骨干教师培训总结优秀3篇.docx

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1、骨干老师培训总结优秀3篇(2)指导性。总结以回顾思考的方式对自身以往实践做理性生疏， 找出事物本质和进展规律，取得阅历，避开失误，以指导将来工作。 下面是我细心为大家整理的骨干老师培训总结优秀3篇，期望能够赐 予您一些参考与挂念。骨干老师培训心得篇一七月的武汉夏日炎炎，我有幸参与了湖北省学校老师教育技术力量 培训学习。经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作 水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面 都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学 有较大的指导和挂念。现总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要争 辩，老师要成

2、为争辩者，争辩教育教学的规律与教育信息技术的整合, 同时，我也生疏到老师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面 临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我生疏到，学 会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观 形象，同学明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为 我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的生疏。 生疏到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实 施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的 重要作用。2、把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、争辩方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取

3、方法，把握了信息 检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一 般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、 分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实 施与评价反思等。3、具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计 教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学 资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活 动、教学过程进行有效的管理力量。4、本次培训接受名师面对面授课，时间空间机敏，给人轻松自由 的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线 争辩的方式进行，这一点也给我留下了格外深

4、刻的印象，争辩中，不 但解决了老师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在 培训过程中遇到的难点，同一班的相互沟通，成员也可以争辩发表个 人意见。5、学习内容格外有用，从计算机基础操作，如文档编辑，数据的 统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利 用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计基本方法等基本技能开头培 训，并结合大量中学校实际教学案例，特殊是教学各环节的具体设计 与处理，Word中的修订功能用于电子作业的批改，Excel中公式与函 数用于成果统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又 为老师深化开展教科研、更多的猎取资料、呈现成果供应了挂念。6、矫正了

5、观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同 信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理 论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理 和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于 以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和 设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来 获得尽可能抱负的教学效益。通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的 信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲 身的体验，对信息技术在教学以及教学管理中的具体运用有了进一步 的生疏与实践，这是一次有用性格外

6、强的教育技术力量培训，优秀的 案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的 新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学 质量、促进每一位同学的进展，这是我培训的目的和收获。7、经典案例让那面墙说话，这个案例中所蕴含的教育方式的 转变给了我一个很大的启示。我们班有一小部分同学不能按时完成作 业，或者完成作业质量不高，仅仅是为了应付老师。我就留心这部分 同学的作业，假如完成作业质量高，我就把他的作业复印下来，呈现 在我班教室评比栏上，我保持缄默，同学一个个围来了上来，说：“老 师，您干什么呀？ ”我只是笑笑。这只是开头，只要坚持，这部分同 学肯定会有很大进步。总之

7、，通过此次教育技术力量培训，我在备课、上课、辅导以及教 育管理方面上有了很大的提高。当然，教育技术力量的学习才刚刚开 头，我会在以后教育教学中，坚持不懈争辩教育技术，在力量上有更 大的进步。骨干老师培训工作总结篇二匆忙而又匆忙，为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已结束了。 细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学 者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂呈现。 打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴渐渐消灭眼前。教育是欢快的，思想是才智的，当教育充溢着才智时，魅力无穷北京的心理学专家张勤老师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问 性、理论性、趣味性于一体，极具

8、感染力。她从谈孩子的性格开头， 形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的 个案对每种性格进行解析。我静静地倾听，眼前突然一亮，妙用性格 不就是“因材施教”吗？宋代朱熹在论语注解中说道：“孔子教 人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法。 然而，认真反思：在现实教育中，我们太多关注性格的后天培育与进 展，往往忽视了先天的本性争辩。特殊是“大班额班级授课制”下， 我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的进展。让 我们敬重孩子天性，查找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成 就孩子的一生，让我们从小事做起！从内心真正关注孩子的点点滴滴 的进步，孩子

9、会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、摩拳、鼓舞送给 孩子，把敬重、理解、宽容带进课堂，把倦怠、疲惫、焦躁的心情留 在课堂之外，无论孩子学习成果如何，我都会带着这“一群鱼”跟我 走。张勤老师对孩子性格的解读，为我打开了更加亮堂的教育之窗。上海华东师大易凌峰博士讲学，充分呈现了他广博的学识，也呈现 了他的儒雅和风趣。新经济。新教育报告的核心理念是：新经济 时代学校办学要重视两个层面，一是启蒙，即促进同学情感与社会化 的进展；二是创新，将创新作为认知教学的目标，教育应当为孩子们 尽可能多地储备明天用得着的东西。让我生疏到：新经济背景下的教 育不只是停留在学习与继承，不思也不会制造的水平上，而应当担当

10、起启蒙与创新的重任。“教育的重点在于启蒙，而不只是信息的获得。” 这才是新教育的本质。他在教学争辩中讲到课堂观看策略、课堂教学 理论、课堂案例争辩给我留下了深刻的印象。课堂不是舞台，没有彩 排，只要走进课堂，每天都是现场直播。因此，我们要不断地端详自 己教学行为；对授课中突发大事的背后隐蔽的简单性要有生疏；将课 堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例，促进自身 阅历积累和学问积累我欢快，由于我是老师；我幸福，由于我是一名语文老师走进锦西外国语试验学校，首先感受到了 “以生命为本”为主题的 校内文化，楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书， 孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧

11、着书爱不释手，心灵在书海里得以 浸润。学校以生命为本的办学理念，形成了生命教育课程体系。4位 老师分别呈现了代表“常态化”、“拓展性”、“共性化”、“专题化”的 生命课程课例，使我感悟到教育回归生命真实的理念。在这里，老师 是一支欢快的蜡烛，点燃了孩子求知的欲望，让孩子品尝到了受教育 的欢快；老师是生命的领路人，引领他们去寻求生命的本真，提高生 命的质量，实现教育生命的和谐，这样的教育思想和远见卓识令我鄙 视。怎样开发科学而又鲜活的生命教材，让切实有效的生命教育内化 为一种心态和力量,让同学面对生命懂得观赏，懂得感恩，懂得相处， 懂得敬畏，使教育真正成为同学奠定终身幸福的人本教育，这值得我 们

12、每一个教育工潜心思考，踏实践行的。人民北路学校的“班级读书会”课例呈现，则向我们诠释了“幸福” 二字的真正含义。课堂上，老师引领孩子学会阅读、宠爱阅读、享受 阅读、共享阅读；沟通时，五彩“读、写、绘”特色作业，呈现着一 颗颗浪漫稚子心。是啊，只读语文书，孩子生命的宽度和厚度是不够 的，让孩子从小与书为友，用阅读奠定幸福的人生，人北学校的幸福 教育让我感动让我暖和。“给孩子一个幸福的人生，给老师一个幸福 的生活，给家庭一个幸福的将来”，这不就是教育追求的抱负吗？白果林学校、营门口学校、张家巷学校关注细节，聚焦有效，通过 高、中、低段课例呈现,执教者和观课者分别从教学目标划分和落实、 课堂提问等方

13、面进行沟通和探讨。张家巷学校任老师信任课堂提 问“兵不在多而在精”，难易适中，由浅入深，疑在该疑时，问在精 当时，令我叹服；该校有效课堂之有效提问校本教研深化细致促我深 思，课堂教学如何培育孩子问题意识？ “疑是思之源，思是智之本”。 疑是探求新知的开头，也是探求新知的动力。课堂上，教会同学发觉 问题和提出问题是培育同学学习爱好、独立吸取学问的有效途径，也 是培育同学创新精神有力的手段。在学习的过程中，师生进行心灵的 对话，思想的碰撞，语文课堂才能焕发诞生命的精彩，同学才能由一 个个“学会者”真正变为一个个“会学者”。思想着，教育着，欢快着，学习教育的过程就是体验幸福的过程匆忙的脚印之后留下的

14、是思考，是新的生疏，是更加明确的责任感和紧迫感。“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能 自反也”将时时激励我、鞭策我广泛阅读、不断学习；博采众长，不 断积累，让培训赐予的清泉细水长流。让这一段“春天的回忆”成为 我跋涉的新起点，让这一次“幸福之旅”点燃我学习的新动力。我深 信,幸福是一种感觉,在教育中查找感觉,就会在教育中感觉到幸福！ 骨干老师培训总结篇三时间过得很快，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首一年来 走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢快、是成熟。做为骨 干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化 作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、同学对我的

15、厚望。 回顾一年的工作，我觉得既劳碌，又充实。现在我对自己的工作进行 一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。一、思想政治方面我乐观要求上进，既能认真履行老师职业道德规范，尽职尽责，又 有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能 维持教学的青春和活力。我认真参与市、县、乡、校组织的新课程培 训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念, 生疏到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我 进展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不 断充实自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。二、努力提升业务水平，乐观参与教科研实践

16、作为一名骨干老师，我觉得提高教学水平和教科研力量是格外重要 的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内外教学研讨活动, 不断吸取他人的贵重阅历，提高自己的教学水平。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对同学力 量的培育，学问上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一 些急躁，使他们在各方面有更大进步。2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育阅历。利用一切可以 学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和力量。织梦内容管理系 统3、认真参与各级教研活动与骨干老师培训，学习学校同事与的教 学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高, 查找出一条适合自己的进展之路，

17、争取逐步形成自己的教学特色。织 梦好，好织梦。4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新 方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习, 提高自己的计算机水平。三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了 同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。我乐观 推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格 的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。(1)备好课。我乐观参与教研室组织的教研活动，在领导的指导 下进行听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后 反思。回到

18、学校，我把学到的学问应用在教学上。备课时认真钻研教 材、教参，学习好课改，虚心向及同事学习、请教，力求吃透教材, 找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的 优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使同学能更快 把握教材内容。(2)上课。我听了很多老师的课，发觉他们上课有激情，有很深 的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简洁。上好一节课是每个老师 最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练, 运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性 和制造性思维，使同学有举一反三的力量。我还留意培育同学的学习 爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找 后进生回答。做练习巡察时，我留意对后进生进行面对面的辅导，争 取让他们更快地进步。(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开头，理解和敬重他们。 从学习上生活上真正关怀他们。能准时倾听同学意见，想法，与同学 建立良好的师生关系，同时虚心向学习教学方法、教学艺术，博采众 长，努力提高教学水平。