2022开学前新教师培训方案范本.docx

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1、2022开学前新教师培训方案范本老师用自己的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们 看到这个世界的大，老师就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看 得更清。新教师需要接受一段时间的培训，以下是本店铺给大家采集 的关于2022开学前新教师培训方案范本，欢迎大家前来参阅。2022开学前新教师培训方案范本1一、培训目标和要求：（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识 水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高， 努力成为“现代型、科研型”的教师。（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教 育工作的使命感、紧迫感和自我进取的

2、意识。2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。3、努力培养小学教师自我发展的能力。二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和 现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论（三）努力提高校本研训实效。逐步完善校本研训的制度建设，扎 扎实实开展丰富多彩的校本研训活动。通过有效的制度和科学的评价 提高教师参预研训的自觉性。建立校本研训专业团队，逐步建立校际、 县际和省市研训协作体，提高校本研训质量和实效。（四）充分发挥优质中小学校的示范引领作用。三年内，建设一批教 育质量高、办学特色鲜明、教师队伍强、基础条件好、重视教师

3、培 训工作的中小学校，作为中小学教师培训基地，使其成为各级教师培 训的实践、研究和示范，充分发挥其在教师培训工作中的示范引领作 用。（五）构建教师培训协作联动机制。积极探索县级教师培训机构的 改革和建设，促进电教、教研、信息技术等相关机构的资源整合和联 合，加强县级教师培训机构基础能力建设，力争形成上联高校、下联 中小学的区域性教师学习中心、资源中心和研究中心，在集中培训、 远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面发挥重要作用。（六）加强教师培训师资队伍建设。以理论功底扎实、实践经验丰富 的中小学优秀教师和教研员为主体，建立专兼结合、素质优良、结 构合理的教师培训者队伍。探索实行培训项目首

4、席专家制度，建立教 师培训项目专家库，加强教师培训团队研修，专职培训者每年研修时 间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态 管理机制。（七）构建完备的培训内容体系。三年内，我县中小学幼儿园教师 非学历培训内容暂定为七个模块：师德修养、教育基本理论素质、学第10页共23页 科教学专业知识与专业能力、教育技术能力、实验技能和创新教育能 力、健康教育与班级管理能力、地方课程与校本研训课程。我县将采 取开辟本县潜在资源、引进外地优质等方式，培植多样化的优质课程 资源，并实施教师培训精品课程资源建设计划，努力建立教师培训优 质课程资源库，促进优质课程资源共建共享。六、工作要求（一）加

5、强教师培训工作的组织领导。县教育局统筹全县中小学幼 儿园教师培训工作，负责制定中小学幼儿园教师培训中长期规划，落 实教师培训年度计划和培训经费，加强教师培训基础能力建设，催促 指导教师培训工作。县教研室负责全县中小学幼儿园教师培训工作的 组织管理，重点抓好全县义务教育阶段学校中小学教师全员培训的组 织实施及其它专项培训。中小学校长、幼儿园园长是教师培训工作的 第一责任人，负责组织并催促全体教师有计划、有步骤地参加各级各 项培训。（二）加大教师培训工作的经费投入。认真落实有关部门关于教师 培训的经费保障政策，足额安排资金，专款用于教师培训。健立健全 教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用

6、效益。任何部门、 单位和个人不得侵占和挪用教师培训经费。（三）强化教师培训工作的评估考核。建立教师培训目标管理考核 机制，完善教师培训质量评估体系，将教师培训工作纳入教育督导评 估的重要内容之一，并作为各单位年终岗位目标绩效考核的重要内 容。2022开学前新教师培训方案范本3一、培训目标铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对 新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化 成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师 德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学 科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开辟研训一体校本为主 的培训

7、新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者密切结合 的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真 正为教师服务，为基础教育课程改革服务。二、培训对象35岁以下青年教师，共计42人。三、培训原则1）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致 用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。2）尽量寻觅身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原 则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、 可近、可学。3）借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传 优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典 型人物的激励、导向和示范作用

8、，从中发现和培养后备人材。四、培训形式第12页共23页除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采用自学和网上培训， 教师可以根据自己的时间情况随时安排学习，这解决了他们的学习培 训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优 秀的教师博客，提供教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课 程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去 参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导普通都会允许 并赋予经费津贴。五、培训方案（一）教师职业规划的培训：1、视频一职业规划一（1）鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划（46）（2）徐小平：做好自己的职业规划，（42，）2、或

9、者邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自 己职业规划的步骤，指点迷津。3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，（或者下发） 让教师早作准备。4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展计划”。（校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生 涯发展渠道，使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程 中学校可以考察某个教师是否有管理才干和培养潜力，当有管理和技 术职位空缺时，即可安排上岗。）（二）教师师德的培训：第13页共23页1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记， 并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从 中选出优秀的篇目布置橱窗展

10、示，让青年教师在选书、读书的过程中 得到修炼，提升师德素质。2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工 作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体味，每人写一篇案例 和论文，由科研室编辑出版。3、请专家讲座：(三)教学基本技能的培训：1、视频练字席殊练字60小时；(2)朱春晖一周练好字(3)庞中华硬笔书法八、九2、布置作业：每一个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书 法1020分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。六、特色形成1、积极创建学习型校园科研室推荐一部份全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴 学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建

11、 自己的博客网站，便于学校一教师一学生一家长之间的沟通和资源共 享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。2、逐步提升校本课程的建构力在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开辟适应学校第14页共23页 师资和生源特点的校本课程，学校赋予财力支持，每学期开辟12 门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教 师的科研能力。七、培训时间和地点20年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。2022开学前新教师培训方案范本4一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平； 理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教 育理念和教育文

12、化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师 的角色转换期。二、培训对象20_年x月进入我校的新教师。三、培训形式教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指 导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“ 传、帮、带作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师 德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明 才干的正确思想。第15页共23页2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的 基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行 为。3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握 教

13、学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和 师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。2、为新教师配备一位师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强 的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带， 具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课 不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并 要对所听的课赋予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其 在短期内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、 作业（布置、批改、检查）辅导

14、、考试等教学常规工作，养成自觉钻研 业务的良好习惯。4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记, 提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、 简笔划、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教 学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收第16页共23页教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查 考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方 面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作 业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检 查读书笔记等方式进行。考核验收的内容及负责部门：1、理论学习考试

15、。由教科室负责。2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。3、新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责。4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体味各1篇。由教务处负责。2022开学前新教师培训方案范本5新教师是店集教育的未来和希翼，为了促使新教师在较短期内适 应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步 提高，以促进教师队伍专业化的建设，特制定本方案。一、指导思想针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“ 名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大 练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教

16、 学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足 新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。二、培训对象第17页共23页20_年后参加工作的新教师。三、培训目标（一）通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教 学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱 进的教育理念，掌握前沿的学科知识；（二）通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探索和创新的 能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具 有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其 专业化成长；（三）通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老 教师的光荣传

17、统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立 为教育事业终身奋斗的思想。（四）通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参预培训和实 践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可 持续发展奠定基础。四、培训内容及形式新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部份，市 级以上培训是鼓励和催促新教师积极按时参加之级组织的各种培训， 包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等;镇级培训包 括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”;校级培训则由新教师所 在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期;培训内容 包括教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、

18、第18页共23页现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师结对”、集中培训和自 学自练等培训形式开展。1 .一对一帮扶由学校为新教师指定一位骨干教师作为指导教师，双方组合后， 签订协议书，指导期为一年。师傅按照新教师校级培训的有关规定， 通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文 等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间 为期一年。2 .名师结对我镇从20_年开始实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作 为一项长期工程深入扎实地搞好。市镇8位名师分别与23名新教 师结对，通过相互听课、互动交流、教学展示等途径，促进新教师 尽快发展。3 .集中培训新教

19、师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲 座、观摩优秀教师和骨干教师的展示课、观看教学录相、如何备课、 听课、评课等，使新教师尽快了解、掌握教学工作的全过程，熟悉备 课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学研 究等各个环节的规范和要求。同时，教育办也定期组织集中培训，聘 请教研室专家老师进行讲座辅导。4.自学自练新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2第19页共23页 性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以教育法、义务教育 法、教师法和中小学教师职业道德规范为依据，以活动为 载体，对教师进行

20、政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道 德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观， 建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。学习内容：教育的理想与信念、洋思教学经验、中小 学教师职业道德修养等。2、新课程培训(1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训 基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课 程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结 合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课 程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教 学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断

21、改革创新和优化。(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。 学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在 教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主第2页共23页本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书 心得。根据自己所教年级学科需要自觉观看相关教学录相。5 .走出去、请进来凡是教体局教研室或者局属小学组织的教研活动，我们都要争取 参加，特殊是让新教师多走出去学习。教育办还将邀请局属小学送教到 我镇，并礼聘教研室教研员来我镇指导教学和进行专题讲座。6 .举行新

22、教师教学大比武活动。五、职责与要求（一）对学校的要求：1 .各校应高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师 培训工作，根据学校培养计划的要求制定新教师总体培训计划，对新 教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新 教师尽快熟悉教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新教 师的培训工作顺利实施。2 .学校要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论 水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新教师进行 师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长。每年 的新教师与市镇名师举行结对仪式，签订结对协议。3 .各校教导主任负责审核各学科小组制定的学

23、科新任教师年度 培训计划;负责师徒结对活动的催促和检查;随时了解新教师参加市 级、校级培训的情况，作为考核新教师的依据;定期考核验收培训结 果及培训档案，组织新教师课堂教学技能研究活动，跟踪点评新教师第20页共23页的课堂教学。4 .建立新教师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新教师建立 新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教 师教学能力变化成长的案例材料。5 .创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理 念，结合自己的实际工作，探索适合本校学生的教学方法，提高新教 师的教学能力；6 .为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在校 内或者教研组内至少上

24、两节教学研讨课，并组织本教研组教师进行教 学研讨和反思。（二）对新教师的要求：1 .遵纪守法，恪守师德，按时参加学校的各种政治业务学习，积 极参加学校组织的各项活动，发挥主人翁意识。2 .认真学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师 师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教 学研究方向，制定出相应的发展措施。快速适应学校的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努 力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。3 .认真备课，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效 的新型备课方式，撰写教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、 板书设计及课后反思。4 .

25、认真上课，善于借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互第21页共23页 动，促进课堂实效。上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记。5 .虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老教师请教， 每学期听课不得少于20节，并有详细的听课记录。加强业务学习， 积极参预各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤 于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受;坚持教学基本功“大 练兵”。（三）对指导教师的要求：1 .指导教师要本着对学校发展负责、对新教师成长负责的高度的 责任感和使命感，根据教育办对新教师的具体要求，认真做好全面的 指导和催促工作，如：指导备课、上课、听课、评课、课后反思、检

26、查教案、上示范课及辅导新教师上好汇报课和各类公开课等等。每学 期听新教师课10节以上，听完课后要随时点评指导。2 .做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整体 规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计 划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分析工作 得失，写出本学期培养总结，并上交教育办。3 .了解新教师教育教学工作中的艰难和要求，竭力匡助解决，指 导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如：提供学习资料、让新 教师参预自己的课题研究、指导撰写和修改论文等。六、考核与评估主要从以下三方面进行考核评估：（一）思想品德、职业道德方面：主要考核新教师遵守职

27、业道德、第22页共23页 履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守学校规章制度 表现等方面。由学校考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所 掌握的情况，于培训期结束后进行综合评价。（二）学习和培训方面主要考核新教师参加各级教育部门组织的培训和学习、教研活动 情况;每学期教研组内的研讨课和校内汇报课;每学期听评课;教育教 学理论的学习和学习体味;每学期撰写的教育教学论文或者教学总结 等方面，由学校考评小组进行综合评价。（三）教育教学方面主要考核新教师对班主任工作（或者协助班主任工作）的态度、能 力和成效;课堂组织教学能力和德育工作能力;学科教学计划、备课、 上课，作业批改、课内外辅导和

28、教学效果等。由学校考评小组进行综 合评价。学年度末，学校将实事求是地根据多方面情况，对每一位新教师 分别做出综合。教育办将组织专门验收。第23页共23页 要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练; 要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌 握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内 容为：说课训练；4、现代信息技术培训。目的在于使教师熟练操作并运用电脑以 及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或者教师个人网页制作、 网络平台、博客、电脑绘画制作。5、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学 管理，构建高效课堂，进一步促进教育

29、内涵提升。6、青年教师培训。着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首 先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心 的骨干教师队伍。(二)培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的 针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教 的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异， 加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校 本培训采用集中与分散、面授予自学、观摩与研讨相结合等形式，具 体可分为：1、集中性学习、研究(1)积极参加之级组织的教师培训班(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)第3页共23页(3)开展教

30、材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。(4)组织教师集中学习(新课程标准等)(5)、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式 组织教学观摩。2、分散性学习、研究(1)根据自身特点,制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三 年发展规划。(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、 专题研究活动。(3)教师撰写论文、设计案例等。(4)名师指导：礼聘本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、 评课，进行教学研究指导。(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交 流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教 师共同发展。三、培训的考核办法和考

31、核程序：(一)培训的考核办法校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进 行。1、理论考试环绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。第4页共23页2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体味等材料及 教学实践等活动进行评价。3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核 评价。四、培训的保障措施：1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习 作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校 应积极鼓励教师参加校本培训，每

32、位教师必须达到规定的要求。3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展 环境(1)积极定阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培 训活动的低水平循环和重复。(4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。2022开学前新教师培训方案范本2为了切实提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，全面 提高教育教学质量，促进基础教育健康和谐均衡发展，根据教育部 关于加强中小学教师培训工作的意见、海西省人民政府关于加强 中小学教师队伍建设的意见和中共_县委、县人民政府印发的通第5页共2

33、3页 知文件精神，结合我县实际，特制订一县中小学幼儿园教师培养 培训实施方案。一、指导思想环绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目 标，以提高教师师德素质和业务水平为核心，以提升培训质量为主线， 以薄弱校教师为重点，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放 灵便的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高 尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的教师队伍，为我县教育 事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。二、基本原则（一）全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园教师培训要把提 升教师整体素质与突出提高教师履行岗位职责的能力结合起来，根据 不同岗位教师教育教学

34、的职责要求和专业素质发展需要组织教师培 训。（二）分层培训与系统培训相结合。按照统一规划，分级实施，全 员参训，注重过程，注重实效，谋划推进教师培养培训。（三）规范管理与体制创新相结合。按照省级统筹、市县负责、以 县为主的教师培训管理体制，规范教师培训管理，确保教师培养培训 工作顺利开展。三、总体目标以“国培计戈为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校 本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划第6页共23页 地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。 以实施“海西省中小学教师素质提升工程”为契机，保证全县中小学 幼儿园教师和校（园）长从20_年至20_年

35、参加不少于360学时的培训。四、主要任务（一）教师全员培训。着重匡助教师提升师德水平，更新教育理念， 提高教育教学实践能力和水平。三年内，教育局将分批安排全县所有 教师参加不少于360学时的培训，其中校本培训不能少于120学时，学 科专业知识集中或者远程培训不少于160学时，教育技术能力培训不 少于80学时，新教师不少于150学时的岗前培训。全县中小学幼儿园 教师全员培训将依托“国培计划”，并兼以“阳光师训I”工程，深入实施 中小学幼儿园专业素质提高计划，在巩固现有成果的基础上进一步增 强教师培养培训力度，确保全县教师整体素质有质的提升。（二）校长岗位培训。着重匡助校长熟悉现代学校制度，提高管

36、理能 力。新任校长参加校长任职资格培训，培训时间不少于300学时；在职 校长参加提高培训，培训时间不少于240学时。此外，校长还必须参 加不少于80学时教育技术能力培训和不少于120学时的校本培训。 20_年至20_年，教育局计划开办三期全县中小学幼儿园校（园）长岗位 培训和提高培训班，培训小学正副校长及后备人员150名。届时将邀请 省内外知名专家学者来我县讲学。同时，还将采取“走出去”战略，选派 部份优秀校长参加省市级校长培训。（三）骨干教师和名优教师培训。积极贯彻落实海西省教育厅关于 实施海西省“中小学教学名师成长计划”和“中小学骨干教师培养第7页共23页 计划”的通知，有计划、按步骤地组

37、织优秀教师参加各级骨干教师 培训，挑选部份优秀校长和教师到省内外或者国外进行高级研修。利 用三年时间，着力加强全县中小学幼儿园教师队伍骨干体系建设，努 力打造一批教学名师和领军人材，力争到20_年培养培训各级骨干教 师100名。（四）教师学历培训。拓宽学历提高渠道，建立有效激励机制，充 分调动泛博教师参加高层次学历教育的积极性，全面提高教师的综合 素质和业务能力。鼓励和支持45岁以下中青年教师通过在职学习、 脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种途径提高学历 水平。力争到20_年全县各级各类学校教师的学历达标率达到100%, 在全县教师学历提升方面实现质的飞跃。（五）其它专项培训。1

38、、心理健康教育培训。重点匡助教师掌握学校心理健康教育的 基本原理、方法和技能，能够判断学生心理问题并进行恰当处理，提 高中小学教师的心理素质和维护自身心理健康的能力。三年内，计划 开办两期心理健康教育培训班，培训心理健康骨干教师55名。2、安全教育培训。重点匡助教师熟悉中小学幼儿园安全管理 办法，提高学生安全基本理论知识和基本技能，掌握应对学生安全 突发事件的方法，促进中小学幼儿园安全教育和安全管理水平的提 高。组织全县中小学校长参加国家级校园安全专项培训，并在全县举 办的各种培训班中增设安全知识课。3、班主任培训。建立健全班主任培训制度，所有班主任教师在第8页共23页 三年内须接受不少于30

39、学时的专题培训。重点加强班主任工作基本 规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全 教育等专题培训，不断增强班主任的专业素质和教书育人的能力。除 挑选部份骨干班主任参加国家级班主任远程培训外，还将组织其他班 主任参加省级班主任远程培训和专题培训班或者市、县两级举办的 班主任研修培训。4、学科师资培训。有针对性的开展义务教育阶段理化生及音乐、 美术等师资短缺学科和薄弱学科教师的集中培训;依托北京外国语大 学推出的“歆语工程”，加强对中小学英语师资的培养培训;逐步对专 业不对口教师进行专业培训。同时，加强对幼儿教师的培训培养。五、工作措施（一）进一步改进集中培训模式。充分利用省内外、国内外教师培训 优质资源，加强与有关高等院校合作，认真实施和积极创新珞换脱产 培训、短期集中培训、挂职培训和海外研训。注重研修对象的自主 研究性学习和实践性学习。通过案例式、参预式、探索式、情景式、 讨论式、导师制、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。 注重培训结束后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和 空间，促进教师学以致用。（二）充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共 享、快捷、灵便、优质、互动、高效等特点，推进教师的全员培训。 加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参 培率、学习率、结业率。第9页共23页