七年级英语上册教案-Unit 3 Is this your pencil.docx

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1、Unit 3 Is this your pencil ?单元导学案话题Is this your pendl?这是你的铅笔吗？四会单词1.pencil (n.)铅笔14.about (prep.)关于27.in (prep.)在 里2.book (n.)书15.yours (pron.)你的28.library (n.)图书馆3.eraser (n.)橡皮16.for (prep.)为了29.ask (v.)请求4.box (n.)盒17.help (v.& n.)帮助3O.find (v.)发现5.schoolbag (n.)书包18.welcome (adj.)受欢迎的31.some (ad

2、j.& pron.) 一些6.dictionary (n.)词典19.baseball (n.)棒球32.classroom (n.)教室7.his (pron.)他的20.watch (n.)手表33.e-mail (n.)电子邮件8.mine (pron.)我的puter (n.)电脑34.at (prep.)按照9.hers (pron.)她的22.game (n.)游戏35.call (v.)(给)打电话10.excuse (v.)原谅23.card (n.)卡片36.lost (v.)遗失(过去式)11.me (pron.)我(宾格)24.notebook (n.)笔记本37.mus

3、t (modal v.)必须12.thank (v.)感谢25.ring (n.)戒指38.set (n.) 一套13.teacher (n.)老师26.bag (n.)包重要短语1.pencil box 铅笔盒8.Erics schoolbag 艾瑞克的书包 14.my phone number 我的电话号2,thank you谢谢你9.Annas books安娜的书码3.your schoolbag 你的书包puter game 电子游戏15.my school ID card 我的学生证4.Excuse me劳驾；请原谅11.ID card学生卡16.call me给我打电话5 .his

4、 green pen 他的绿钢笔12.in the school library 在学校图 17.a set of keys 一串钥匙6 .thank you for.为而感谢书馆18.lost and found 失物招领7 .her keys她的钥匙13.ask.for.请求；恳求(给予)19.e-mail me给我发送电子邮件核心句子1 .Excuse me, is this your pencil?劳驾，这是你的铅笔吗？2 .What about this dictionary?这本字典怎么样？3 .Thank you for your help.谢谢你的帮助。4 .一Are thos

5、e Annas books?一那些是安娜的书吗？一No, they arent .They are mine.一不，不是。是我的。5 .一How do you spell it?一你怎样拼写它？W-A-T-C-H ,W-A-T-C-H.6.1 must find it.我必须找到它。7.Call me at 685-6034.找我请打 685-6034。单元 语法名词性的物主代词：mine、yours hers his的用法。 名词复数：books、pencils pens-单元 重难点重点：名词性的物主代词和名词复数 难点：名词性的物主代词的用法。第一课时 Section A(la2d)2.

6、book (n.)书4.box (n.)盒6.dictionary (n.)词典8.mine (pron.)我的10.excuse (v.)原谅12.thank (v.)感谢14.about (prep.) 关于16.for (prep.)为了自主预习案学生自学新单词(教材P13.14),比一比，看谁记得又快 又准。(见多媒体) 一、四会单词1.pencil (n.)铅笔3.eraser (n.)橡皮5.schoolbag (n.) 书包7.his (pron.)他的9.hers (pron.)她的11.me (pron.)我(宾格)13.teacher (n.)老师15.yours (pro

7、n.)你的.help (v.& n.)帮助17 .welcome (adj.)受欢迎的 二、重点短语.pencil box 铅笔盒1 .thank you 谢谢你.your schoolbag 你的书包2 .Excuse me劳驾；请原谅.his green pen他的绿钢笔3 .thank you for.为而感谢.your schoolbag 你的书包4 .her keys她的钥匙 随堂导学案 Step 1情景导入 Teacher： Good morning/afternoon, boys and girls! Everyone has school things. Theyre very

8、 important to our study.Without paper and pens we cant write. Without erasers we cant correct our mistakes. Without pencils and rulers we cant even draw a straight line. What other studying tools do you have? Lets learn how to speak them in English. Questions：Teacher：(拿起学生的学习用品提问)(见多媒体) Is this/that

9、 your book?Students： Yes./No.环节说明：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题“学 习用品”导入新课，迅速引起学生的学习兴趣，自然而得 体。Step 2完成教材la-lc的任务L认真观察la的图片，将所给词语与图中的物品进行匹 配，并大声朗读这些单词。（3分钟）2,听录音，根据录音完成1b,然后大声朗读对话。（2分 钟）3.模仿1b的对话，利用la的单词和同伴练习新对话，并 邀请一些小组表演对话，完成1c。（3分钟） 参考案例Is this / that your pen?Yes, it is./ No, it isnt. Its his pen.一Are these

10、 / those your books?No, they arent. They/re hers .Step 3完成教材2a-2d的任务L看2a图画中的物品，用英语说一说它们的名字。认真 听录音，在你听到的物品后打（2分钟）2 .再听一遍录音，用2b方框里的单词补全对话，并跟录 音大声朗读。（3分钟）.根据2c的对话提示，用教室里的物品结对练习并在小 组内展示对话。（3分钟3 .大声朗读2d的对话，读熟，然后分角色表演对话，请 一些小组上台展示。（6分钟）。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼 了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的 学习、识记和运用。Step 4小结训

11、练（见多媒体）按要求进行句型转换，每空一词。l.That is my pen.（改为一般疑问句并作否定回答）Is that your pen?No, it isnt.2.1 am Mary.（改为一般疑问句）Are you Mary?3.1s this his pencil?（改为复数形式）Are these his pencils?Step 5布置作业自主预习案学生自学缩写词(教材P15-16),比一比，看谁记得又快 又准。一、写出下列词的缩写形式。l.it is = its2.is not = isnt3.are not = arerV t二、重点短语1 .Erics schoolbag艾

12、瑞克的书包.Annazs books 安娜的书随堂导学案Step 1情景导入Teacher： Hello, boys and girls. Look at this, ( put up some books) Is this your book?Students： No, it isnt. Itzs yours.Teacher： Are these Lily/s books?2,让同学们看看老师的盒子，利用本节课所学的句型“Is this your.? ”猜猜看物品是谁的。(5分钟) 参考案例一Is this / that your eraser?一Yes, it is./ No, it is

13、nt.Step 4环节说明通过补全对话的练习，一方面激起学生的学习兴趣，另一 方面使学生对新知识举一反三，达到熟练掌握知识的效 果。通过有趣的游戏让学生更好地掌握课堂知识，使学 生的口语表达能力在游戏中得到提高。小结训练(3分钟)(见多媒体)情景交际。将n栏中的答语与I栏中的句子匹配。I(d)I.Thank you so much!(b)2.Are those your rulers?(a)3.ls this her English book?第二课时 Section A (3a3c)Students: Yes, they are. Theyre hers.Now please practic

14、e the conversation with the things in the classroom like this with your partner.环节说明：开门见山导出语言目标,学生能够立刻进入课 堂状态，明确本节课的学习任务。Step 2完成教材3a-3b的任务L认真看3a的图画，根据图片提示补全问句和答句。（3 分钟）2 .小组结对练习。邀请一些小组展示3a的对话。（3分钟）.阅读3b的问句并补全答语，大声朗读对话。（4分钟）Step 3完成教材3c的任务L收集本班学生的学习用品并装进一个盒子里，然后和学 生一起玩“找主人”的游戏。（2分钟）(e)4.Who, s your

15、English teacher?(c)5.Whats your telephone number?IIa. No, it isnt. It/s mine.b. No, they/re his.c. 4532-2608.d. Youre welcome.e. Miss Wang.Step 5布置作业自主预习案学生自学新单词(教材P16),比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)一、四会单词1.baseball (n.)棒球2.watch (n.)手表puter (n.)电脑4.game (n.)游戏5.card (n.)卡片6.notebook (n.)笔记本7.ring (n.)戒指8.bag

16、(n.)包学二、重点短语1 .computer game 电子游戏2.ID card学生卡随堂导学案Step 1情景导入L认真听录音，并在la中阐出所听到的物品。集体核对答 案,完成1c的任务。(3分钟)2,再听 遍录音，将属于琳达和迈克的物品分别填在对应 的表格中。小组校正答案。(3分钟)3,用Id的物品进行结对问答，然后交换角色编对话。(2 分钟)参考案例A： Whats this?B:lfs a baseball.A： How do you spell it?B： B A S E B A L L.环节说明：学生在对话操练中学习本课的新单词，并通 过拼写加强记忆。通过听力练习将本节课语言目

17、标进一第三课时 Section B (lale)Teacher： Hello, everyone! This is a boy. His name is Tom. This is a girl. Her name is Lily. There is a bag. Is this her bag? No, its not her bag. It s his bag. Now ask your partner about the other things.Questions：Teacher： Is this her book? / Are those his books?环节说明：复习上节课内容，

18、在复习中导入新课内容。Step 2完成教材la-lb的任务L仔细观察la图片中的物品，并把它们与所给的单词匹 配。熟记这些新单词。（2分钟）2.熟读1b的小对话。小组内结对练习，用上la中所给的 各个物品。（2分钟） 参考案例A： Whats this?B： Its a watch.A： How do you spell it? B:W-A-T-C-H .Step 3完成教材lc-le的任务步巩固，学生在小结训练中综合运用知识，从而实现本课 的教学目标。Step 4小结训练（3分钟）（见多媒体）从方框中选择合适的句子补全对话。A.ls this his dictionary?B. Its my

19、 dictionary.C. And what/s this in English?D. How do you spell it?E. No, it isnt.A： Lily, is this your ruler?B： BE Its his ruler.A:2.CB： It/s a dictionary.A:3.DB： D ICT I0NARY.A： 4.AB： No, it isnt.5.BStep 5布置作业自主预习案学生自学新单词(教材P17-18),比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)一、四会单词1.1 n (prep.)在里brary (n.)图书馆3.ask (v.)请求4.f

20、ind (v.)发现5.some(adj.& pron.) 些.classroom(n.) 教室6 .e-mail (n.)电子邮件.at (prep.)按照环节说明：由老师丢了手表请求学生的帮助引出新话题即 寻物启事和失物招领，用实际问题激发学生的求知欲望。 Step 2完成教材2a2c的任务1.学生在2a中写出自己常丢失的东西，小组间互相交流。 (2分钟)2阅读2b中的四个布告，圈出丢失的物品。(3分钟).仔细观察这些布告，由学生说出失物招领和寻物启事的 书写要求，由教师总结其书写方法。(3分钟)3 .再读一遍公告，写出丢失的物品，并在Lost或Found 下打钩来完成2c。(2分钟)St

21、ep 3完成教材3a-3b的任务L选择正确的单词或号码完成3a中的公告，让学生读出第四课时 Section B (2a3b)9.call (v.)(给)打电话lO.lost (v.)遗失(过去式) 11.must (modal v.)必须 12.set (n.)一套 二、重点短语1.1 n the school library 在学校图书馆.ask.for.请求；恳求(给予)2 .my phone number 我的电话号码.my school ID card 我的学生证3 .call me给我打电话.a set of keys 一串钥匙4 .lost and found失物招领8email

22、me给我发送电子邮件 随堂导学案 Step 1情景导入Teacher： How are you, boys and girls? Good, youre fine today. But Im a little unhappy because my watch is lost. I cant find it anywhere .Do you know how to help me? Maybe the notices on the board can help me； lets go there!公告。（3分钟）2让学生写一则自己的失物招领启事，用上真实的姓名和 号码，小组间互相交流。（4分钟）Step 4环节说明本环节由学生自己动手为主，在解决实际问题的过程中学 会失物招领和寻物启事的书写方法，并通过小结训练得以 强化。小结训练（3分钟）（见多媒体）昨天Mike将自己的英语笔记本遗忘在图书馆，笔记本是 绿色的，上面有Mike的名字。请你帮他写一则寻物启事, 他的电话号码是6578992oLost:I lost mv English notebook, its green.My name is Mike.Please call me at 6578992.Step 5布置作也第五课时语法焦点与同步作文指导（见多媒体）