2023年七年级期末班主任培训工作总结3篇（2023年）.docx

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1、2023年七年级期末班主任培训工作总结3篇（2023 年）七年级期末班主任培训的工作总结1 本学期，我担当七年级的班 主任。在班主任期间，我熟悉到了作为一位班主任身正为范的重要性。初 一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后 遗症，下面是小编为大家整理的2023年七年级期末班主任培训工作总结 3篇（2023年），供大家参考。七年级期末班主任培训的工作总结1本学期，我担当七年级的班主任。在班主任期间，我熟悉到了作为一 位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，假如 起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年而是 三年，给学校的教育工作带

2、来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级治理工 作是学校教育工作的根底，而良好的开端是创立优秀班集体的关键。这学 期我主要实行以下几个措施：1、增加班级的分散力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种生疏 的感觉，要消退生疏的感觉，集体的力气是无限的。集体主义精神是在活 动中产生的，因此我组织互帮互学活动，通过活动加强学生之间的团结协 作精神和团体合作意识，这样既能在班级的纪律及常规治理上起到明显的 效果，又能使同学之间因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱 的风气，使班级成为一个大家庭。2、加强班级治理，努力培育“真诚，严格，活泼，奋进”的班集体。 在活动中选拔班干部，选拔和培育好班干部，使之形

3、成顽强的集体核心, 是班集体建立的一件大事，所以应仔细选拔。班干部不是班主任封的，也 不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的 实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并 得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部。通过活动，比方演讲、卫生 劳动、分发课本等活动，从中发觉并挖掘有头脑，有力量，有口才，有吃 苦精神，有自信念，有仆人翁意识的人才，然后让他们自己选择班干部的 职位，这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识， 有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要 大胆放手，把一些详细事务派下去，建立

4、层次清楚的立体型治理体系，同 时赐予定期的指导监视。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重 要的是培育了他们的仆人翁意识和责任心。3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的 难点，在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所 以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，急躁相帮，准时 对后进生加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值。4、采纳各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长，在今 年我还采纳各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水*,收到了很好 的效果，如开展主题班会，深受师生的好评。5、以远大的抱负激发学生学习。一个人假如没有抱负，就似乎大

5、海 上一艘没有方向的航船，飘到哪儿算哪儿，没有目标就没有动力。学生刚 进入初中学习时，班主任应积极制造时机对他们进展抱负教育，由于只有 让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力。他 们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过 自己的努力去跨越，并要求学生制订学习规划，把对抱负的追求转化为学 习动力。总之，万事开头难，但良好的开端是胜利的一半。一个班级的治理假 如有了 一个良好的开端，那就是说，在这个班级的治理上你已胜利了 一半。 七年级期末班主任培训的工作总结2在学校领导的关怀和帮忙下，依据学校的工作规划和德育工作目标, 本人联系班级的实际状况，主要做

6、了以下工作：1、注意培育学生的品德，形成良好的班风，引导学生积极向上。本学期，是中学阶段的第一学期。我利用班会课等多种形式，从培育 学生品德入手，宣贯学校的规章制度，从一开头就严格要求，标准学生的 行为，把教书与育人有机地结合在一起。本班的局部学生虽然有较强的“上 进心，但竞争意识不强。我非常留意引导这局部学生积极向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓舞落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增加。2、采纳多种行之有效的方法，引进竞争机制，调动大家学习的积极 性。本学期对于初一学生是非常重要的，气可鼓不行泄。首先，我常常通 过黑板报、班会课等途径，宣传优秀学生的学习

7、方法，鼓舞大家向他们学 习，向他们挑战；其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学 习的每一个环节都不能放松；第三，在班里组织各学科学问竞赛，既增加 了学生的竞争意识，又培育了大家的团队协作精神，效果比拟显着。通过 大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，并涌 现了不少学习尖子。3、抓好学生的行为标准，促进班风建立。我非常重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休纪律、课间操及眼保健 操等工作，借此来培育学生的行为标准。对于违纪的学生，我总是急躁细 致地做好思想工作，一抓究竟。对于违反午休纪律达三次的学生，我除了 教育他们外，还赐予适度的劳动任务以示惩处，直至好转为止。本学期

8、，通过严格的治理，我任教的初一（2）班屡次荣获行为示范 班级，升班旗3次，班级的集体荣誉感大大增加了。针对班上突出的几个 淘气学生，从一开头就亲密留意他们的思想、行动变化，消失问题准时找 到他们，急躁地对他们做开导工作，而且还非常留意同他们的家长保持联 系，双方面做好转化工作，取得了肯定成效。同时，我还熟悉到班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素养 的提高和治理力量的加强是治理好班级必不行少的条件。因此，我非常留 意自己素养的提高，常常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章，向各 位有阅历的教师请教。本学期，尽管取得了可喜的成绩，但还存在一些问题有待解决：班里 消失了两极分化，有个别的学生无

9、心向学，虽然做了大量工作也不见效。 对我来说，抓好落后学生的转变是今后工作努力的方向。七年级期末班主任培训的工作总结3转瞬间，担当班主任工作已经快一年了。从走上工作岗位的那一刻起, 我就思索着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满足的 班主任，我是怀着这样一颗负责的心来对待班主任工作的。在过去的的时间里，我有过很多困惑，遇到过许多不明白、不知该怎 样处理的问题，也有过一些心情，但是，在同事和领导们的帮忙下，在那 份责任的推动下，我解决了各种冲突，坚决了自己的方向。作为一名教师， 作为班主任，我必需对学生负责，必需对学生家长负责，必需对学校负责， 也必需对自己负责究竟这是我的工作，我

10、无法躲避，我要尽我最大的努力, 将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认仔细真地工作, 虽然做得还不算很好，但我始终在努力着探究治理方法；虽然还谈不上有 什么阅历，但也有一些自己的想法。一、理论联系实际，借鉴他人阅历要搞好班主任工作，就得多学习借鉴其他班主任的阅历，在实践中不 断的完善工作方法，并且不断完善班级治理制度。在班主任工作上，遇到 自己不简单解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做 法；对于重特大大事，自己不能处理的，准时的向学校领导反响；一些对 人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮忙我们在向学生说明某 个问题时，有理有据，令学生信服；还有一些指导班主

11、任工作的书籍，每 一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实 施。这些理论和阅历对我的班主任工作帮忙极大。二、培育班干部、树立学生干部形象在整个治理班级的过程中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量 让学生自己去做。在上学期时，我根本上是什么事情都自己来管，生怕学 生出过失，但是后来，我发觉这样不仅自己累，而且学生养成了依靠性, 大事小事都要找教师。于是，我开头思索怎样来提高学生的自主力量。在 公*对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以正确的引 导。在上课和班级活动中，在其他任课教师的推举中，我留意发觉哪些同 学比拟大胆，比拟有力量，在此后*时的许多活动或事

12、情都让学生自己主 持。比方每周班会先由学生干部自己总结班级的状况，在有些需要留意的 问题上由干部来提示，在需要争论的问题上由班干部来点评同学发言，然 后由我总结。在家长会上，我大胆的尝试了让学生主持这个会议，收到了 良好的效果。一周五天，由于班级事物繁杂，我大胆的尝试使用值日班 长制度，每天一名班长负责治理今日班级的各项事物，做到小事值日班长 解决，大事移交给我解决，值日班长做好考勤记载状况，每天完毕交给班 主任查看，以此了解学生的思想动态和遵守纪律状况。三、做好学生思想工作想让学生切实根据教师的要求做，就必需在思想上让他们有深刻的熟 悉，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育

13、是特别 重要的，在这个方面，我主要有以下一些做法：1、在每周的班会课上对全班进展思想教育安全教育和欢乐式治理现阶段的大局部学生感到学习是不欢乐的或对学习没兴趣，依据此状 况我对本学期的班会进展调整，现在的班会通常先由学生干部总结现阶段 班里的状况，然后是我做总结并以多种形式进展教育。对一些常常惹是生 非的学生进展点名批判课后在单独做思想工作。每次班会都对学生做安全 教育，对学生生命安全放在第一位做好安全教育，提示他们同学之间要友 好相处，笑一笑一切冲突就化解了，放学上学回家的路上也要留意交通安 全，尽量不骑自行车来上学，不坐超载的客车，路上不要疯狂玩耍等等。 最终鼓舞学生让学生在不影响集体的状

14、况下充分呈现自己的潜力与力量, 已到达让同学们感受到在集体生活、学习是欢乐的，忘却学习的苦痛，并 找到自己应有的位置。2、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化学 问，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、心情不稳定、 学习上有怀疑或者其他方面需要教师来开导的学生，我要急躁地、有针对 性地赐予帮忙与引导。对于那些比拟淘气、常常犯错的学生而言，有些道 理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，而且每一次犯错后总是 能给自己找许多的借口，对待这样的学生，教师必需一次一次地急躁地找 学生谈心，做他们的思想工作，并且找家长沟通一起共同治理，写保证书 承诺今后应当怎么来对待自

15、己的学业。次数多了，教师不免有厌烦心情和 “恨铁不成钢”的绝望，这时，我们要掌握自己的心情，尽量不要对学生 大发脾气，有力度的批判是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要 辱骂。当某些让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找学生谈话，找 知情学生了解状况，把事情的原委弄清晰了，用另一种方式再找学生谈心, 让他充分的熟悉到，自己的解决方式和方法的错误的选项是及其鲁莽的愚 蠢的，是会让更多同学瞧不起的充分的让其在思想上承受教师的教育。另外，在班主任工作中，还要留意班干部的助手作用，准时了解信息， 做好工作；要有全局和系统的观念，重视各任课教师和家长的亲密协作等 等。以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会，自己做得还 很不够，在方法和策略上离那些阅历丰富的班主任还很远，但是，在今后 的工作中，我会不断地积存阅历和教训，尽快提高自己。