六年级语文《夜晚的实验》教学设计.docx

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1、六年级语文夜晚的实验教学设计六班级语文夜晚的试验教学设计海口市英才学校符玲班级：六班级主备人：符玲时间：2022年3月15日课型：阅读课 课时：两课时学习目标.正确、流利、有感情地朗读课文。1 .学会本课3个生字。理解“蝙蝠、超声波、障碍、恩惠”的意 思。（重难点）.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”“穿透” “听” 的意思及其所带引号的用法。（难点）2 .通过朗读、复述等训练，感受并学习科学家细心观看、擅长思 索、不断试验、潜心讨论、利用科学技术造福人类的科学精神。（重难点）学习预备：同学查阅关于超声波的资料第一课时学习目标1、学会本课的生字，理解生词。（重点）2、能正确、流利地朗读

2、课文。（重点）3、了解试验的过程和起因。（难点）先学后教流程：一、导入新课。今日我们一起学习第12课一一夜晚的试验（板题）。二、出示目标。师：请大家看这节课的学习目标：1、学会本课的生字，理解生词。（重点）2、能正确、流利地朗读课文。（重点）3、了解试验的过程和起因。（难点）师：有信念达到目标吗？（生答）师：接下来的学习有两个环节，第一个环节是轮读课文，把握生 字。三、第一次“先学后教”（学习生字，把课文读流利精确）（一）自学提示：给大家5分钟，自读课文，划诞生字组成的词， 借助拼音读准字音，并联系上下文或工具书想想“障碍、超声波、 恩惠”的意思，了解蝙蝠。（二）先学同学自读课文（三）后教1、

3、出示生字新词：蝙、蝠、碍、（1）齐读生字，给生字组词（2）师范写难的字，同学描红（3）沟通对词语的理解。2、同学轮番读课文，一人一句，有错的地方准时订正，后齐读四、其次次“先学后教”（大致清晰试验的过程和起因）（一）第一次自学提示：给大家4分钟，快速默读课文，重点看 第2至第6自然段，想想斯帕拉捷是怎样进行试验的？（划出相 关语句）（二）先学同学默读课文，划出相关语句（三）后教1、师：斯帕拉捷一共做了几次试验呢？每一次的试验有什么不 同？2、师：试验的结果怎样？（同学发言）（四）其次次自学提示：给大家3分钟，轻声读课文第1自然段， 想想这个自然段告知了我们哪些信息？（可以从一个词、一个短 语或一个句子去想，你能从这个地方读出什么，读懂什么，可做 上批注）（五）先学同学读课文第1自然段，边画边做批注（六）后教1、师：你从哪里读懂什么？（同学自由发言）2、师：这一个自然段共有几句话？每一句写了什么？（适时引 导同学了解试验起因，并感悟斯帕拉捷能成为科学家所具有的珍 贵品质）五、当堂训练1、完成课后第2题。2、依据课文内容填空。(1)这次试验的起因是()。(2)()年夏天一个夜晚，意大利科学家()在街口做了一个好玩的试验。