不是实在，不是实体，而是人的思想、观念，是书中的一个词，石头上的一 个刻痕。2 .“而所有这一切都在我们身内，不在我们身外”中的“这一切”指什么?请用文中语言解 释这句话的含义。（2分）.作者认为天才、头脑简单的人和庸人三种人有什么区别?

12、（2分）3 .母亲的话“时间就是永恒人们荒废时间就是荒废永恒”，有什么深刻的含义?它在文 章中有什么特殊作用?（3分）.通过阅读文章，你认为本文作者是一个怎样的人?（1分）4 .古往今来，关于时间的名人名言不胜枚举，请写出你最喜欢的一则，并谈谈喜欢它的原 因。（2分）（二）阳光，是一种语言雷抒雁早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤抖，通体 透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花 朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。 晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是

13、在对大众讲演的平庸演 说家，让人昏昏欲睡，到处是躁热的嘈杂。阳光动听的声音，响在长夜之后的日出，严冬之后的春天，以及黑夜到来之前的黄昏。这 些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别 而产生的愁绪。倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情地展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。 现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花, 石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富 多彩。可这一切，只是一种语言，你不可

14、以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里 晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨 的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切 切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使 你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和螯鼓，即使是喝喝私语，那 声音也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的怯懦和哀伤。你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏; 你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的

15、语言力度。如果你是阳 光的朋友，你就会有一个红润健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。1 .请从第段的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。（4分）词语：、作用：2 .从一段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？ （2分）.第段中，作者说：“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”，为什么？3 .文末，作者说“一种可以听懂的语言”，从第段看，怎样才能“听懂”呢？ （2分）.作者说：阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带 来温暖和力量。还有人说：阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个美丽的音符，在大地上谱 写着动人

16、的乐章。你想把阳光比喻成什么呢？请写几句话表达你对阳光的感受。（2分）（二）生命，生命！有一个夏天的下午，我一连在山上割了儿小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐 在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却 能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。 我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀 出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把

17、它踩进沙土里。我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但 还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但 左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。 它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍 打儿下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的痛手痛脚的小东西以为自己还能飞 起来。我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中 想到，这蜜蜂想

18、必完了-它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀, 并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在 几乎被抚平。蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它离开了困住它 的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵A得那么可怜，它在地上挣 扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂已经能 够起飞，但还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都 努

19、力去纠正那新发现的失误。蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身， 控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我 才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。1 .为加点字注音。（2分）褶皱（）凑近（）陌生（）坠落（）.解释句中加点的词语。（3分）（1）重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注。“内疚” 一词的意思是：我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察那注定是徒劳的努力。“徒劳” 一词的意思是：“徒”字的意思是：2 .“我”为什么对小蜜蜂那样狠心地两次将它踩入沙土里?（1分）.作者详细描写了蜜蜂两次从泥土里爬出来以及梳理翅

20、膀的情景，这样写的目的是什么？3 .文中的“我”是从事什么工作的?（1分）.作者开始时厌烦、憎恨小蜜蜂，到后来为什么又可怜它呢？（2分）4 .“我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必是完了一一它肯定完了”这句话在文中起什么作 用？5 .怎样理解文章结尾一句?（2分）三、作文（40分）电视上有这样一条饼干广告，画面上是几个中国小孩嚼着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说真 正美国口味，我们都爱吃!”请你以由口味想到的”为题，写一篇600字左右的“一 事一议”的作文，谈谈自己的见解。提示：这件事，可以从不同的角度思考。可以从这则广告对儿童的影响谈，也可以从“真 正的美国口味”这句话谈可从自己最有见地的可谈的角度出

21、发，确立一点看法。注意所 谈见解应当尽量不片面、偏激。参考答案：一、l.yi lou you li ji tan2.C3.A4.查察；察查；优忧；意臆5.C6.B7.D8. （1） B （2） B 9.B 10.C二、（一）.“这一切”指过去、现在和未来。作者说这一切都任人们体内是因为“过去了的存储在我 们的记忆中，现在正吸引着我们的注意力，而将要来的则包容在我们的希望和期待之中”。2 .作者认为：天才通过理性的力量追求并得到真理；头脑简单的人通过他们的心和爱显示 真理；庸人既不追求真理，也不显示真理，只是平庸无为，浪费时间，所以作者说他们“并 不是真正的人”。3 .母亲的话表明时间内藏了许多

22、珍贵而水恒的内容，时间的流逝更是筛选出更为珍贵而永恒 的内容，只有珍惜时间勤奋努力的人才能得到这份永恒，浪费时间无所事事的人永远没仃永恒”这句话在文中起到了引出主题、前后照应并进 一步深化主题的作用。4 .本文作者是一个珍惜时间，珍惜生命，努力有所作为的人。（意思对即可）.略（言之有理即可）（二）（二）1.（1）词语：攀谈颤抖炫耀兴奋作用：赋予阳光照射绿叶的想像以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。2 .明亮、透彻（清纯亲切、令人振奋）；动情（动听、温馨）；充满智慧（丰富、有才华、 有启发性）。3 .阳光产生的美丽情景是短暂（虚纠、不真实）的，但对人的影响是有力的、“切切实实”的。4

23、.做阳光的朋友，对阳光语言用心把握，真切感知。5示例：阳光是美丽的油画，将变幻不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆。 阳光是灿烂的做笑，它用温情融化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信心和勇气。人教新课标九年级语文下册第四单元测试题 一、基础知识（33分）1 .词语中加点字的注音，全部正确的是（）（3分）A.豁免hubB.癖性pi C.告禀bin D.涟漪yiA.豁免hubB.癖性pi C.告禀bin D.涟漪yi伫立chu 山麓Ki 阴霾mai 峥煤rong遍稽群籍J 万恶不赦she 怡然自得yi 鳞次栉比ji蹑手蹑脚nie顶礼膜拜mo恍然大悟wu 伴猝不及防CU2,下列字形全对的一组是

24、（）（3分）3.选择下列无语病的项（）（3分）A.盘缠恻隐睡眼惺松传宗接代B.签暑抵押逢凶化吉通宵达旦C,吃语赌咒有例可援天打雷劈D.打鼾凝视冷酷无情流连忘返A.有无错别字，句子是否通顺，是评定文章的标准之一。B.听了英雄的事迹报告后，人家的心长时间久久不能平静。C.古老的修道院优椎、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和谐女声。D.在党和政府的关怀下，农村教育的办学条件得到了极大发展。4 .选择关于课文内容说法有误的一项（）3分A.喊尼斯商人反映的是资产阶级与地主阶级的矛盾。B.变脸中水上漂与狗娃之间的冲突，反映的是我国传统社会及其恶劣的生村环境与底层 人民艰难求生的矛盾。C.枣儿全剧运用了象征的艺

25、术表现手法。在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象 征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。D.音乐之声生动的塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥 地利人民热爱祖国的民族感情，.5 .选择关于戏剧常识说法正确地一项（）（3分）A.戏剧的情节和小说的情节是一致的，都只分为分为开端、发展、高潮、结局四部分。B.剧本必顶有集中、尖锐的矛盾冲突，没有矛盾冲突冲突，也就没有戏剧。C.在川剧戏曲中,帮腔人既可以是一个局外人和旁观者，也可以是故情节的人物角色.甚 至可以是作者、观众的代言者。D.话剧的场景变化一般较少，原因是太多的舞台变化会使演员的表演被观众忽视。6.选择填入下文横线

26、处最恰当的一项（）（3分）就在这绿色的盆地里，奔流着似是不绝得潺潺流水，漂浮着触摸无常的高山云雾，A. 一座植物世界的博物馆庐山植物园就掩映在这里。B.把一座植物世界的博物馆一一庐山植物园就掩映在这里。C.掩映在这里的是一座植物世界的博物馆一一庐山植物园。D.掩映着一座植物世界的博物馆一一庐山植物园。7 .下列句子加点词语使用恰当的是（）A.痛失参加决赛的资格使她哭得声色俱厉。8 .这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。C.外面的吵闹使他简直无法读书，他愤愤地往耳朵里塞了点棉花，这就充耳不闻了。D.会场上大家慷慨解囊，纷纷捐钱捐物赞助这个来自边区的贫困生。8 .判断下列台词应出自哪个人物之口，

27、将姓名写在后面的括号内。（4分）“把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕你们夺去了我的养家活 命的根本，就是活活要了我的命）“别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。别忙!他除了照约处罚之外，不能接受其他的 赔偿。”（）“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的J（）“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。（）.填空。（8分）戏剧按照表现形式可以分为、戏剧按照内容性质，可以分为、。威尼斯商人选自，作者 ，是国杰出的要作品有、等。威尼斯商人是他的著名 。 二、阅读下文。回答16题（12分）鲍西娅那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。夏洛克公平正

28、直的法官！鲍西娅 你必须从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。夏洛克博学多才的法官！判得好！来，预备！鲍西娅 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”; 所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产, 按照威尼斯的法律，就要全部充公。葛莱西安诺啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！夏洛克法律上是这样说的吗？鲍西娅 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地 道。葛莱西安诺啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！ 夏洛克那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还

29、我，放了那基督徒。 巴萨尼奥 钱在这儿。鲍西娅 别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他 的赔偿。葛莱西安诺啊，犹太人！ 一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量; 要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根 汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子 的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。1 .安东尼奥的命运转机出现在哪一句?（2

30、分）.根据鲍西娅的语言分析她的性格特点。（2分）2 .夏洛克与葛莱西安诺对鲍西娅的称赞如出一辙，具有怎样的表达效果?（2分）.分析画横线的文字，表现了人物怎样的性格特点?（2分）3 .用一句话概括这段文字的大意。（2分）.鲍西娅在对付夏洛克时采取了什么对策?表现了鲍西娅什么性格特点?（2分）三、阅读下文，回答问题16题。（15分）汉语可以治病汉语可以治病。两年前美国费城的心理学家公布了以利用学汉语的方法治病的试验，引起了医学界、 心理学界、语言学界乃至信息科学界的广泛口注。美国费城有一少年，聪明好学，深得老师的喜爱。但一天不幸的事情发生了：他父亲 叫他看报上的天气预报，他一看，报上的字一个都不

31、认识，他痛苦地告诉父亲，说看不懂。 已读小学五年级的他怎么连天气预报也看不懂呢?他父亲不相信，带他去看医生，医生经过 测试口实这是真的，并说孩子患了一种叫“失读症”的病。我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就 是调控人类的语言行为，例如听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。这个中枢一旦因 脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。这种 患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不 出来，严重的甚至完全不能使用语言。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年怎么会 患上这种病呢?追查的结果，

32、说明是脑外伤造成的。传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，不管哪个国家、哪 个地区的人，只要在左半球的这个中枢受损，就可能发生失语症（失读症），但事实却不全是 这样。科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。这是为什么?经过 多次实验，发现了一个基本的、确实简单的事实：中国人和日本人使用汉字。循着这条线索, 科学家进一步实验、探索，发现欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字意使用的是大 脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半 球记认字音字意，右半球记认字形（连同字意），而且左右两半球均衡协作。这就是为什么中 国、日

33、本患失读症者少的原因。更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商作比较实验, 发现中国儿童的智商要高得多。开始他们很惊愕，但这是不可否认的事实。他们研究了各种可能的原因，之后才比较 清楚地看到，其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语、汉字，因此他们的大脑左、右半球 从小就得到更充分、更均衡的锻炼。根据汉字跟大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个假设，能否用学汉语汉 字的方法来纠正失读症呢?他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着试验正式开始了： 在一张纸上，英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这 位美国少年便把英语句子念出来了。试验初步成功

34、了。要知道他原来单看英语是念不出来的, 所以这个实验结果是口切的。不过这个试验有一个问题，即汉语句子只起到“唤醒”英语句子的作用，不等于把病 治好了。以后的试验表明，经常这样做，不断“唤醒”，患者最终能恢复英语阅读能力。这 些实验先后在法国等国家进行，都获得了初步的成功。Oil汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡的使用大脑两半球，其意 义是非常U远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能了，还有其他 一些想法和研究，我们感陛却期待着这些研究成果。1 .在文中的口中填上恰当的字。这些字依次是：（2分）.请用简练的话概括本文说明的内容。（2分） （不超过9个字）.“失语症

35、”产生的原因是：o （2 分）.第段中说“但这是不可否认的事实”，句中的“事实”指的是其原因是。（3分）.文中对用汉语如何治好美国一少年“失读症”做了详细说明，其过程可以表示为：（3分）7 .你简要地谈一谈读了本文后所发生的有关汉语的一些感想。（3分）.四、作文（40分）“变”的意思是：和原来不同；变化。我们只要稍加注意，就会发现，自己生活在变化之 中。你在变，我在变，周围的事物和我们生存的环境都在变请你以“变化”为话题，写 一篇文章。要求：（1）文题自拟。（2）注意联系生活实际与自身感受。除诗歌外，文体不限。不少于600字。如果文中涉及学校名、师生名，均用字母符号代替。参考答案：一、l.B

36、2.C 3.C 4.A 5.D 6.D 7.D.夏洛克 鲍西娅 安东尼奥 巴萨尼奥8 .话剧诗剧歌剧舞剧戏曲悲剧喜剧正剧莎士比亚全集莎士比 亚 英 戏剧家 诗人 李尔王哈姆莱特 喜剧二、L且慢，还有别的话全部充公。2 .少年老成、自信、有才智、有魄力3 .形成鲜明的对照，对夏洛克进行无情的嘲讽。4 .吝啬，嗜钱如命.鲍西娅铁面无私、公正判决，是安东尼奥绝处逢生，夏洛克弄巧成拙，一败涂地。5 .欲擒先纵，欲曲姑予的策略，表现了鲍西娅的聪明才智。三、1 .关证确深.汉语可以纠正失语证6 .人的大脑皮层只有一个语言中枢，是人类语言能力的基础，它的作用就是调控人类的语言 行为，这个钟书一旦脑外伤或因脑

37、血管供血障碍，则人的语言行为便会出现障碍，造成失语 症.中国的儿童智商要高得多 中国儿童学的是汉语、汉字。他们的大脑左右半球从小得到 更充分、更均衡的锻炼。7 .略.答案开放人教新课标九年级语文下册第五单元测试题 一、基础知识（13分）.给下面句子中加点的字注音。（2分）（1）行十日十夜而至于郢（）（2）舜发于吠亩之中（）蹴尔而与之（）倏出游从容（）1 .解释下面句中加点的词语。（4分）（1）惠子相梁：（2）如使人之所欲莫甚于生：贤者能勿丧耳：（4）空乏其身：2 .默写。（3分）故天将降大任于是人也，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（2）,；蹴尔而与之，。4.文学常识填空。

38、（4分）（1）一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名是之际墨家学派的创始人。（2）得道多助，失道寡助选自。孟子，名 ，邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。（3）庄子是及其后学的著作集，为家经典之一。（4）公输盘，鲁国人，姓，也写做“公输班”或“公输般”。能造奇巧的器械，民间称他。二、阅读（47分）（一）阅读下面的文章，回答问题。（12分）天时不如地利。地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者, 是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人 和也。故曰，域民不以封疆之界，固国

39、不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失 道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故 君子有不战，战必胜矣。1 .带点的词在文中的意思是：（4分）郭：环：委：畔：2 .文章论证天时不如地利时，指出城小易攻的句子是，表明攻势之大的短语是。（均用原文填空）（2分）3 .第三段开头的“故曰”二字在文章结构上起作用。（2分）.文章中心论点侧重强调的是。（2分）4 .翻译“故君子有不战，战必胜矣”。（2分）（二）阅渎下文，回答问题。（11分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而

40、取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，（）； 弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘大唐西域记卷十二也说, 东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就为流沙所盖，所以人 多迷路。沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕么?解放以来，我们的地质部、石油部、中国科学院的 工作人员已经好几次横穿新疆塔克拉玛干大沙漠，并没有什么鬼神离奇的东西阻挡了他们的 行进，这是什么缘故呢？试想法显出发时，只有七个和尚结队同行，而且没走多久，就有人不胜其苦开了小差，有人 病死途中，最后只留下他一人。唐玄奘也是单枪匹马深入大戈壁，所谓孙行者、猪八戒、沙 和尚等随从人员，那是小说西游记中的神

41、话人物。那时既无大队骆驼带了大量清水食品 跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。沙漠里真有魔鬼吗?在那时人们的知识水平看起来，确像是有魔鬼在作怪。但是人们掌握了 自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。这种现象在大戈壁夏天，中午是常见的 事。当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并 不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓”可望 而不可即阿拉伯人是对沙漠广有经验的民族，阿拉伯语称这一现象为”魔鬼的海“。这 一魔鬼的幻术到了 19世纪的初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所戳穿。孟奇随拿破 仑的军队到埃及去和

42、英国争夺殖民地，当时法国士兵见到这“魔鬼的海”极为惊奇，就去问盂 奇。盂奇深深思考以后，指出这是因为沙漠中地面被大阳晒得酷热，贴近地面的一层空气的 温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉; 空中像有乔木倒栽在上面似的；蔚蓝天空的倒影，在地上望过去便成汪洋万顷的湖面了。若 是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七至八度，像平直的海边地区有时所遇 见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁, 又叫海市蜃楼。在沙漠里不但光线合作怪，声音也会作怪。唐玄奘相信这是魔鬼。在迷人，直到如今，住在 沙漠中的人们，还有相信的。

43、群众把会发生声音的沙地称为”鸣沙“。现在宁夏回族自治区 中卫县靠黄河有一个地方名叫鸣沙山，即沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在这里设有治 沙站，站的后面便是腾格里沙漠；沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座 北，北呈凹形有很多泉水涌出，这块沙地向来是人们崇拜的对象。据说，每逢农历端阳节, 男男女女便在山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙便发出囊隆的巨响，像打雷 一样。两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到轰隆之声，好像 远。处汽车在行走似的。据一些专家的意见，只要沙漠表面的沙子是细沙而干燥，含有大部 分石英，被大阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙

44、粒移动摩擦起采便会发出声音, 这便是鸣沙。古人说：”见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科 学的道理来说明的。1 .本文与向沙漠进军作者同属一人，他是 。（2分）.在古代人们的口中，沙漠是十分可怕的，原因是什么?（用文中语句回答X4分）（2分）.西游记中也提到唐玄奘师徒四人取经路过沙漠的故事，你能说出其中一个故事的名称 吗？死亦我所恶，所恶有甚于死者，（）。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患 而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者 能勿丧

45、耳。1 .在括号里应填入的原文是：（2分）.这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“ H ”在原文上划分层次。（2分）2 .“非独贤者有是心也”中的“是心”，联系上文来看，是指，它跟下文中提到的前后呼应，反映了孟子关于的主张。（3分）3 .这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用 和的论证方法。（2分）.“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？”这句的译文正确的一项是（）（2 分）A.如果使人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是可以得到生命的办法有什么不 能用呢？B.如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，什么 不可以使用呢？C.如果使人喜爱的不可能超过生

46、命，那么凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢？D.如果使得人们想得到的东西没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法，什 么不能做呢？（三）阅读课外短文，回答问题。（12分）孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖女。”其母自悔而 言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信 也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。（摘自韩诗外传）1 .解释加点的字。（4分）（1）吾怀妊是子（）（2）欲啖女（）（3）割不正不食（）（4）乃买东家豚肉以食之（）2 .将下列句子译成现代汉语。（4分）（1）东家杀豚何为？（2）今适有知而欺之3.文中点明题旨的

47、句子是：简述这段文字阐明的道理。（4分）（四）阅读下面的文章节选，完成1-6题。（12分）世纪之交的科学随想（节选）杨振宁今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词, 在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢?这【甲】是一个非常复杂的问题。在这个 问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了 一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经 五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相 当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事上的差异，值得我们深思。到底这两种哲学