水平四（八年级）体育《足球—脚内侧传球技术》教学设计.docx

《水平四（八年级）体育《足球—脚内侧传球技术》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水平四（八年级）体育《足球—脚内侧传球技术》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、足球一脚内侧传球技术教案授课教师: 学 校: 学 科：体育与健康授课时间： 授课班级：八（3）课题名称：足球一脚内侧传球技术人 数：教学目标：1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养 良好的合作意识和创新精神。教学重点:触球的部位，传球脚的动作（包括后摆、前摆、击球、击 球后的随球动作）。教学难点:支撑脚正对传球方向，踢球腿外旋90及传球准确性。教学场地：学校篮球场教学器材：足球10个 跨栏架4个阶段 教师主导学

2、生主体 组织、方法及目的 领域目标教学常规.集合、考勤。二 .师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。三 .检查服装，安排见习生。1 .集合要快、静、齐。2 .体育委员整队并向教师报告人数。3 .见习生随堂观摩，并协助教师教学。培养学生养成良好的课堂组织纪律、活跃情绪、启发兴趣。（3分钟） 一、慢跑结合足球操（4x8拍）扩胸运动、体转运动、振臂运动、体侧运动弓步压腿、仆步压腿、活 动膝、踝关节二、复习五步拳：（一）教师示范动作讲解方法并在同一口令下带领学生集体练习.认真听教师讲解练习方法及要求。1 .在教师的口令下统一进行。2 .积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。（二）学生成两列纵队围成圈

3、进行热身练习。目的：收心引趣，养成运动前热身的良好习惯，调动学生学习积极性, 提高学生学习技能的兴趣。三、新授内容（一）、学习脚内侧传球，转化兴趣（认识）。脚内侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约 15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行, 脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球 后拉动作。（二）、练习脚内侧传球，点拨指导（再体验）。1、讲解并示范脚内侧传接球的动作要领。2、练习脚内侧传球技术。（三）、在教师的带领下进行徒手的脚内侧传接球练习，四人一组进 行脚内侧传接球。要求：听哨动

4、球（1）、各组学生分站在栏架两侧利用脚内侧踢球穿过栏架练习，距离 由近到远！组织形式： 活动目的：学习方法，掌握技能，自主、合作练习，体会动作、掌握动作要领、激发潜能、培养兴趣。（2）射门比赛（探究）：教师利用正确的脚内侧传球技术方法引导学生进行传球比准练 习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。 学 生 学习了脚内侧传球技术后，教师利用射门比赛结合正确的脚内侧传球 技术方法进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚 内侧传球技术。目的：运用技能，精益求精，培养积极参与的态度，增强学生自信心。 感受合作互助并取得胜利的快乐。四、总结评价、课后延伸.集合整队。1 .放松活动

5、。2 .教师小结,学生相互学习评价。3 .师生再见，回收器材。要求：1 .在教师语言引导，音乐伴奏下进行放松。2 .积极参与相互学习评价。3 .礼仪，协助教师归还器材。4 .放松活动：培养学生养成运动后放松的良好运动习惯（5分钟）。（预计心率：140次/分钟一-160次/分钟练习密度：练习密度:505%）教学反思教学任务和目标的达成情况分析：在整个教学过程中，我始终围绕体育教学的三维教学目标以及课 程的基本理念开展教学，教学目标明确，达到教学效果良好。引导学 生传球是要讲究方法和技巧的，启发学生积极思考，让学生带着问题 参与练习。运用比赛和游戏的方法，极大的调动了学生的学习热情， 让学生在玩中

6、学，学中乐。教学设计与实际教学进程之间的差距及处理方法：在分组学习过程中，部分学生消极的学练态度与我预想的稍有偏 差，通过了解，我发现其原因主要是他们对技术动作的掌握不是很好, 怕自己做不好，导致他们消极的学习态度，为此，我通过给运用简单 易懂的动作方法，循序渐进的引导她们学习，同时，用语言激励他们, 让其他同学给予他们鼓励和积极评价，从而使她们也能够很好的完成 练习！ 启发通过本次教学，我总结出：虽然体育运动本身是快乐的，但这种 快乐是靠老师与学生共同发掘的，如果只是枯燥单调的教材,注入式、 填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气氛,那么何来快乐？但只追求快乐, 又学不到任何体育运动技术又失去了体育课的实际意义，如何将技术 教学同学生的兴趣相结合使体育教学变得更加有效是我以后要深入 思考的问题。本课以足球教学内容应掌握的一项技术一一脚内侧传球为依据, 在教与学的过程中，通过教师引导，把足球同游戏相结合，使游戏和 比赛贯穿课堂始末，让学生在游戏和比赛中，亲自体验学习脚内侧传 球技术的必要性，按认识一体验一探究一掌握运用的过程进行足球脚 内侧传球技术的学习。以体验过程为主，结合同学之间的相互交流、 相互探究，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的主体性和学习的自主性，同时使课堂教学活动变得更加有效。