2023年广播电视大学（电大）学前儿童健康教育专.docx

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1、学前儿童健康教育期末复习指一、名词解释1.生长发育；2.肺活量；3.健康 教育；4.晕厥：5.蛋白质的互补:6.优质蛋白质：7.易感者；8.传 染病9.肥胖症；10.徒手操：11. 体育游戏；12.环境污染；13.感 觉统合失调：14.游戏疗法二、填空题.影响人体健康的四大因素 （）、（）、（）、（）o1 .根据积极健康观，健康可被 理解为（）、（）和（）三维 组合的概念。2 .学前儿童健康教育评价涉 及（）、（）、（）o.2023年颁布并实行的幼儿园教育指导纲要（试行） 提出了四条幼儿园健康领 域总目的，它表白了（）、（）、（）三个方面的价值取 向。3 .幼儿园的一 R生活涉及（）、（）、（

2、）、（）、（）、（）、（）。4 .（）、（）、（）、（）四类都是动物性蛋白质的重要来源。5 .膳食纤维对人体没有直接 的营养作用，但它在（）非 常重要。6 .传染病流行的三个基本环节是指（）、（）、（）。7 .传染源有三类，具体指（）、 （）、（）。8 .侵入的物体称抗原,抵抗它 的物体叫做（）。9 .学前儿童体育的基本动作 有（ ）、（）、（）、（ ）（ ）、（ ）。10 .每位学前儿童占用桌面的 长度约为（）cm,宽度约为（）cm。11 .（）指上身重量在椅面的着 力点距地面的高度。12 .学前儿童常见的心理疗法 有（）、（）、（）、（）、（）o.学前儿童常见的性行为问 题有（）、（）0三

3、、判断题”毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。1. 布拉姆提出的考量个体或 群体健康状态的公式中HS =f （E） + AcHS + B + LS, /cHS （Access i b i 1 i ty to Health Service）表达“保 健设施的易获得性”。2. 睡眠的对的姿势是向左侧 睡，双腿稍稍弯曲，这样的 睡姿会使较多的血液流向 身体的右侧，从而相应减轻 心脏承担，有助于心脏休 息。3. 传染病就是流行病。4. 钩虫的成虫形似细小绣花 针，寄生于人体的小肠及十 二指肠。5. 体育锻炼对生理系统有着 重要的促进作用，但对学前 儿童的心理发展没有太大 的价值。6. 思维

4、迟钝、人际关系障碍的 学前儿童可以接受游戏治 疗法。7. 美国心理学家在1970年编 制，用于测查416岁 上缘高与室深的比不少于1: 2；如两面开窗可达1： 4。单 侧开窗的活动室，其高度为 3.2米，窗上框可达3米，室 深应以6米为限。（3）幼儿园房屋的窗下缘 不宜过高，应与学前儿童桌面 齐，约为5060厘米，使学前 儿童能远眺，调节视力。窗户 应从左上方采光。（4）窗外建筑物除注意互 相的距离外，对面建筑物的外 堵还应刷白，以便反光。在近 窗处不宜种高树，以免遮挡光 线。（5）为使房内光线明亮、 均匀、产生反射光，室内的布 置与装饰应采用明亮浅色。如 天花板，墙壁、家具等宜用浅 色。（6

5、）窗台上只能放置小盆 花草，以少为宜，玻璃上不贴 装饰品，以免阻挡光线。（7）玻璃要保持清洁，有 灰尘的玻璃可以阻挡70 80 %的光线通过。5.答：（-）智力发展正常正常的智力是学前儿童平 常生活，人际交往和心理发展 的基本条件，也是衡量儿童心 理健康水平的标准之一。一般 来说，智力分数在5070分的 为轻度智力局限性，这种儿童 能从事简朴的活动，以后的生 活基本可以自立，但难以应付 新奇、复杂的环境，学习有困 难：智力分数在25-50的为中 度智力局限性，这种儿童以后 生活可以半自理，需要周边人 的帮助，动作基本可以完毕， 但有障碍，只能说简朴的字或 很少的生活用语。25分以下的 为重度智

6、力局限性，这种儿童 生活不能自理，动作、说话都 有困难。）情绪反映适度积极的情绪是学前儿童心 理健康的核心和重要的表现形 式。良好的情绪和情绪反映适 度表现为学前儿童可以在不同 的情境中表现出适当的情绪； 可以经常有积极的情绪体验： 可以准确的辨认自己和别人的 表情和情绪，有恰当的移情反 映；可以开始逐步调控自己的 情绪。心理不健康的儿童经常随 着着情绪情感异常，如焦急、 忧伤、抑郁、情绪表现异常： 常因环境变化而烦躁、过于敏 感或反映迟钝；情绪的自我调 控能力差。（三）和谐的同伴关系心理健康的学前儿童乐于 与别人交往，并在与同伴的交 往中表现出快乐的情绪，能恰 本地解决与同伴发生的矛盾， 对

7、同伴表现出更多的亲社会行 为，对同伴表现出同情，欣喜 等。而避免在与同伴发生纠纷 的时候出现袭击性行为：虽然 偶尔与同伴有矛盾，但能不久 在教师、家长、其他同伴的劝 说下恢复良好的同伴关系，并 在活动和游戏中积极、积极、 自主的解决与同伴的关系。相 反，心理不健康的学前儿童在同伴中表现的冷漠，漠不关心； 在群体活动中往往独自人游 戏，不参与其他同伴的活动， 甚至在同伴和教师的邀请下也 不乐意参与；当与同伴发生争 执的时候，容易冲动，表现出 袭击性行为等。（四）安全的依恋关系依恋是种特殊的情感联 结。根据安斯沃斯等人的研究， 儿童的依恋可以分为回避型依 恋：矛盾型依恋和安全型依恋， 而前两种依恋

8、模式对儿童的心 理发展都是不利的。学前儿童 的依恋根据不同对象可以分为 对父母（抚养者）的依恋，对 教师的依恋；对同伴的依恋。 心理健康的儿童在这些依恋上 都是一种安全型的依恋，表现 为对别人依恋，但不控制别人； 有自主性，但不回避别人。而 心理不健康的儿童却相反。（五）行为表现正常学前儿童的行为表现正常 指心理健康的学前儿童既但是 环境能作出恰当的回应，但是 分夸张也但是分退缩。在幼儿 园的时候能根据幼儿园的规定 和教师的指导进行相应的活 动，能在纪律的规定下慢慢控 制自己的冲动和欲望，逐渐表 现出自控能力，同时又能在纪 律的规定下积极枳极的、自由 的活动和探索。在活动的时候 能枳极参与群体

9、性的活动，并 表现出连续的好奇心。在家里 能不断自己锻炼自（2的独立自 主能力，不事事依赖成人，做 力所能及的事情。六、教育活动设计每一活动设计都要涉及： 活动名称、目的规定、准备工 作、活动过程以及评价。分兴奋，又不迟钝，面对新的儿童的社会能力和行为问 题的量表是Conners儿童行为问卷。四、简答题.简述学前儿童运动系 统的卫生规定。1 .箍述幼儿园健康教育 活动的组织方法。2 .简述如何做好儿童睡 眠的各项管理工作？3 .合理的膳食有哪些卫生规定？4 .简述学前儿童营养教 育的目的。5 .学前儿童患肥胖症有 什么危害？6 .简述学前儿童疾病防 御教育的目的。7 .简述学前儿童体育对 跑的

10、基本规定。8 .简述进行户外体育游 戏的注意事项。9 .如何为幼儿园选购文 具？10 .简述学前儿童性心理 特点。11 .简要谈谈开展学前儿 童心理健康教育的也 许性。五、论述题学前儿童健康教育评 价是衡量、判断儿童 健康教育计划及其实 行过程的科学性、必 要性和可行性等方面 的最客观、最重要的 方法，请结合幼儿园 的实践工作谈谈学前 儿童健康教育评价的 环节。1. 三大产热营养素指哪 些？它们对生理功能 有何影响？2. 我国儿童踽齿发病率 呈逐年上升的趋势， 普及口腔卫生知识乃 当务之急。请论述引 发儿童躺齿的病因以 及需要采用的防止措 施。3. 采光是指室内能得到 的光线，它的多少与 房屋

11、的进深和窗户/ 地面积之比有关。请 谈谈幼儿园对采光的 卫生规定。4. 联系实际论述学前儿 童心理健康的标准。六、教育活动设计L 对于新入园的幼儿，午睡是老师最头疼的 问题之一，有好多小 朋友第一次在园午睡 时都是大哭大闹，不 乐意一个人入睡，就 是乐意睡的，唾姿也 各式各样。请以“培 养儿童良好的睡眠习 惯”为主题设计小班 的活动计划，并思考 如何将该活动与家园 共育结合起来。2.目前保存食物的方法 越来越多，如冷藏、 冷冻、干燥、罐装等, 但食物的保存都会借 助食品袋来完毕，那么通过食品袋上的生 产日期和保质期，我 们可以了解到该食物 是否新鲜。请以“食 品袋”为主题设计大 班的活动计划。

12、3. 学前儿童中常有弱 视、斜视或不爱惜眼 睛的问题出现，而成 人后的各种视力问题 也多由小时候的不良 习惯所形成。清以“保 护眼睛”为主题设计 中班的活动计划。答案部分一、名词解释.生长是指细胞的繁殖，增 大、细胞间质的增长。表现 为各组织、器官和全身各部 的大小、长短、重量的增长： 发育则比较复杂，是指各组 织，器官、系统在功能、技 巧、心理、智力各方面的改 变，是质方面的改变。1 .肺活量是指受测者在深吸 气后可以呼出的最大空气 量，它在一定限度上代表着 呼吸肌的力量和肺的容量 及其发育状况。2 .健康教育是以传授健康知 识、建立卫生行为、改善环 境为核心内容的教育。即通 过有计划、有组

13、织、有系统 的教育活动，促使人们自愿 地采用有助丁健康的行为， 消除或减少危险因素，减少 发病率、伤残率和死亡率， 提高生活质量，并对教育效 果作出评价。3 .晕厥是指因短时间大脑供 血局限性而失去知觉。常因 疼痛、精神过度紧张、闷热、 站立时间过久等引起。4 .几种营养价值较低的蛋白 质，经混合，营养价值提高， 这种情况称为不同蛋白质 的互补。5 .动物性食物的蛋白质与豆 类（大豆）蛋白质所含的必 需氨基酸比较齐全，称为优 质蛋白质，其营养价值及吸取运用率都比较高。6 .是指机体内缺少对某种传 染病的免疫力，或免疫力较 弱，病原体侵入后也许发病 的人。7 .生物性病原体进入人体，破 坏机体的

14、平衡，并在人群中 传播，引起流行，称为传染 病。8 .因过量的脂肪储存使体重 超过正常20%以上的营养 过剩性疾病称为肥胖症。超 过标准体重2030%者为 轻度肥胖症：超过3050% 者为中度肥胖症；超过50% 以上者为高度肥胖症。9 .指是由身体各部位（上肢、 下肢、妪干）互相配合做出 的有节奏有规律的举、振、 屈伸、跳跃等动作所组成的 单个动作或成套动作。10 .是以身体练习（涉及各种基 本动作）为重要内容，以游 戏活动为形式，以发展身心 为目的的一种有目的，有计 戈U，有组织的活动。具有锻 炼身体，富于娱乐，丰富生 活，发展智力和陶冶情操的 特点。11 .指有害物质对大气、水质、 土壤和

15、食物的污染，并达成 致害的限度，以及噪声、恶 臭、放射性物质等对环境的 损伤。12 .感觉统合是将人体器官各 部分感觉信息输入组合起 来，经大脑整合作用，完毕 对身体内外知觉，并作出反 映。当感觉系统无法正常运 转时，就称之为感觉统合失 调。13 .是以游戏作为治疗的手段 或方法帮助学前儿童解决 恐惊、愤怒、故意等情绪障 碍的一种途径。二、填空题.环境因素、卫生保健服务因 素、生物学因素、生活方式1 .生物、心理、社会.健康教育活动的评价、健康 服务的评价、健康环境的评 价2 .身心和谐、保护与锻炼并 重、注重健康行为的形成.睡眠、盥洗、进餐、饮水、 入厕、入园、离园3 .瘦肉、鱼、奶、蛋.消

16、化道的作用4 .传染源、传播途径、易感人 群.病人、病原携带者、动物传 染源5 .抗体.走、跑、跳、钻爬、投掷、 平衡6 . 5055、3550.椅高7 .游戏疗法、家庭疗法、沙盘 疗法、行为疗法、感觉统合 训练.性别认同障碍、习惯性阴部 摩擦三、判断题I.错，“毛发整洁有光泽”是 评价学前儿童健康的一项 标志。2. 对。3. 错，应向右侧睡。4. 错，流行病除涉及传染病 外，还涉及非传染性疾病。5. 对。6. 错，对心理发展也有重要的 价值。7. 对。8. 错，是Achenbach儿童行为 量表。四、简答题1 .答：（1）培养儿童各种对 的的姿势由于儿童骨骼容易变形，因 此，教师要注意从小培

17、养孩子对 的的姿势。例如,对的的坐姿应 当是：脚放平，肩不耸；头不歪, 身坐正：眼距离书本一尺，胸离 桌子一拳头的距离。此外教师在 一切活动中，要避免儿童肌肉过 度紧张导致疲劳。（2）儿童坐的桌椅高矮要 合适儿童开始学写字、绘画时， 桌椅的高矮要合适。假如桌子 低、椅子高或照明局限性，易形 成驼背：假如桌子高、椅子低， 右手在写字时抬得过高，身子扭 着，易形成脊柱侧弯。此外，还 要及时纠正儿童写字、绘画时握 笔过低的毛病。握笔过低，挡住 了视线，要歪着身子写字，不仅 容易使骨骼变形，也会损害视 力。（3）加强锻炼，促进肌肉 群的发展要组织儿童加强锻炼，使儿 童在跑、跳、攀登等活动中促进 大肌肉

18、群的发展，在泥工、手工 及平常生活中促进小肌肉群的 发展；但活动要合理地安排，避 免疲劳，防止肌肉损伤（如拉伤、 挫伤等）。2 .答：（1）动作与行为练习 让 儿童对已经学过的基本动作、基 本生活技能进行反复练习，从而 加深理解，形成稳定的动作、行 为习惯。（2）讲解演示具体而形 象地向儿童讲解粗浅的健康知 识，并结合身体动作或实物或模 型加以演示，从而帮助儿童尽快 掌握有关技能技巧，并提高儿童 对健康的结识水平。（3）情境表演 教师或儿 童就特定的生活情境加以表现， 然后让儿童思考分析情境中所 涉及的健康教育问题。（4）讨论评议让儿童参 与健康教育过程，为他们提出问 题、发表意见、自己得出结

19、论提 供机会。（5）感知体验儿童通过 感觉器官结识、判别事物的特 性。（6）传播媒介的运用 通 过电视、广播、标语、儿童书籍 和教学设备向儿童传播有关健 康的信息。3 .答:幼儿园在学前儿童睡 眠时要做好儿童睡眠的 各项管理工作，以保证他 们睡眠的质量和安全。（1）培养儿童对的的睡眠姿 势，纠正不良的睡眠习惯（2）要顾及儿童对睡眠需要 的差异性（3）注意发现儿童的健康问 题（4）注意环境的动态变化4 .答：（1 ）膳食的营养成分可以 充足满足学生身体生长发育、调 节各种生理活动、促进健康的需 要。（2 ）食物必须新鲜，对人 体无害。（3）食物的运送，储存， 选配加工符合卫生规定，使食物 易于消

20、化吸取，营养素损失少。（4）脑食多样化，具有良 好的感官性状和一定的饱腹感。（5）有合理的膳食制度和 进餐环境。（6）有良好的饮食卫生习 惯。5 .答：营养教育的目的是让 学前儿童初步了解食物有不同 的名称、种类及特点，不同食物 有不同的营养，懂得平衡膳食的 基本道理；纠正学前儿童偏食、 挑食、过食、不注意饮食卫生的 态度和习惯；培养学前儿童良好 的饮食习惯，学会自己进餐和掌 握使用餐具的技能：防治儿童营 养不良，促进其生长发育和身心 健康。6 .答：肥胖除了使人行动笨 拙、体型不美观以外，还会影响 健康：儿童期肥胖易致扁平足， 虽然走路不多也会感到腰疼、腿 疼。山F腹部脂肪堆积，横膈上 升，

21、使呼吸不畅，儿童易感疲乏。 儿童肥胖还会导致高血脂症，成 为动脉硬化的发病基础：肥胖继 续发展，延续到成人，更易合并 高血压心脏病、糖尿病等疾患： 肥胖还会带来种种心理问题，如 常被人取笑，因而很少交朋友， 产生孤独感。由于肢体活动不灵 活，在体育活动上往往成绩不 佳，进而不乐意参与集体游戏， 产生H卑感。7 .答：疾病防御教育的目的 是让学前儿童初步了解疾病防 御的常识和技能，树立关心自己 和别人身体健康的意识，纠正不 良的生活卫生习惯，培养学前儿 童积极参叮体育锻炼的爱好，形 成初步抵御疾病的意识，防治疾 病侵扰对学前儿童的危害，保障 学前儿童的身心健康。8 .答：逐渐学会跑时躯干正 直梢

22、前倾，眼看前方。前脚掌着 地自然跑，快跑时脚会用力后蹬 向前奔跑，两脚左右距离但是 宽。两臂屈肘于体侧，两手半握 拳，拳眼向上，随下肢动作前后 自然摆动。9 .答：要充足保证儿童户外 体育游戏和活动的时间，按照 幼儿园工作规程的规定，儿 童在园每日户外活动时间不能 少于1小时。同时在户外体育游戏活动 中要注意儿童的安全：保证场地 的安全性：保证游戏动作的幅度 和速率不能伤及幼儿本人或别 人：加强对幼儿活动过程中的指 导，防止游戏活动的失控.假如户外游戏活动时间比 较长，要注意安排儿童在整个活 动中动静结合，防止儿童过度疲 劳，同时耍注意提醒幼儿上厕 所。10 .答：学前儿童的文具涉 及蜡笔、色

23、笔、铅笔、练习纸等。 铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等 文具都不应具有有毒色素或其 它有毒物质。笔杆上的颜料表面 应有一层不易脱落、不溶于水、 不溶于唾液的透明漆膜。练习纸 的纸张要致密，纸质应比较结 实。大班学前儿童学写字所用铅 笔的笔心应软硬适中。11 .答：当学前儿童开始意 识到有男女性别的不同之后，也 许会产生好奇心，很想看看异性 的生殖器究竟是什么样。假如发 现儿童有这种情况，不应打骂， 否则，女孩容易产生“性罪恶” 观念，成年后易出现性冷淡，男 孩则也许产生逆反心理，成年后 易出现“窥阴癖当男孩子发现自己有“小鸡 鸡”而女孩没有时，有些男孩会 有旨在成人面前“炫耀”，比如 在老师家长面

24、前把小便浇得高 高的。老师假如发现儿童有这种 行为也不要打骂，否则儿童的逆 反心理潜抑下来，成年后易出现 “露阴癣二学前儿童往往开始对自己 的生殖器产生很大的的爱好，并 可从玩弄生殖器中获得快感，导 致手淫习惯。假如老师发现儿童 有这种不良习惯，既不要惊恐失 措，也不要打骂指责，否则也许 使儿童因心理受到打击而产牛. “性罪恶”观念，成年后的阳痿 或性冷淡常与此有关。12 .答：学前儿童的心理健 康教育不仅必要，并且也许。一 方面对于学前儿童自身来说，他 们对心理健康和心理治疗没有 形成误解（认为心理问题就是精 神问题：认为进行心理治疗是一 件不光彩的事情等等），能迅速 并快乐的接受专业人士、

25、教师和 家长对其进行的心理健康教育 和专业人士的治疗。另一方面儿 童心理健康教育的方式有多种， 可以是幼儿园实行的心理健康 教育方面的课程和教学内容；可 以是家园合作对某个学前儿童 进行的教育干预；也有专业人士 进行的游戏治疗，感觉统合训练 等，这些教育和治疗采用的大多 是游戏的形式，能让学前儿童获 得在游戏中恢且心理健康的效 果。五、论述题1 .答：（1）评价的准备组织工作准备 根据不同的评价类型和预期评价的内 容，拟定是否聘请专家组成专 家组，作好教师参与评价的动 员工作。譬如，对幼儿园健康 教育工作的全面评价一般外清 专家的作用会大一些，而对幼 儿园开展的饮食营养教育活动 的评价，由园内

26、教师、保健医 生等组成的评价小组就能较好 地胜任。评价方案准备 评价方 案必须明确评价的目的是什么 以及评价的内容是什么，并拟 定评价标准，设计好表格及其 他文献，贯彻评价工具。（2）评价的实行搜集资料 搜集而来的 资料是否全面、客观，关系到 评价的可信度，因此，评价者 应在搜集资料上多花气力，尽 也许运用科学的工具、技术投集到抱负的资料。解决评价信息 在获得 大量相关信息的基础上，评价 者根据被评价者的实际情况与 指标的符合限度，酌情予以判 断等级或分数，并且对多个项 目进行汇总。有些量化工作可 由计算机完毕。撰写评价报告 对被评价者进行综合判断，并 得出是否达成标准或优 良限度的结论。（3

27、）评价结果的解 决学前儿童健康教育评价 是为了进一步改善健康教育工 作，所以评价并不是以是否达成 标准的最终结论的形成而告终， 而由评价者对评价结果进行解 释，帮助被评价者结识已经取得 的成绩和存在的重耍问题，共同 分析问题产生的根源，以切实促 进健康教育水平的提高。2.答：蛋白质、脂类和碳 水化合物均可以在体内产生热 能，供应机体的能量需要，故 又称为三大产热营养素。()蛋白质的生理功能(1)蛋白质是构成人体细 胞组织的重要成分，约占体重 的18以人体细胞的不断更新、 旧组织的修补，都需要蛋白质。 蛋白质分子中具有碳、氢、氧、 氮四种元素，还也许具有硫和 磷。由于碳水化合物和脂肪中 只含碳、

28、氢、和氧，不含氮， 所以，蛋白质是人体唯一的氮 的来源。(2)蛋白质能调节生理机 能。人体中许多具有重要生理 作用的物质，如催化体内化学 反映的酶、调节体内代谢过程 的某些激素等，都是由蛋白质 构成的。(3)蛋白质可以使机体对 外界某些有害因素保持高度的 抵抗力。例如，机体中能抵抗 或杀死引起流感、麻疹、传染 性肝炎病的病毒、细菌的抗体, 就与丙种球蛋白有关。(4)蛋白质是供应人体热 能的营养素之一。每克蛋白质 在体内氧化，放出热能16747 焦耳。(-)脂类的生理功能(1)脂类是人体组织细胞 的重要组成部分。如磷脂、糖 脂、胆固醉是组成细胞膜的重 要物质，胆冏醇又是组成激素 的重要物质。(2

29、)脂类能供应身体热 能。每克脂肪能产生37681焦 耳的热量，供大于求时可以贮 存，是能量贮存库。(3)脂类可以促进脂溶性 维生素A、D、E、K的吸取。(4)脂类有保护功能。脂 肪大部分贮存于皮下、肠系膜、 大网膜和肾脏周边，能防止体 内热量大量散发，能固定脏器 位置,减少它们之间的摩擦, 有保护内脏的作用。(5)脂肪能延缓胃的排 空，增进饱腹感，增长食物的 色香味，促进食欲。(三)碳水化合物的牛.理 功能(1)碳水化合物是人体热 能的重要来源。人体三分之二 的热能由糖供应。它能较快的 放出热能，是最经济的热量的 来源。(2)碳水化合物是构成机 体的一种重要物质。如，粘蛋 白是结缔组织的重要成

30、分，糖 蛋白是细胞膜的成分之一，神 经组织中也具有糖脂，而碳水 化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖 脂不可缺少的成分。(3)碳水化合物能维持心 脏和神经系统的正常功能。心 脏的活动重要靠磷酸葡荷糖和 糖元供应热能，神经系统只能 由葡萄犍供应热能，血中葡萄 糖是神经系统热能的唯一来 源。血犍减少，人即会昏迷、 休克,甚至死亡。3 .答：(1)病因(1)口腔中细菌的破坏作 用：变形链球菌和乳酸杆菌在 口腔的残留食物上繁殖产酸， 酸使牙釉质脱钙，形成踽洞。(2)牙面牙健中的食物残 渣：儿童临睡前吃东西，或口 含食物睡觉，滞留在牙面牙缝 上的食物残渣，特别是糖果、 糕点等甜食残渣，是导致摘齿 的重要因素之一。

31、(3)牙齿结构上的缺陷：牙釉质发育不良：牙釉 质的发育与钙、磷、氟等矿物 质及维生素D的供应量有关。 氟是增进抗踽能力的最重要的 微量元素。氟在人体中重要储 存在骨骼和牙齿中，特别在牙 釉质内。牙釉质内含氟量达一 定高度时，才具有较强的抗腐 蚀能力，含越低则容易受酸腐 蚀。牙齿排列不齐：因牙齿 排列不齐，不易刷净，使食物 残渣和细菌存留，这也是导致 龈齿的因素之一。(二)防止措施(1)注意口腔卫生:应从小 培养儿童饭后漱口和睡前刷牙 的习惯，以便及时清除口腔内 的食物残渣和细菌。否则它们 会在儿童睡眠时大量繁殖产 酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切 不可再吃零食。刷牙要用顺着牙缝直刷的 方法，以便彻底

32、清除牙缝里的 食物残渣，不要横着刷。要着 重刷后面磨牙的咬合。选用儿 童保健牙刷，牙刷头小，刷毛 较柔软，只有两排刷毛，便于 直刷，同时又能将里外牙面都 刷到。(2)多晒太阳,注意营养: 乳齿钙化开始于胎儿第5个 月，萌出后仍继续钙化。恒齿 的钙化开始于出生时。怀孕期 间要注意钙、磷的摄入量。要 供应儿童合理的膳食，多晒太 阳，以保证牙齿的正常钙化， 加强牙轴质的抗酸能力。(3)氟化防踽：口服粼化自 来水是防止制齿的一项有效、 安全、经济的公共卫生措施。 广州市自1965年开始用氟化 自来水，踽患率减少了 50 60%.含氟牙膏的防耦作用也 较好，可选用。(4)定期口腔检查，初期发 现幽齿，初

33、期治疗。如翻洞尚 未穿通牙髓，可补牙。若乳牙 患了踽齿，未能及时修补，可 使牙周组织发炎，以致影响恒 牙的正常发育；若乳牙因患隗 齿过早丢失，还可影响恒牙的 正常排列，因此，乳牙患儿踽 也应早治。4 .答：(1)幼儿园各室窗户的透 光面积与该室地面积的比为采-一度一光系数，即O 一 般规定不应小于1： 6。如活动室面积 为60米2,则窗玻璃面积为60 米2 + 6=10米2。为保证标准 的采光系数，要选择透明度大 的玻璃。在审查透光面枳时， 因图纸上只标出窗面积，所以 应扣除窗框及窗棱所占面枳 (占窗面积约为3035%)。(2)室内工作地点离窗愈 远光线愈差，窗框上缘离天花 板愈近则光线愈能照到深处。 单侧开窗的房间，其深度不应 超过窗上框高度的2倍，即窗