《小鹰学飞》教学设计教学反思.docx

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1、小鹰学飞教学设计教学反思小鹰学飞教学设计教学反思教材分析：本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断 地向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应当不 断进取的道理，让同学从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。 全文共六个小节，分别讲了小鹰飞到大树上面、大山上空、更高 的天空时，老鹰对它的教育。课文可分三大段，结构相像，语句 浅显易懂，适合同学自主阅读理解。课文配有两幅插图，形象生 动地再现了课文内容，有助于同学认真观看，起行合抱负象。教学目标目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。3、书写2个新偏旁的字（盘旋），依据视频理解

2、词语。4、初步了解课文内容教学重点：识字、写字，朗读课文。教学难点：学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。设计思路：阅读教学第一课时教学的重点，应当是抓字词教学，在引导同学 读通读顺课文的基础上，帮同学理清文章脉络，学写生字。在初 读感知过程中，老师以范读为主，让同学初步感知故事的精彩。 教生字时，我采纳了同学自主识字，嬉戏识字的方法调动同学学 习的热忱。我没有只局限于字的音与形，而是把握字的音、形、 义三者之间的关联性，适时、适度、整体地开掘生字的教学资源， 指导同学把握汉字学习的基本规律，提高识字的效率，通过多种 形式来学习生字词。另外，本节课努力以读为主线，通过听读、 自由读、分段读、

3、等不同形式的朗读，充分调动同学的生活阅历 与读书热忱，扎扎实实训练朗读，使整堂课布满浓浓的语文味。 教学时数：第一课时教学过程：一、课件引入，揭示课题。1、今日，老师给大家请来一位空中飞行王者，猜猜看它是谁？ （课件展现鹰展翅飞行的画面。）2、出示：鹰。并指导读好“鹰”字。3、介绍“鹰”是一种特别擅长飞行的鸟，所以“鹰”字下面有 个“鸟”字，鹰的飞行本事可大了，它能在几千米的高空中飞行， 是鸟类中的飞行能手。可是，刚诞生的小鹰是不会飞的，那么它 是怎样学会飞行的呢？还是让我们走进童话故事小鹰学飞去 看一看就明白了。（1）板书：8小鹰学飞，（2）读课题，老师范读，同学跟读。留意鹰是后鼻音：yi

4、ng二、初读课文，读准字音。1.请小伴侣们打开课本，借助拼音自由读课文，留意读准字音， 特殊是生字的字音。出示自读要求：2、师范读，生整体感知课文3、要想读好课文先要过字词关。出示词语，同学小声读课文， 并用双横线画出词语。4、现在有一只小鹰想要考考大家，敢接受它的挑战吗？来吧，挑 战开头！（1）指生读词（2）师教难读词语（3）小老师带读（4）去掉拼音男女接读（5）师读词，生做动作5、观看视频，相机理解“回旋”6、指导写“盘、旋”（1）读准音（2）借助课本学习字的笔顺（3）观看字在田字格的位置（4）师通过范写，指导写好“盘、旋”（5）生描红，并书写。（6）师点评7、课文中还有很多要写的生字，我们先和他们见见面吧。（1）出示课后一类字，借助拼音读准字音（2）去掉拼音嬉戏识字二、再读课文，做到正确、流利1、我们把生字送到课文中，比一比谁能把课文读得正确、流利。同学自己朗读课文。2、出示小鹰的说的三句话同学练读（1）我已经会飞啦！（2）我真的会飞啦！（3）现在我终于会飞了吧？3、把三句话放回文中，你还能读好吗？同学练读课文4、指名同学分自然段读课文，看谁读得正确、流利，不添字、 不漏字。5、出示课文内容填空，集体沟通，理清课文主要讲了小鹰跟着 老鹰学飞行的事。小鹰跟着老鹰学（）,一共飞了（ ）o第一次飞到了（）。其 次次飞到了（ ）o第三次飞到了（ ）o