初中道德与法治教材解读七年级上册第二单元友谊的天空七年级上册第五课第1课时让友谊.docx

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1、第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青太平中学杨梅一、教学目标(一)情感、态度与价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊，正确对待与朋友交往 中遇到的问题。(二)能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与 冲突，学会正确处理交友中受到的伤害。(三)知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续行动，懂得友谊需要精心呵护二、教学重难点(一)重点：建立友谊。(二)难点：呵护友谊。教学过程：一、导入复习上节课所学习的内容，谈话导入新课。与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友 还是维护友谊，都会遇到各种困惑。我们应该懂得交友需要热忱、激情，也需要方法、智慧。本节

2、课我们一起来交流如何去交友以及怎样去呵护我们的友谊。二、新课学习(一)自主预习自主阅读教材，掌握以下问题(1)怎样建立友谊？(2)怎样呵护友谊？(二)合作探究探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是。(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。总结：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着

3、自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只 要真诚待人就总有找到朋友的机会。探究二：教材P51上面探究与分享(I)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。总结：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才 会更才久。探究三：教材P51下面探究与分享“我“该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？总结：(1)“我“应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我“会暗中观察，尽自己之力 帮助他渡过难关。(2)朋友之间应留适当的

4、距离，这也是对朋友的尊重。探究四：教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学 们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。总结：呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的 解决方式。探究五：教材P53探究与分享(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？总结：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤

5、害, 我会慢慢疏远他们。(三)交流展示生成新知分组分别展示自主预习的内容，学生展示完后，留一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。四、课堂练习1、“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更 美丽这句歌词告诉我们，与同学们建立真挚的友谊就需要(B )A、先得到同学的关心和帮助B、主动的关心帮助同学C、主动向同学赠送礼物D、刻意讨好同学2.真正的友谊表现在(A)能与朋友共享快乐能为朋友排解烦恼，分担不幸能坦率地对朋友进行批评永远都是你好，我好，大家好”A.B.C.D.3、小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况, 这时，你认为他们正确的处理方法是(C)A、让老师来定夺B、谁的职位高听谁的C、相互协商，寻找合理的解决方法D、通过抓阉来决定听谁的五、课堂小结：本节课我们学习了哪些内容，你还有哪些疑惑？六、课后作业：完成同步练习册相关内容七、附板书设计：需要开放自己虎立友谊第五课交友的智慧|需要持续的行动第一节让友谊之树常青V|需要用心去关怀对方I呵护友谊J需要学会尊重对方需要学会正确处理冲突I需要学会正确对待交友中受到的伤害