教学心得 如何提高初中英语课堂教学的时效性.docx

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1、教学心得如何提高初中英语课堂教学的时效性教研材料 首先，备课方面。备课要了解英语课程标准要求，要 擅长结合同学的实际敏捷地、有制造地使用教材，确定教学目标。 备课中教学内容的设计还要依据教学目标，教学条件与同学实际 而定。由于课时少而内容多，抓住重点和难点。在备课过程中， 备同学是一个很重要的环节，要从同学实际动身，讲得不多不少, 不深不浅，既能符合同学的接受力量，又能引起同学的学习爱好, 充分调动起同学的乐观性。备方法，依据不同目的内容应有不同 的教学方法，但都必需以制造性思维和注意培育力量作为指导思 想，坚持精讲巧练，使同学学得生动活泼。其次，课堂教学设计方面。对老师来说，应当优化教学过程

2、，提 高教学效率。老师的主导作用主要体现在运用语言和教学媒体, 引导、启发、创设有利于同学思维，有利于激发同学学习乐观性 的问题、气氛和学习情境，引起同学的爱好，激发学习的主动性。 供应清楚明确、规律性强、系统性好的学问体系是设计课堂教学 结构的重要依据。充分发挥同学的主体作用。要优化课堂教学结 构，充分发挥同学的学习乐观性，让同学有更多的机会乐观参加, 真正做到动脑、动口和动手，从而提高同学在教学过程中的主体 地位。在设计课堂教学过程结构时，要留意老师与同学的相互作 用，活跃课堂双边活动。第三，教学策略方面。导入环节很重要，它能启发同学乐观思索。 因而，在英语教学中，可选用与教材相呼应的英文

3、歌曲，英语小 故事，英语笑话等作为导入部分，吸引同学留意，激发同学学习 爱好。激发同学思维的爱好，通过合理的设问把同学带入“问题 情境”，从而激发同学的求知欲，激发同学学习动机，培育求知 欲。勤训练，养成同学思维的习惯。充分利用教学中的每一个环 节，循序渐进地训练，同时辅以适量的习题进行训练，但练习的 设计要细心筛选，题型要敏捷多样。从而使同学的发散思维得到 运用和强化，使同学养成擅长进行分析和综合评价的思维习惯。 最终，关于教学方法和手段。充分利用多媒体，激发同学学习爱 好对同学而言。多媒体以其鲜亮的图像，生动的声音和敏捷多变 的特点引起同学的留意，激发同学学习爱好和动机。在多媒体教 学过程

4、中，要自始自终地留意发挥老师的主导作用，使老师的指 导性叙述和同学的观看、分析、思索、能动地相结合，以求视听 并举，相辅相成。在英语教学过程中，可实行嬉戏竞赛教学法, 活跃同学思维，激发同学爱好，使每个同学都带着一种高涨、感 动的心情参加语言的嬉戏活动，让同学们自觉地、乐观地进行思 维活动，在欢快中开心地接受了所学的学问，同时也培育了他们 的团队合作精神。创设真实的语言环境，提高同学学习英语的爱 好，激发同学的学习主动性，从而提高英语课堂的教学效率。现 行英语教材内容很切合日常生活，如问候、打电话、介绍新伴侣、 谈天气、购物等。老师要力争将真实生活引入教学。老师尽可能 依据教材内容设计一般交际情景和有用交际情景，让同学在英 语课堂上进行语言实践，将枯燥的内容融入到好玩的情景教学 之中，寓教于乐。以上是对于如何提高英语课堂教学实效性的几点浅显的熟悉和 看法。总之，在今后的英语教学中，我会努力完善各个环节，激 发同学的学习爱好，将提高课堂教学实效性落到实处。