小学语文A版四年级上册：《飞翔的信念》教学设计.docx

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1、小学语文A版四年级上册：飞翔的信念 教学设计教学目标L熟悉9个会认字（包括1个多音字），练习正确、美观地 书写8个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。2 .有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，知道莱特兄弟是怎样发生飞行的信念的， 明确信念对成功的重要性，并从中受到启发。4 .搜集更多的创造家的故事，培育同学搜集整理资料的力量。教学重点理解莱特兄弟是怎样发生飞行的信念的。教学预备老师预备录音机和相关资料图片；同学搜集飞机的资料。教学时数2课时第一课时一、联系生活，导入新课。1 .老师：你知道2022年10月12日，咱们中国有一件什么值得纪念的大事吗？（“神舟”六号载人飞船成功放射）2 .同

2、学沟通自身了解的“神舟”六号的学问。3 .老师：这节课，让时间倒流，让我们一起来追寻第一个飞 行的人。（老师板书课题：飞行的信念）二、同学自学课文。1,同学自读，了解课文的也许内容。4 .自由选择方法解决疑难字障碍。5 同桌沟通自读体会和收获。6 .同学代表当小老师教生字。（注：老师应提前选派小老师 并检查小老师的生字学习状况）重难点提示：a.字音：“械”字的音为“xi”而非“ji”；多音字：1U （功率）shui （率领）b.字形方面易混淆的字：“琢”区分于“逐二c.鼓舞同学针对生字质疑问难，争取当堂解决一些实际的问 题。7 .指导写字：a.同学观看“器”字，自身提示自身怎样写才能将“器”字

3、写好：上中下结构，中间是个“犬”字，犬”字上的一点不能 丢，还要留意整个字的间架结构。b.同学自由练习写字，老师巡察并提示同学留意正确的写字 姿态。C.写字评价：自评、互评8 .同学再读课文。读书要求：将课文读正确，做到不错字、不丢字、不加字;遇到读得不通顺的地方反复练习直到读通顺为止。9 .检查自读课文状况。分段接读课文，众生评价。三、作业。1.练习正确书写本课生字。2,练习流利、有感情地朗读课文。3搜集有关飞机的资料，相互沟通。其次课时一、检查生字，导入新课。1 .开小火车认读本课的生字。2 .听写本课的会写字，同桌互评听写状况，褒扬听写全对的 同学。3 .板书课题。二、再读课文，深化对“

4、飞行的信念”的理解。1 .指名同学分段接读课文。2 .同学依据第一课时的学习状况和自身的读书体会提出问题。老师整理问题有偏重地板书问题。如：“信念是什么意思？ ”“莱特兄弟是怎样发生飞行的信念的？ ” “飞行的信念与他俩成功有什么关系？” “信念给我们什么启示？ ”3 .同学选出自身感爱好的问题自学课文。自学建议：（1）读：朗读课文，找重点句段读一读。（2）说：说一说你们的想法、体会。（可以联系自身小时候 与莱特兄弟相像的一些活动）（3）写：将你想说的话写在课文相应的地方。4 .学习小组内沟通学习状况。5 .同学汇报学习状况，老师对问题作引导并指导朗读课文。指导朗读课文：如读莱特兄弟小时候玩玩具发生问题的一局 部可以带着考虑的感受来读，声调要轻、语速可慢；读莱特兄弟 试飞成功一段要带着惊喜的心情读，声调可高、语速可快。6 .同学练习有感情地朗读课文，也可以和同桌互读互评。7 .指名朗读汇报（选择自身读得比较好的段落汇报朗读）。三、沟通汇报。沟通飞机的资料。沟通小创造家的资料，熟悉信念对成功的重要性。四、争论结课。学了课文，再加上我们刚才沟通的资料，你明白了什么？五、作业。L默读课文，选出好词语补充“我的词语库”。2.写话练习：你的信念是什么？信念是怎样发生的？你预备 怎样做来实现幻想？3,将你的信念做成书签，让它激励你前进。