2023年三年级语文教师个人工作计划3篇.docx

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1、2023年三年级语文教师个人工作计划3篇三年级语文教师个人工作规划1一、学生状况分析三年级二班共有学生45名，其中男生26名，女生19名。大局部学生天真聪颖， 承受力量也较强，但局部男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉 性，常常下面是小编为大家整理的2023年三年级语文教师个人工作规划 3篇，供大家参考。三年级语文教师个人工作规划1一、学生状况分析三年级二班共有学生45名，其中男生26名，女生19名。大局部学 生天真聪颖，承受力量也较强，但局部男同学纪律散漫，行为习惯不好, 学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以学习上存在着很大的“贫富 悬殊”，如赵梓彤、郑浩泽、古丽等。对于这小局部学

2、生有待于今后教学 中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上 进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使每个学生在各方 面都有所提高。二、教材分析（一）、教材的根本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教欢乐。12 .能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向 人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语 言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。13 .结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自 己的观看所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学 习习惯

3、。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。六、课题讨论方向连续进展作文片断的练习。七、增优补差为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强 学习习惯的培育及根底学问的学习八、教学进度表周次教学内容安排其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花第三周4、珍宝泉语文园地一机动单元检测第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动第七周12、想别人没想到的语文园地三机动单元检测第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争

4、吵机动第九周16、绝技语文园地四机动单元检测第十周17、珍贵的缄默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动第十一周24、果园机器人语文园地六第十二周语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面*第十三周27、卖木雕的少年28、*国际支援队，真棒！语文园地七第十四周机动、单元检测29、古诗两首30、西门豹机动第十五周31、女婿补天32、夸夫追日语文园地八第十六周迎接期末考试三年级语文教师个人工作规划3这学期我将要连续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的 语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化教师也让我能够连续将我的 教学理念持续下去，帮忙学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文 成绩。

5、所以我特殊指定了这学期三年级语文教学工作规划：一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自 身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和 实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素 养教育。二、学生状况分析三年级共有学生43人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步， 如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方 面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必 会影响整体水*的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是 本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材

6、体系，提倡自主、合作、 探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践力量，培育创新 精神，促进学生的全面进展。四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近 学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习 惯。同时留意学习态度的培育。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用 阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音

7、识字、正音。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人 讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话 时态度自然大方，有礼貌。4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的 力量。5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地 朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成 爱惜图书的习惯。7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主 动积存词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主

8、要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、 探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。这学期的教学任务应当是比拟艰难的，由于上学期三年级的语文考试 成绩不是很抱负，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大局部学生的成绩 都没有到达我期望的水*,所以在这个学期我还是会连续努力的工作下去， 实现教学成绩的大提升。不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间渐渐的积存 和教师们坚持不懈的催促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升, 这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语

9、、课文和语文园地三大 局部。第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字 表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然， 观看与发觉，国际理解与友好，得意的动物，奇妙的科技世界，我们的世 界遗产，人间真情，神话故事、传奇和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴 近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册根本一样。(二)、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：(1)强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除 到达点明专题，提醒学习内

10、容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增加 了教材的亲和力。(2)每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专 题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精 读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略 读课文，并提示略读的方法与要求。(3)联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题连续安排“综合性学习”，表达课程标准提倡的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是观看品位大自然的漂亮，一个 是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“奇妙的科技世界”两个单元 中。这两次综合性学习涉及的范围广、针

11、对性很强，具较大的敏捷性和制 造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，细心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世 界，单元内课文连续分为精读和略读两种类型，教材在局部课文的后面安 排了 “资料袋二4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：(1)改良课文的导学系统。连续敏捷地在课文之前、课文之中、课文 之后，以学习伙伴的口吻，提出思索问题，引导学生读书、思索，渐渐悟 到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。(2)改良课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口 吻提出问题，引导学生读书、思索、谈感受、展

12、现学习成果，或用举例的 方式，鼓舞大家争论、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点 题目。如一面无星红旗的重点题目是“我们来画出描写面包店老板态 度变化的句子，争论争论为什么会有这样的变化”。有的课后练习鼓舞学生自己独立阅读思索，尽量自己解决问题，解决 不了的提出来争论沟通。局部课后练习从学生个体差异动身，不作统一要 求。在有些课文练习后安排了名言警句、诗句，在月球之谜后。这样 安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积存材料。本册连续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后 写的题目。局部课后练习中安排了选做题。学生可以依据自己的实际状况 和兴趣爱好，打算是否选做。

13、5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新：为了更好地表达内容与训练的整合，本册教材连续把“ 口语交际”和 “习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作” “我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展现台”“宽带网” 扩大了内容，变为“展现台” 成语故事”趣味语文”“宽带网”这四项 穿插安排，使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。6、完善图像系统，注意图文并茂：在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统，也 是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每 一单元的图像进展了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象 性、

14、趣味性，给师生的审美感受制造良好条件。教学时，假如能在留意文 字内容学习的同时，不无视图像的价值和作用，就肯定会有很好的教学效 益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面 还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其 次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一）， 要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它 们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问 题；丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和 友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时

15、 代特点，蕴涵教育价值。三、学习目标1、在语文学习中，表达8个专题的思想。2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600 个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书 写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中 关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的,主要内容，体会文章表达的思想感情。8、连续学习略读，粗知文章大意。9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、连续培育读书看报的习惯，

16、保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的 欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向 人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语 言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自 己的观看所得。四、教学措施1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练一一读懂一段话，写好一 段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把 握根本的表

17、达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各 种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的 个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。 在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识 的事，提高他们的语言表达力量。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机， 有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜 在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后 再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让 学

18、生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的度。5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生，做好后进生的转化工 作，家校携手，合作共赢。五、教学进度：教学进度参考区教研室的详细安排。三年级语文教师个人工作规划2随着春天脚步的不断接近，我们又迎来了一个新的学期。在这新的学 期里，我要用新的教育理念帮忙学生能够尽快的融入到语文学习中来，提 高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下规划：一、学生现状分析三年级五班共有学生47名，其中男生31名，女生16名。从整体看， 本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上 进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养， 进展也

19、比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预 备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少， 课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良 好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、指导思想义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是*中心*关于深 化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务 教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革 力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教 师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高 学生的语文

20、素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面 还编排8篇选读课文。每组教材包括#工作规划#导语、课文和语文园地 三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括 生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教 材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对 待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的 科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富, 贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写 3

21、00个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。四、学习目标1 .在语文学习中，表达8个专题的思想。2 .熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600 个字。3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写 正楷字，用毛笔仿影。4 .用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8 .连续学习略读，粗知文章大意。9 .积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10 .连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11 .留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地 写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的