2022-2023学年辽宁省朝阳二中高三（上）月考语文试卷（12月份）（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年辽宁省朝阳二中高三（上）月考语文试卷（12月 份）阅读下面的文字，完成各题。红楼梦在中国小说中，是一部空前伟大的作品。它的伟大不仅仅在于它的结构的庞大严整、 人物的典型生动、语言的流利传神等艺术方面的成就，更重要的，是在于它有着决定这些艺术性 成功的高度思想性。它是以爱情悲剧为线索来写出封建大家庭由盛而衰的经过，从而成为反映封 建社会的一面最忠实的镜子，成为中国古典文学中现实主义的巨著。说它是一部空前伟大的小说固当之无愧，但读红楼梦却并不是一件简单的事。因为它的真假 虚实，轻重隐显，变化百端，使我们不容易抓住，而且稍一疏忽，就会走入迷途，误解到作者原 意的反面去。作者虽然

2、是刻画了封建制度的罪恶，却并不曾完全背叛了他本来的阶级，虽然思想 中有许多进步的成分，但也仍然保留了一些落后的东西。这种既痛恨又追怀的矛盾思想，就形成 了既暴露又掩饰的曲折的笔法。如第五回明明是秦氏与宝玉有暧昧情事，前边却只用秦氏室中的 陈设，后面又借宝玉梦中的呼名来点破。就是凤姐，写得可以说是相当显豁了，但也有不明写之 处；如第六十九回，尤二姐被胡庸医误用药打胎，致死，写得好像与凤姐根本无干，又早在第五 十一回安排下“胡庸医乱用虎狼药”的回目，好像胡君荣用药一向乱七八糟似的；其实仔细看这 一回书，就可以知道胡君荣用药乃是凤姐买嘱的。凡这些地方，都是微词曲笔。形成这种微词曲笔的原因，第一，作者

3、虽然不曾完全背叛了那个阶级，却大大地开罪了那个阶级， 就难免成为众矢之的，况且作者生于清雍正初年，雍正即位，大诛异己，而曹家所依附的皇族正 好是雍正的冤家对头，于是弄到抄家罢职。当时曹家处境的狼狈恐怖，可想而知，作者自不能畅 所欲言，只好采取了迂回的方式，说一半留一半了。不仅如此，这种微词曲笔还有它本身的意义，就是艺术上的处理问题。红楼梦把大观园、十 二钗表面上写得那么漂亮、美丽，自有它的必然的因素。他有这么写的必要。它透过封建家庭的 表面的繁华和尊严的礼法来反映这腐朽淫靡行将崩溃的真实情况。这样写来才能使人了解封建家 庭的本质，而不为其外象所迷惑。因此作者不愿意把这丑恶都给表面化了。不过，这

4、种迂回的写法在某些程度上未尝不是阻碍了读者对红楼梦的正当了解。红楼梦 一百多年来之所以被人曲解、误解，与它本身的隐晦是有关系的。用作者自己的话，他在书中屡 屡提出“真” “假”的观念。明显地写出来的是假的，相反的，含而不露的才是真的。第一回甄 士隐走了，就表示“真事隐去”，第二回记贾雨村的谈话，就表示“假语村言” c话虽分在两回 说，实则是一回事，所隐去的真事也就暗藏在假语村言中，并非言是言，事是事，各不相干的。 但有许多人看红楼梦只从第三回黛玉入府看起，什么甄士隐、贾雨村，几乎不知其为何许人 也，对作者强调的“正”为“假”，“反”为“真”完全不了解。我们读红楼梦，假如能够掌握上面的这种看法，

5、自然就不会走入迷途了。答案和解析13.【答案】B、A、D【解析】（1） A. “而不是因为它的结构、人物、语言的艺术性”理解错误。原文是“它的伟大不 仅仅在于它的结松的庞大严整、人物的典型生动、语言的流利传神等艺术方面的成就上，更重要 的，是在于它有着决定这些艺术性成功的高度思想性”。C.“没有直接表达，这深化了作者既痛恨又追怀的矛盾思想”错误，根据原文“既暴露又掩饰的 曲折的笔法”可知，是有暴露（直接表达）的写法的，“深化”无法推断。D. “不愿意背叛”说法错误，原文是说“并不曾完全背叛了他本来的阶级”。故选B。（2） A. “是为了突出凤姐阴险狠毒的形象”理解错误，是为了说明这些是微词曲笔

6、。故选Ao（3） D. “就不会知道甄士隐，贾雨村是何许人也”理解错误，原文说的是“许多人看红楼梦 只从第三回黛玉入府看起，什么甄士隐、贾雨村，几乎不知其为何许人也”。故选D。答案：（1） B（2） A（3） D（1）本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然 后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。（3）本题

7、考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解 答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系 上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上 下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的 倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的 内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选 文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体

8、会。看看有没有曲解文意、张冠李 戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。48.【答案】B、A、C、首先通过引用张岱名言以及与现代“主题园”的对比，表明园林命名的 关键在于雅俗；然后以“曲径通幽”和“沁芳桥”两处命名为例驳斥使用古人典故就是“不俗” 的认识，指出红楼梦第十七回所涉园林命名用典之俗有三个角度。、“翼然”有“不中” 的缺点，不如“泻玉”更切合实际；“泻玉”粗陋不雅，犯在违制；“沁芳”既切景又没有 太“实”，做到了 “蕴藉含蓄”，体现出了 “雅”的真意。【解析】1. (1) B. “因为张岱提出了”错误，强加因果，材料一第一段只是说“园林命 名之最高标准，

9、张岱已明言无有一字入俗，后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思 想，而园林命名的关键却不只在于主题，可见张岱提出这一标准与是否认识到园林命名关 键并无因果关系。2. (2) B. “这不应该归于俗的命名方式”错误，由材料一第四段“俗并不只针对文辞不 美，还针对那些华美却不切景的辞藻”可知，这种为了追求文辞华美生造出此地没有的景致也应 该归于“俗”。C. ”是为了证明编新不如述旧的观点”错误，由第四段“所谓不中，就是本来显然需要 提及的点题景物，没有说准或者说满了，或者明明没有的景致，却在匾额和对联中生造出来”“如 在衡芜苑中俗并不只针对文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻。真正的命名 乃是根

10、据此景各种幽致深蕴而从生命经验中流露出来，而非为了炫耀自己的文学才华而生搬 硬造出来的”可知，衡芜苑处宝玉化用旧联拟对“吟成豆蔻诗犹艳，睡足荼靡梦亦香”是为了证 明用典要“中”，即根据景来命名。D. 因为会引起游人不中的感受”错误，根据材料二“文学史上众多美文意境与文 学家的高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据颐和园后山看云起时出自王维终南 别业行到水穷处，坐看云起时”可知，应该给人“中”的感受。故选：Ao(3)材料二中提到中国园林的文学书写，如“中国古代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。 园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文，或出自文人之手。文学史上众多美 文意境与文学家的

11、高雅情致，皆成为中国古代园林的造景依据”。A.是司马光对先贤的敬慕，与园林造景无关。B.是“园林文学”的概念知识，与园林造景和诗文关系无关。C.洞门“穿越性”是以“桃花源”意境有关，属于中国园林的文学书写。D.是对园林设计建造者的要求，与园林造景和诗文关系无关。故选：Co(4)材料一第一段共四句话，第一句“园林命名之最高标准，张岱已明言这也是园林命名 同现代的主题园的区别”，这是引用张岱的名言，同时将张岱的观点和现代“主题园”进行 比较，第二句指出二者的区别点，“后者而园林命名的关键更在于雅俗”，指出园林命 名的关键在“雅俗”，这两句为第一层;第三句先指出“有人认为使用古人典故就是不俗了， 接

12、着列举红楼梦第十七回中两处题名驳斥这一观点，最后以“通观全篇，其所涉用典之俗的 问题大抵有三：一曰陈旧，二曰犯忌，三曰不中”指出红楼梦中所涉用典之俗的三大问 题，这是第二部分。3. (5)由题干可知，考生需要先知道园林命名的规则，然后结合具体的名字进行分析。如材料一中提到园林命名要“雅”，用典要有新意；不能“犯忌”，一犯在违制，二犯在重名， 三犯在“颓丧”；不能“不中”，就是要切合景物；不能太“实”，要含蓄。再看材料三第一段中，当诸人认为当名“翼然”时，“翼然”是指“四角翘起，像鸟张开翅膀的 样子”，而贾政说“但此亭压水而成，还须偏于水题方称”，可见这“翼然”与此处景致特点不 合，也就是犯了

13、“不中”这一条，所以从“中”这一方面来看，就不如“泻玉”更切合景致；第 二段中宝玉认为“今日此泉若亦用泻字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻蹲别墅，亦当入于应 制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅”，可见这“泻玉”粗陋不雅，犯了违制这一条；结合“求 再拟较此蕴籍含蓄者”“莫若沁芳二字，岂不新雅”可知，这“沁芳”切合此处景观，同时 又含蓄蕴藉，非常雅致。912.【答案】B、A、在科学不能解决人的问题而使人陷入迷茫的时候，在命运把人推到无法 解释的灾难和绝望中的时候，人只有凭借着精神力量来拯救自己。这句话是作者遭遇厄运时的生命体悟，卒章显志，点明了全文的主旨。、面对病魔的折磨, 具有乐观的心态。起初，期盼着

14、健康地走出医院。病情恶化后，具有积极的心态。开始想写点什么，有了活的兴致和价值感。最终感悟到精神力量的伟大。有一天认识了神一一精神，人只有凭借着精神力量来拯救自己。【解析】1【分析】本题考查学生对文章相关内容的概括和分析能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出 正确的判断和选择。【解答】B. “我终于放弃了信奉上帝”，这一说法过于生硬，原文无此意思。此前“默念上帝保佑”只是 一种本能的愿望和祈祷，并非正式的宗教信仰。故选B。2【分析】本题考查学生对文章艺术特色的理解和鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出 正确的判断和选择。【解答】A. “只是写景”理解错误，看似写景，实则写

15、人，“阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤 哀凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶”也是作者处境的写照。故选A。3 .本题考查学生对散文中画线句子作用的理解和分析能力。答题时要读懂画线的句子，并结合全 文分析其在内容、结构等方面的作用。首先明确句子表达的含义，再分析句子的情感，最后关联主旨。“在科学的迷茫之处”是 指科学也有解决不了的问题。“在命运的混沌之点”是指人生中遇到的坎坷。“人唯有乞灵于自 己的精神”是指人只有依靠自己的精神力量。这句话在结尾段，参考结尾段的作用，以及文章的 中心思想，作者表达的情感，可知本句是作者思想情感的表达，主旨的体现。4 .本题考查学生对文章人物精神的理解和分析能

16、力。答题时要读懂文本，结合着文中作者与病魔 斗争的过程分析其精神。结合文本分析如下：“那天恰是我21岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解, 不知道病出在脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月， 好吧就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想， 他们给我带来很多书”表现“我”开始时面对病魔折磨，期盼着健康地走出医院，具有乐观的心 态。“使我没有去死的原因很多 “人活一天就不要白活亦为其一，慢慢地去做些事于是 慢慢地有了活的兴致和价值感” “晚上朋友们走了，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想 写点什么，那便是我创作欲

17、望最初的萌生。我一时忘记了死”，表现病情恶化后，“我”开始想 写点什么，有了活的兴致和价值感，具有了积极的心态。“有一天我认识了神，他有一个更为 具体的名字一一精神。在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管 我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导”，由此可知，作者感悟到，人只有凭借着精 神力量来拯救自己，感悟到精神力量的伟大。1315.【答案】B、B、C【解析】B代词，代财物；助词，的.连词，表转折；助词，相当于“之”，主谓之间， 不译.(2) B一分一厘，极言其细微嘈杂残暴无道、众叛亲离的统治者指项羽.(3) C ”寄予了一定的同情”错误，“可怜焦土”的意思是“

18、可惜阿房宫变成了一片焦土”是惋 惜之情.答案：(1) B(2) B(3) C参考译文唉！ 一个人的想法和千万人的想法是一样的(都想过好日子).秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾 念自己的家业.为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？ 让那(阿房宫中)负载大梁的柱子，比出里的农夫还多；架起侧梁的椽子，比织布机上的女工还 多；显眼的钉子，比谷仓里的稻米还多；横直密布的屋瓦，比(老百姓)身上的衣服上的线还要 多；栏杆纵横，比天下的城郭还多；嘈杂的器乐声，比闹市的人说话声还多.秦统治者穷奢极侈， 使天下的老百姓敢怒但是不敢言.秦始皇却越来越骄横顽固.陈胜、吴广揭竿而起，四方响应，

19、 函谷关被攻破，项羽放了一把火，可惜阿房宫变成了一片焦土.唉！使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓.唉！ 如果六国统治者都能爱护本国老百姓，那么就有足够的力量抗拒秦国.如果秦国统治者同样能爱 护六国的人民，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传到万世都为君王，谁能够灭掉秦国呢？秦 统治者来不及为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世的人如果只是哀叹而不引以 为鉴，那么又要再让后世的人为后世哀叹了. (1)此题考查了理解分析文言虚词的用法.(2)此题考查了理解分析文言实词的用法.(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较.分析和概

20、括题设误特点：1 .曲解文意，无中生有.命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小 错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息， 从而造成干扰.2 .张冠李戴，移花接木.命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一 起，造成干扰，引起错解.3 .强加因果，牵强附会.命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情 悖理，不合逻辑.4 .以偏概全，言过其实.文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对.1

21、617.【答案】D、这首诗描绘了一幅秋日行旅图；远近结合（由近及远）先从近处着笔， 写枫叶在秋风中沙沙响声和长亭夜宿，独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”， 中条山的“疏雨，随山远伸的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”；化静为动（以动衬静）。 赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。【解析】1【分析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等， 每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含 义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确

22、，内容一 般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。【解答】D. “传达出诗人即将抵达长安的兴奋，以及科考后要放松心情”错误，尾联写诗人赴京应考即 将到达目的地，却仍然梦着故乡的渔樵生活，含蓄地表达了他并非专为追求名利而来。没有表现 多么兴奋的心情，还未科考，因此表达“科考后要放松心情”也是错误的。故选D。2.本题考查分析诗歌写景特点以及所运用的艺术手法。先要准确地答出写景特点，再分析使用了 怎样的手法，有怎样的效果。首联从近处着笔，写红叶萧疏，长亭饯别，交代了季节、地点， 描绘出一幅孤寂的秋日行旅图；颔联写远处的“残云”点染太华山，以“疏雨”烘托中条山， 于沉静中显出飞动的意趣；颔联大笔勾勒，雄

23、浑苍茫，骋目远望，残云缭绕太华山，稀疏的秋 雨洒落中条山，化静为动，反衬环境的空旷、悠远、宁静。18.【答案】【小题1】亦余心之所善兮，虽九死其有未悔【小题2】相见时难别亦难，东风无力百花残【小题3】渺渺兮于怀，望美人兮天一方【解析】故答案为：（1）亦余心之所善兮 虽九死其有未悔（重点字：善、悔）（2）相见时难别亦难 东风无力百花残（重点字：残）（3）渺渺兮予怀 望美人兮天一方（重点字：渺、兮）本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写 （理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解

24、能力和记忆力都同时考查到了。赤壁赋名句辑录：（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇。（3）寄蜉嵋于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（4）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（5）挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。1920【答案】（1）第一空，横线前句是“税收收入多少一般取决于两个因素”，横线处应填 两个因素。根据“降低税率确实会造成税收收入减少”可知，税率高低影响财政收入。根据“减 税往往能促进企业发展和经济增长，从而扩大税基”可知，税基大小影响财政收入，所以第一空 可填“即税率高低

25、和税基大小”。第二空，对照“短期看”的内容可知，横线处应填写扩大税基 后的财政收入情况。和短期对比而言，扩大税基后，财政收入是增加的，所以第二空可填“使得 税收收入增加”。第三空，前句提到“近年来的改革实践不断证明，短期财政收入高一点还是低 一点”，横线后句提到了减税降费的好处是激发经济活力，让财政收入平稳增长。可见短期财政 收入高低不能说明什么，不能和经济好坏挂上钩，所以第三处可填“并非评价经济好坏的绝对指 标”。（2） “跳出税收看税收，用发展眼光、长远思维放眼量，减税降费带来的并不一定是财政收入持 续减少”是第一段的中心句，因是“减税降费带来的并不一定是财政收入持续减少”，果是“跳 出税

26、收看税收，用发展眼光、长远思维放眼量”，可概括为“因为减税降费带来的并不一定是财 政收入的持续减少，所以要用发展眼光、长远思维来看待减税降费”。答案：（1）即税率高低和税基大小使得税收收入增加并非评价经济好坏的绝对指标（2）因为减税降费带来的并不一定是财政收入的持续减少，所以要用发展眼光、长远思维来看待 减税降费。、【解析】（1）本题考查补写句子的能力。作答此类题需要根据上下文内容进行分析，注意补写后 文字语意的完整连贯。（2）本题考查概括语段的能力。概括语段首先要读懂文意，然后辨别主要信息和次要信息，最后 将主要信息连缀成通顺的句子。情境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初

27、读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。 明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。 第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时 需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题， 盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、 贴切、严密。21 .【答案】唯一的选择聪明的人知

28、道，花开并不是为了花落，而是为了生命的美丽。我想这就是人们为什么爱花的 原因。花朵，并没有向我们讲述一个绝美的故事，但它却让我们看到了生命的华美。正如这样，我们的人生并不是为了等待那必然的终场，而是希冀当中的灿烂。明知生命终有 一天要画上完满的句号，却一定要顽固地亲手画上当中的每个音符。其实，生命正如一本书，当 岁月的清风缓缓地吹动书页，我们要做的并不是呆呆地望着一本书的结束，而是努力品味当中的 点滴；生命正如一架琴，当修长的手指轻轻地在黑白的琴键上弹跳，我们要做的并不是静静地等 待曲终人散，而要用去品味那中间的繁华人生唯一的选择也许并不简单，但我们要明白，人生的选择即是努力用心，用生命去品味

29、。 努力的画上人生的每个完美的逗号，而不是等待那一个终结的句号。然而，面对人生唯一的选择，我们又该怎样面对呢？记得曾经，在路上遇见过这样一家人，他们并不富裕，他们的孩子希望能够买一支棒棒糖, 但他们实在囊中羞涩，他们的孩子很伤心，但他明白，家中没有剩余的钱让他享受那种孩童应有 的甜蜜。这时，父亲却微笑着抱起孩子，并且告诉他：“孩子，我们并没有钱，但我们拥有幸福 与快乐。要知道，只要你努力，也许今天我们没有钱，但明天后天，你一定能让自己永远快乐的! 我们的家境不好，但只要努力了，一切都会好起来的。”还记得发生那一幕时，天空很晴朗，半透明的天空，蓝幽幽的光，街上并没有很多人注意到 这一幕。但是心却

30、因为这不起眼的一幕而被感动。我们应该明白，并不是每个人的人生都是这样，当然也不是每个人都是痛苦的，但当中的点 滴则是一定需要自己努力去填补的。这应当便是每个人一生唯一的选择。也许，人的一生唯一的结果就是死亡。那么当挽钟敲响的那一刻，也许你什么都不再拥有, 但你的生命中却曾经盛开过最艳美的花。那即是你选择的结果。人生并不是简简单单的选择题，虽然只有一个答案，却会让你的人生从此也就盛开出最美的 花。努力吧!让生命的花朵永恒地开放，永远只为人生的唯一而怒放。【解析】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料， 概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本

31、作文题目由两个部分组成，提示 语和要求。要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。写 作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈 自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考选择的作 用，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。 这是一道材料作文题，有较强的现实性和思辨性。材料一和材料二结合起来的核心词是“选择”， 只是两则材料的侧重点不同。材料一强调的是当下的选择对未来的影响，也就是说今天的选择要 为明天做准备，对未来负责；材料二则强调每个人有自己

32、的特长、优势，也有自己的缺点、劣势， 要选择好适合自己的位置（职业、事业等）实现人生价值。两则材料都跟年轻人的“生涯规划” 密切相关，前者旨在引导学生对当下生活的思考，要有对未来负责的精神，莫让今天的选择“矮” 了自己的明天；后者旨在引导学生，要学会调整，学会认识自己、发现自己，找准适合自己的位 置。参考立意：选择适合自己的人生路；生活需要正确选择；谨慎选择；选择并坚持是成功的秘诀；正确认识自己，做出合适的选择；坦然面对和接受自己的选择；选择、坚持，成就自我；不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路；遵从自己的内心，做出正确的选择等。行文结构：结合材料内容及平时关于“选择”的积累等分析，如“人

33、生就像三岔路口，总会有不 同的方向给你选择” “人生总会面对许许多多的路口，它们通往着不同的目的地，却总是你最想 要去的地方，所以选择是多么的至关重要了”等，引出论点“学会选择”。然后从不同的角度分 析论述，如因为不同的选择有着不同结果，学会选择是多么的重要，是成熟的标志；学会选择， 选择正确的人生，会让我们的人生更加精彩；学会选择，自信的人知道他们想要什么，追求什么， 当面对选择时不会束手无策，请扬起自信的船帆勇敢的前行。最后可以写自己的感悟或做法，如 “学会选择，人生会更加丰富多姿；学会选择，人生会自信延绵千年；学会选择，总有直挂云帆 济沧海”“生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用

34、心去选择，谱一曲美丽的生命之歌” 等。（摘编自俞平伯我们应该怎样读红楼梦）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.红楼梦的伟大是因为它的高度思想性，而不是因为它的结构、人物、语言的艺术性。B.红楼梦以爱情为线索，以大观园为背景，深刻揭露了封建社会的腐朽统治。C.红楼梦采取曲折迂回的方式，没有直接表达，这深化了作者既痛恨又追怀的矛盾思想。 D.曹雪芹不愿意背叛封建阶级，有一些落后思想，但仍不愿意把封建丑恶都给表面化。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第三段举尤二姐被胡庸医误用药致死的例子，是为了突出凤姐阴险狠毒的形象。B.文章论述应该怎样读红楼梦，重点阐释需要理解曹雪

35、芹微词曲笔的写法。C文章从曹雪芹的现实境况和艺术创作两个方面论述了他运用微词曲笔的原因。D.文章通过举例来说明红楼梦中微词曲笔的体现和其“正”为“假”、“反”为“真” 的深义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.红楼梦写出了封建大家庭由盛而衰的经过，忠实地反映了封建社会真实情况，此书有 助于人们了解封建家庭和封建社会的本质。B.很多人读不懂红楼梦，主要是因为它的真假虚实，轻重隐显，变化百端，不易抓住， 人们稍一疏忽，就会误解作者的原意。C.红楼梦用艺术的手法，把大观园、十二钗写得非常美好，通过封建家庭里表面的繁华 和尊严的礼法来反映封建社会的丑恶。D.读红楼梦若从第三回黛玉入府看起，

36、就不会知道甄士隐、贾雨村是何许人也，也就不 能读懂红楼梦中作者的真实意图。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：园林命名之最高标准，张岱已明言“无有一字入俗”，这也是园林命名同现代的“主题园” 的区别。后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想，而园林命名的关键却不只在于“主题”， 更在于雅俗。有人认为使用古人典故就是“不俗” 了，红楼梦第十七回中以两处题名指出了 这一观念的问题，在“曲径通幽”，宝玉言之“编新不如述旧，刻古终胜雕今”，这自然是常说 的“古雅” 了；而在“沁芳桥”，宝玉又不喜欢别人那些“述古”的名字了。通观全篇，其所涉 用典之俗的问题大抵有三：一曰陈旧，二曰犯忌，三曰“不中”。所

37、谓陈旧，就是用典太过俗滥，了无新意。如众人到了潇湘馆时，论此处匾该题四字。有 人说：“淇水遗风。”贾政道：“俗。”又一个道：“睢园遗迹。”贾政道：“也俗。”二者一 处用诗经卫风淇奥“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨”之典；另 一处用睢园，即汉梁孝王“绿竹荫诸”的菟园之典，都同潇湘馆最点景的物“竹”有关，也算应 题，为何被政老称“俗”呢？主要在于，这两个典故是文人看到“竹”最容易想到的典故，几乎 已经是陈词滥调了，而由自我妙思所感知的此处景致之独特也自然不可见了。犯忌者，多是同政事人情相悖之意。这看似同雅俗无关，但所“雅”者，乃是寓于此间而 得其遗世独立之精神；若不能意会禁忌之“

38、度”，便是同时俗产生了冲突，难得独我之幽趣了。 一犯在违制。如“蓼汀花淑” 一景，有人拟出“秦人旧舍”，宝玉立即指出“背谬了”，桃花源 之典故，本是讲“为避秦乱”而隐居的一村人，他们皆“不知有汉，无论魏晋”，这无疑暗藏着 对政治的不满。二犯在重名，“稻香村”最初有人题名“杏花村”获得众人赞赏,贾政却向众人 道：“杏花村固佳，只是犯了正名，村名直待请名方可。”三犯在“颓丧”。在黄芜苑一处 拟联，有人道：“麝兰芳霭科阳院，杜若香飘明月洲。”众人指出“斜阳”二字不妥，那人便引 古诗“庭芜满院泣斜阳”句，众人皆云：“颓丧，颓丧！”所谓“不中”，就是本来显然需要提及的点题景物，没有说准或者说满了，或者明

39、明没有的 景致，却在匾额和对联中生造出来。前者如怡虹院之处，有人提出“蕉鹤”，有人提“崇光泛彩”， 宝玉就说“此处蕉棠两植，其意暗蓄红绿二字在内。若只说蕉，则棠无着落，若只说棠， 蕉亦无着落”。后者如在斯芜苑中清客们的“麝兰芳霭斜阳院，杜若香飘明月洲” “三程香风飘 玉蕙，一庭明月照金兰”二联。说“不中”是“俗”，似乎也有些不妥，但是“俗”并不只针对 文辞不美，还针对那些华美却不切景的辞藻。真正的“命名”乃是根据“此景”各种幽致深蕴而 从生命经验中流露出来，而非为了炫耀自己的文学才华而生搬硬造出来的。从根本上讲，“不入俗”之难在于不能回到自我观照的世界中来，而只在“夕卜部”的典故、 概念和比拟

40、中打转。在这一回中，尤其彰显宝玉才华的，或者说特别表露出“雅”的含义的，是 连贾政也比较欣赏的“沁芳”桥之命名以及“薪芷清芬”的对联。“沁芳”之名拟出后，贾政的 态度是“拈须点头不语”，脂评“六字是严父大露悦容也”。宝玉在评价前人时已提出，“雅” 虽要切景，但却不能太“实”，而是要“蕴藉含蓄”；而其“含蓄”处，却是一种真正的“实在”。 之所以“含蓄”，乃在于命名不能是对眼前景致的一般描述或比拟，而要将自我的生命经验沉浸 于作为整体的园中世界，并前追古人之生命，将之也化入此刻自我的生命中来。所谓“无有一字入俗”，其实就是将自我作为存在者的“主人”去面对真实的世界，面对 真实的此刻的显现。然而古今

41、鲜有人可做到极致，又知这一 “真实”是极难寻找的。这一回的叙 事展现出，对真实的意义的寻找乃是基于对许多“不真”的表达的涤除与反省，在这种反省之后 重新回归到本真的存在中来，回归到在此的自我中来，世界的“真”使从被遮蔽的俗套和成见中 显露现身了。（摘编自李溪以意造园，复以园造意：从红楼梦第十七回看文人园林） 材料二：中国古代园林是文人读书治学的场地、修身养性的乐土、结社雅集的处所和文学创作的基 地。中国古代园林的文学书写种类多样，异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或 取材于著名诗文，或出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致，皆成为中国古 代园林的造景依据。拙政园来源于

42、陶渊明归园田居的“守拙归园田”；沧浪亭的“沧浪”二 字取自屈原渔父中的典故，园中临水的“观鱼处”得名于庄子“观鱼于濠梁之上“；颐 和园后山“看云起时”出自王维终南别业“行到水穷处，坐看云起时”；拙政园“留听阁” 用李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖“留得枯荷听雨声”的诗意。园林中的对联、刻石对仗工整， 寓意深远。留园五峰仙馆题有“雨后静观山意思，风前闲看月精神”，这与李白独坐敬亭山 中“相看两不厌，只有敬亭山”有异曲同工之妙。园林散文、题园诗赋是古典文学与园林的另一 种结合形式，如阿房宫赋醉翁亭记岳阳楼记等、都是流传千古的名篇。汤显祖笔下 的“牡丹亭”和曹雪芹笔下“大观园”更是将中国园林的文学书写推向

43、了高潮。（摘编自袁圆从红楼梦大观园看中国古代园林的文学书写） 材料三：说着，进入石洞来。只见佳木茏葱，奇花烟灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。 再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕薨绣槛，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之， 则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上 了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？ “诸人都道：“当日欧阳公醉翁亭记有云：有 亭翼然，就名翼然。贾政笑道：“翼然虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。 依我拙裁，欧阳公之泻出于两峰之间，竟用他这一个泻字。”有一客道：“是极，是极。泻玉二字妙。贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉

44、侍侧，便笑命他也拟一个来。宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉 用一泻字，则妥，今日此泉若亦用泻字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻坪别墅，亦当入 于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论 若何？方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。” 宝玉道：“有用泻玉二字，则莫若沁芳二字，岂不新雅？ ”贾政拈髯点头不语。（节选自红楼梦第十七回）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.红楼梦第十七回中对大观园各处命名的品评鉴赏，依据的一个重要原则是雅俗之辨。B.因为认识到园林

45、命名的关键因素，张岱提出了 “无有一字入俗”的园林命名的最高标准。C. “淇水遗风” “睢园遗迹”被认定为“俗”，这两个典故是文人看到竹最容易想到的。D. “稻香村”拟题“杏花村”获赞赏，贾政却认为不宜用“杏花村”这类已有实指的名字。5 .根据材料内容，下列说法正确的一项是A.红楼梦第十七回中关于匾额和对联命名的记述，展现了园林命名是如何在种细致的审 思及体悟中诞生的过程。B.园林中匾额和对联为了追求文辞华美，从而生造出此地没有的景致，这不应该归于“俗” 的命名方式。C.葡芜苑处宝玉化用旧联拟对“吟成豆蔻诗犹艳，睡足荼靡梦亦香”是为了证明“编新不如 述旧”的观点。D.颐和园后山“看云起时”因为

46、出自王维“行到水穷处，坐看云起时”的诗句，会引起游人 “不中”的感受。6 .结合材料内容，下列选项中属于“中国园林的文学书写”的一项是A.宋代司马光定制过一套古代衣冠，“人独乐园，则衣之”，表达对董仲舒、陶渊明、王子 默，白居易等七位先贤的敬慕。B. “园林文学”是园林类专业的一门专业基础课程，掌握园林文学的基本知识对于培养园林 类专业学生的文学素养起着重要的作用。C.古典园林中洞门有种“穿越”性，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”，与古人 造园反复借用的“桃花源”意境有关。D.未来的园林设计建造者，要想提高园林艺术的理论水平，必须广泛地阅读中国古典园林文 学，站在更高层次上来鸟瞰园林艺

47、术自身。7 .请简要分析材料一第一自然段的论证思路。8 .红楼梦第十七回中，桥上亭的拟名先是“翼然”，后改拟为“泻玉”，最后改拟为“沁 芳”。请结合材料观点，谈谈你对此的理解。阅读下面的文字，完成下面试题。我二十一岁那年史铁生19年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是 了。当时我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。那天恰是我21岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将 是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧就算是三个月， 然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想

48、，他们给我带来很多 书。可是我不仅没能出院，病反而更厉害了。整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子 里去了，双腿日甚一日地麻木，肌肉无可遏止地萎缩。我能住到7号来，事实上是因为大夫护士们都同情我。大夫护士都已经明白我这病的前景 极为不妙，还因为我爱读书。护士长好几次在我母亲面前夸我，最后总是说：“唉，这孩子” 这一声叹，暴露了当代医学的爱莫能助。他们没有别的办法帮助我，只能让我住得好一点，安静 些，读读书吧他们可能是想，说不定书中能有“这孩子”一条路。可我已经没了读书的兴致。整日躺在床上，听各种脚步从门外走过。心里荒荒凉凉地祈祷： 上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也给我留下！窗外的小花园里已是桃红柳绿，22个春天没有哪一个像