专题14《经典常谈》之《史记》第九内容简介+习题+原文-2022-2023学年八年级语文下册《经典常谈》名著阅读分阶及梳理练习.docx

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1、经典常谈之史记汉书第九史记内容简介+习题+原文内容简介说起史记、汉书，真是无人不知，无人不晓。一是因为这两部书是最早的有系 统的历史，可称为正史的源头；二是因为这两部书都成了文学的古典。史记共一百三十篇，有十二本纪，记帝王政迹、列传，但列传占了全书的过半数。 司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形, 至今还活现在纸上，实称得上“通古今之变，成一家之言”。习题演练一、语言表达1.阅读下面三则材料，按要求回答问题。【材料一】成语“狐假虎威”出自战国策楚策，“完璧归赵”出自史记廉颇 蔺相如列传，“破釜沉舟”出自史记项羽本纪，“水落石出”出自苏轼后赤壁赋， “萍

2、水相逢”出自唐代王勃滕王阁序【材料二】成语“见风使舵”原意为根据风向来操纵船舵，今多比喻看势头或看别人的 眼色行事。“阳春白雪”本指高雅的音乐，后指包括音乐在内的一切高雅艺术。“出尔反尔” 原意是你怎么做就会得到怎样的结果，今多指说了又反悔或说了不照着做，表示言行不一， 反复无常。【材料三】我们经常见到这样一些广告用语：“乐在骑中” “默默无蚊” “食全食美” 等等，这种现象随着商业宣传的无孔不入，影响越来越大。（1）从【材料一】和【材料二】中你发现了什么？（2）请根据【材料三】从成语运用的角度，谈谈你的看法。（3）请你向这些广告制作者提一条建议。忽死之,吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节

3、而耻功名不显于天下也。生我者父母, 知我者鲍子也。”（节选自史记管晏列传）【注释】贾（gu）：做买卖。召（Shao）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子 纠被杀后召忽也自杀。28 .下列各组句子中，划线词的意思相同的一项是（）A.分财利多自与/所识穷乏者得我与29 鲍叔不以我为贪/不以物喜，不以己悲C.吾尝三仕三见逐王君/公与之乘，战士长勺D.生我宣父母/更有痴似相公置30 .请用三条给文中画线的句子断句。吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也31 .结合选文，说说鲍叔是如何知人识人？四、现代文阅读32 .阅读“中国” 一词的前世今生，回答小题。，中国” 一词的前世今生何尊

4、于1963年出土于陕西省宝鸡市陈仓区的贾村。内胆底部有一篇铭文，其中“宅 兹中国”是“中国”二字最早的文字记载。左传庄公三十一年有“凡诸侯有四夷之功，则献于王，王以警于夷。中国则否” 的说法。公羊传禧公四年称：“南夷与北狄交，中国不绝若线。桓公救中国而攘夷狄， 卒荆，以此为王者之事也。”齐桓公救援邢、卫等国，被称作“救中国”，足见此时的“中 国”，已经扩大到被认为是“诸夏”的国家。“华夏” 一词最早见于左传襄公二十六年，“楚失华夏”。唐孔颖达疏：“华 夏为中国也。“ “华夏”所指即为中原，至今仍为中国的别称。“中国”一词后来随着所指对象不同而有不同的含义。大致说来，有以下六种概念: 一是指京师

5、（首都）。二是指天子直接统治的地区，如诸葛亮对孙权说：“若能以吴越之众 与中国抗衡，不如早与之绝。”三是指中原地区。四是指国内内地，如史记武帝本纪： “天下名山八，而三在蛮夷，五在中国。“五是指诸夏族居住的地区。六是指华夏或汉族建 立的国家，史记汉书经常出现这样的称谓。所以自汉代开始，人们常常把汉族建立 的中原王朝称为“中国”。“中国”一词所指范围，随着时代的推移而经历了一个由小到大的扩展过程。“中国” 一名虽有三千年文字记载的历史，但它仅仅是一种地域观念，从夏、商、周开始直至清末， 从来没有一个王朝或政权曾以“中国”作为正式国名。“中国”的别名，除上述的“华夏”夕卜，还有“中华” “九州、“

6、四海” “神州”等 称呼。“中华”最初指黄河流域一带，三国志装注中最早出现了 “中华” 一词。随着版 图的扩大，凡属中原王朝所管辖的地方都统称为“中华”，泛指全国。“九州”之名，起于 战国中期，一直沿用至今。“中国”正式作为国名，则始于辛亥革命以后。（有删改）（注释）何尊：中国西周早期一个名叫何的西周宗室贵族所作的祭器。（1）对本文的说明内容概括正确的一项是（）A. “中国”一词的前世今生。B. “中国”一词的演变历史。C. “中国”正式作为国名始于辛亥革命以后。D. “中国”一词的含义。（2）第自然段没有使用的说明方法是（）A.作诠释B.下定义C.作引用D.举例子（3）下列选项，表述不符合文

7、意的一项是（）A. “华夏” 一词最早见于左传襄公二十六年，至今仍为中国的别称。B.史记武帝本纪：“天下名山八，而三在蛮夷，五在中国”中的“中国” 一词 指国内、内地。C.从夏、商、周开始直到清末，“中国”一名从未作为一个王朝或政权的正式国名， 它仅仅是一种地域观念。D. “中国” 一词后来随着所指对象不同而有六种不同概念。32.阅读下面的文章，完成下面小题司马迁的实录精神司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时代的许 多官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势。客观地讲， 后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情,这让司马迂成为

8、了历史上一个典型 的悲情英雄。不是战死沙场，而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的 全部。他的名字之所以能够和他的史记一起被载入史册，不仅因为他有一颗心怀天下的 赤诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界真。这种真概括起来就是一种“实录精神”，这种精神源于他父亲临终前的嘱咐，也一直延续到司马迁生命的终止。为了得到历史最真实的素材，司马迁必须以最近的距离去触摸每一个历史人物，我们 今天才得以将史记奉为历史真实公正的范本。从技术上讲，司马迁收集史料的方式是原 始而落后的，没有碳74定位仪，没有多少人的协助，也没有今天史学

9、家们系统的理论知识， 他能做的只是朴实的记录。面对现实，记录现实，秉笔直书，看上去不及征伐疆场将领之勇，也不及社稷江山帝 王之智，但司马迁的史记真实的呈现告诉我们：王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的 一个又一个等质量的元素。这种不虚美不隐恶的记录方式，对于司马迁来说既是一位史官的 职责，更是他胸中最大的心愿。比了解到真相更难的是把真相说出来，而钱与权正是说出真相最大的阻碍。幸运的是， 历史人物不会因为自己的丑像被暴露而找司马迁算账，但他所经历着的一切钱与权的现实压 力，即也着实考验着他作为一个史官的秉性。实录精神的存在需要社会的宽容，更需要实录者的勇气。记录现实比记录历史更需要 勇气，因为现实

10、中的丑陋者从来害怕让人知道自己的丑陋，而记录也远远不止于美丑之辩！ 不要说记录者代表正义，但起码应该代表事实这是记录的最低要求，也是最高要求。呈 现真实是一个技术活，但更是一种精神、一种理念。中国的历史从来不缺创造者，他们在历史的巨钟上猛敲，要让后人也能听到余音。历 史让我们记住了他们，可谁又让我们记住历史？司马迁正是用他这种呈现真实的执着，让后 人记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁。著名文化学者肖云儒谈道：“我们国家一直有三个大祭，一是祭黄陵，属于国之 祭、族之祭；一是祭孔子，属于文之祭祀，是对文脉的一种追踪；还有一个就是祭司马迁, 它既是文祭，又是心祭，是对一种伟大人格

11、的缅怀。”中华民族是一个缺乏悲剧感的民族，喜欢大团圆，喜欢盛世，喜欢纪念成功人物，司 马迁的存在就有了他特殊的意义，我们应该负重，要有悲剧感，心存忧患意识。所有这些司 马精神，为我们今后悼念司马迁，敬仰我们的民族精神，建树我们的文化灵魂，提出了非常 久远的任务。(1)文章说“后人纪念马司迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情”，下列对这一 内容分析符合文意的一项是()A.在所谓“盛世”大汉中，与同时代的官员相比，司马迁因为史官身份在政治上能够 改变国家的力量更小，让人同情。B.在史记中，无论王侯将相还是布衣百姓都是等质量的元素，处于平等地位，司 马迁对他们进行真实呈现，让人尊重。C.司马迁运用实

12、录精神写史记，既让后人记住了真实的历史，又实现了让后人记住真实自己的心愿，让人尊重。D.在人才辈出的汉朝，司马迁也许不是一个成功人物，但他直面历史、秉笔直书的精 神正是我们民族精神所在，让人尊重。（2）下列有关“司马迁的实录精神”的表述不符合文意的一项是（）A.实录精神就是要爱憎分明。B.实录精神就是要朴实的记录。C.实录精神就是要秉笔直书。D.实录精神就是要不虚美不隐恶。（3）下列对祭司马迁，是对他“伟大人格的缅怀”理解不正确的一项是（）A.祭奠缅怀司马迁是对他写下了历史巨著史记的崇敬。B.祭奠缅怀司马迁是对他毕生都能遵从实录精神的讴歌。C.祭奠缅怀司马迁是对他不畏钱权压力的史官秉性的褒奖。

13、D.祭奠缅怀司马迁是对他代表了正义之心的赞美。参考答案一、语言表达1. (1)大量成语出自传统经典文化典籍，少数成语的语义在运用中发生了变化。(2)成语是汉语词汇的瑰宝，它具有特定含义和稳定的结构；我们应该爱护我们的语 言文化，不能随便篡改，乱用。(3)略(言之有理即可)。2. (1)示例：司马迁遭受宫刑依然能完成巨著史记，并不是因为他拥有平常心； 不畏艰难；材料与观点的契合点一定要有所展开。(2)示例：平常心往往能成不凡事。因为心态平稳如常，才能心力专注，终有所成。 居里夫人用一颗平常心作科研，两次获诺贝尔奖，却不被虚名所累，曾把奖章给女儿当玩具， 爱因斯坦评价她是“唯一没有被盛名宠坏的人”

14、。苏轼被贬岭南，仕途无望，生计不保，却 高吟“不辞长作岭南人”，凭一颗热爱生活的平常心活成千古传奇。真乃至高境界是寻常!【解析】(1)本题考查论据的运用。第空：司马迁遭受宫刑，对他造成了极大的摧残和耻辱， 他想过死，当又想到著述还没有完成，不应轻于一死。最终，司马迁从“西伯拘而演周易， 仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚，左丘失明厥有国语”等先圣先贤的遭遇 中看到自己的出路，最终决定“隐忍苟活”完成自己的著作。因此，司马迁遭受宫刑依然能 完成巨著史记，并不是因为他拥有平常心，而是因为他有着坚定的信念，不屈的毅力。 第空：结合第段的“她怀着一颗平常心，不畏艰难，从数吨的废料中提炼出了镭”可知， 居

15、里夫人的成功更多的是因为她的“不畏艰难”；第空：结合“李婷：如果要用，就要增 加一些内容，让人知道他们是怎样因为拥有平常心而获得成功的”可以看出，要想用材料支 撑观点，就要把材料中能够支撑观点的内容展开强化一下，让人觉得材料确实能证明观点。 (2)本题考查写作修改。注意按照要求来改写。示例：平常心往往能成不凡事。看淡成与 败，不患得患失，努力生活，不忘初心，一半入世，一半洒脱，才能心力专注，终有所成。 苏轼被贬岭南蛮荒，却在常见的荔枝中抒发对生活的热爱，吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长 作岭南人”的诗句，用乐观豁达活出真我，成为一代男神。慧能大师曾云：“本来无一物, 何处染尘埃”。平常心是以淡然平

16、和的心态面对看成功与失败，剔除了急于求成的功利思想， 减少无谓的失误和牺牲，让自己能力和水平保持最佳状态。3. 我觉得这种自断后路设绝境的做法能够激发人的潜力，让人做出平时不敢做出的事 情来，从而走出人生绝境，迎来人生佳境。4. (1)湃；薪；qie； ru(2)连词；介词5. (1)史记分为本纪、世家、列传、表、书，以及它的深远影响。(2)示例一：本纪是按时间进行记载的，本纪是记述帝王的言行及政绩的，本纪是以 写人物为中心的。示例二：本纪是史记中的领袖，统领着全书的体例。6. (1) AA(2) D【解析】本题考查成语的理解与正确运用。寡不敌众：人少的一方抵挡不住人多的一方。众寡悬殊：指双方

17、力量相差很大。根据语境， 第一空应填“寡不敌众”。看风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。顺水推舟：比喻顺应趋势办 事。根据语境，第二空应填“看风使舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的时候去抢人家的东西，泛 指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。根据语境，第三空应填“落井下石”。权宜之计：指为了应付某种情况而暂时采取的变通方法。缓兵之计：使敌人延缓进攻的计 策，借指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。根据语境，第四空应填“权宜之计”。(2)本题考查句子的补写与选择。根据语境可知，括号里的内容应是司马迁谈对李陵投降 一事的部分看法。B选项的表述突出了李陵的战

18、绩，弱化了李陵投降之事，对汉武帝的呼 问针对性不强。C 如果那么”表假设关系，“那么”后面的内容应建立在“如果”句 的基础之上，这不合实情。D ”虽然但是表转折关系，“虽然”句认可李陵已投降， 这不合实情。(3)本题考查病句的修改。A.语序不当。“他”指汉武帝还是李陵，表意不明；重点不突出，“晚年多疑的汉武帝” 应与“他周围的一群宠幸”对调位置。B.语序不当。介词“被”应放在“司马迁”之后。C.不合逻辑。根据逻辑可知，“不料想”应发生在前，“结果”应发生在后。D.正确。三、文言文阅读（一）阅读下文，完成问题7 .交往；等到8 .管仲被任用以后，在齐国执政。9 . B【解析】7 .本题考查解释文

19、言词语的意思。根据句意，推知词义。句意：常和鲍叔牙交往。游：交往。句意：等到小白即位。及：等到。8 .本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。重点词语有：既，已经。用：被任用。任政：执政。于：在。句式“任政于齐属于倒装句 式，应该为“于齐任政”。9 .考查对文章内容的理解与分析。B.依据“鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终普遇之，不以为言（鲍叔牙知道他贤明、 有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么 怨言）”可知，鲍叔牙对管仲很欣赏，虽然管仲家境贫困常常占用鲍叔牙的一部分财产，但 鲍叔对他的一些小毛病牙并无怨言，对管仲一直都很好。本选项

20、中对他的一些小毛病却也 很苛责的理解错误。故选Bo参考译文：管仲年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍 叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公 子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠被杀，管仲被囚禁。于 是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸 主的身份，多次会合诸候，使天下归正于-，这都是管仲的智谋。（二）文言文阅读10 .于是，就；私下，偷偷地11 .居家则致千金/居官则至卿相/此布衣之极也。12 . B【解析】10 .本题考查重点文言词语在文中的含义。

21、解释词语要注意理解文言词语在具体语言环 境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：于是归还了相印。乃：于是， 就。句意：偷偷地从小路离去。间：私下，偷偷地。11 .本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：住在家里就积累千 金财产，做官就达到卿相高位，这是平民百姓能达到的最高地位了。“居家则致千金”“居 官则至卿相”从居家和居官两个方面范蠡取得的成就，中间耍断开；“此布衣之极也”是总 结判断。故断为：居家则致千金/居官则至卿相/此布衣之极也。12 .本题考查文章内容的理解和分析。B.根据“苦身戮力，父子治产，居无几何，致产 数十万”，可知经过长期不懈的辛苦劳作，范蠡父

22、子积累了数十万家产。本项中“数千万” 错误；故答案为B【参考译文】范蠡乘船飘海到了齐国，更名改姓，自称“鹏夷子皮”，在海边耕作，吃 苦耐劳，努力生产，父子合力治理产业。住了不久，积累财产达几十万。齐人听说他贤能, 让他做了国相。范蠡叹息道：“住在家里就积累千金财产，做官就达到卿相高位，这是平民 百姓能达到的最高地位了。长久享受尊贵的名号，不吉祥。”于是归还了相印，全部发散了 自己的家产，送给知音好友同乡邻里，携带着贵重财宝，偷偷地从小路离去，到陶地住下 来于是他自称为陶朱公。（三）阅读下面语段，完成下面小题。13 . C14 . D15 .燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？探求天道与人事之间的关系，

23、贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。16 .司马迁是我国西汉时期著名的思想家、史学家和文学家。他用毕生的精力，倾注了 全部心血，写成了史记。史记开创了我国纪传体史书的先例。特别是他遭遇不幸后 忍辱负重，为实现自己的理想而努力奋斗的精神更为后人所敬重。【解析】17 .考查对一词多义的理解和辨析。A.苟：如果/苟且；B.亡：逃亡/通“无”，没有; C.故：原因、缘故/原因、缘故；D.或：有的人/有时候； 故答案为：C.18 .考查对一词多义及用法的理解和辨析。A.之：动词，去、往/助词，宾语前置的标 志；B.为：介词，向/动词，是；C.以：副词，通“己”，已经/介词，因为；D.而：连词， 表修饰

24、/连词，表修饰； 故答案为：D.19 .考查文言文翻译的能力。句重点词语：燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人；安 知，怎么知道；鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。重点词语：究，探求；天人之际， 天道与人事之间的关系；通，贯通；古今之变，古往今来变化的脉络。20 .考查对文章内容的理解和人物形象的分析概括。通过材料乙中“十年而遭李陵之祸，幽于累细。乃喟然而叹日：是余之罪夫！身亏不用矣。退而深惟日：“夫诗书 隐约者，欲遂其志之思也。”的内容可知，司马迁身陷囹圄，却不忘初心，坚持著书，这 种不屈不饶的精神永远感召着后人。通过材料丁中“鲁迅高度评价史记：史家之绝唱, 无韵之离骚”的内容可知，这是鲁迅对

25、司马迁史记的评价，是一个相当高的评价。离骚是屈原的代表作，在我国古代文学史上有着划时代的意义，书写了高洁的志向和人 格。屈原是我国第一位浪漫主义诗人，开创了中国的浪漫主义文学。而司马迁的史记是 以记录史实为根本，加之他写的栩栩如生，故也有相当高的文学价值，不仅是史学家研究历 史的有力依据，同时也在文学界有着很高的地位。对于后代文学的人物形象以及性格描写等 方面都起到了很好的指导作用，所以鲁迅说它是没有韵的离骚，可见把史记提到了一个 相当的高的地位。表现出司马迁在史学和文学方面取得了巨大的成就。据此总结作答即可。 示例：司马迁因向汉武帝辩护事情原委而被捕入狱，并处以宫刑，在形体和精神上给了他巨

26、大的创伤。出狱后任中书令，他忍辱含垢，发奋继续完成所著史籍，以其“究天人之际，通 古今之变，成一家之言”的史识，前后经历了 14年，创作了中国第一部纪传体通史史记。 他坚持不懈，忍辱负重，发奋图强的精神永远激励着后人。【附参考译文】甲陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一起被雇佣给 人耕地，（一天他）停止耕作走到田境高地上休息，惆怅了很久，说：“如果有谁富贵了， 不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？ ” 陈胜长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？ ”秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广

27、都被编入谪 戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误 了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来） 也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？ ”陈胜说：“天下百姓受秦朝 统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝,应立的是公子扶苏。 扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却 杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功， 又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的 人假称

28、是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为 他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们 的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？ ”陈胜吴广很高兴，考 虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上 “陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里 面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中， 在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊 恐不安。第二天，士兵们中间议论

29、纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。乙过了十年，因“李陵事件”而大祸临头，被关进了监狱。于是喟然长叹：“这是我的罪 过啊！身体被摧毁了，不会再被任用了！”退居以后又转而深思：“诗经和尚书辞 意隐约，这是作者要表达他们内心的思想。”（四）文言文阅读21 .假如；埋22 . A23 .他曾经和父亲赵奢讲谈兵事，赵奢都难不倒他，也没有夸赞他。24 .纸上谈兵，只会夸夸其谈，没有真才实学的人。25 .只空谈理论，没有实践能力，一定会失败。【解析】17 .句意：如果赵国不任命他当将军就罢了。使：假使。句意：秦国全部将他们活埋了。坑：挖坑埋，坑杀。18 .本题考查文言文断句。句意为：赵括从小就学习兵

30、法，谈论兵事，自以为全天下没 有谁比得上他。断句为：赵括自少时学兵法/言兵事/以天下莫能当。19 .本题考查文言文句子翻译。重点词语：尝，曾经；善，擅长，善于。20 .本题考查成语积累以及人物形象分析。文章叙写的是战国时赵国名将赵奢之子赵括, 年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知 道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。由此得出的成语是“纸上谈兵”。意思 是： 在纸面.上谈论打仗，只会空谈理论，不能解决实际问题据此可作答。由“赵括自少时学兵 法言兵事以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难（驳倒）”可知，赵括只会夸夸其谈; 由“赵括既代廉颇（赵国大

31、将），悉更约束（规定），易置军吏”可知，赵括轻率冒进；由“赵 括出（带领）锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之”可知，赵 括没有真才实学。21 .本题考查启示感悟能力。文章通过写赵括学习了满腹兵法，自认为天下无敌，后 来赵国用他为将，结果却使赵军大败，自己也被射死。给我们的启示为：只空谈理论，没有 实践能力，一定会失败；只死读书，不联系实际，结果只能一事无成。（五）阅读下面的文言文，完成各题。22 . C23 .在上位的人自身行为端正,不下命令事情也能实行;自身行为不正，即使发下命令也没人听从。2.语文课上，老师讲到“如何让材料支撑观点”的问题时，出示了以下材料。请结合

32、 材料内容，完成学习任务。【幻灯片出示】拥有一颗平常心平常心往往能成不凡事。汉代的史官司马迁因惹怒汉武帝而遭受腐刑。常人受此大辱自是悲愤欲绝。而司马迁 却能怀着一颗平常心，继续他的工作，完成了 “史家之绝唱”史记。正是司马迁的平常 心使得史记没有成为一本谤书而丧失其价值，也正是他的平常心使得他自己也被刻入丹 青名传后世。波兰的科学家居里夫人也是一个怀有平常心的人。她怀着一颗平常心，不畏艰难，从 数吨的废料中提炼出了镭。获得诺贝尔奖的殊荣后，她仍然怀着一颗平常心从事她的研究。 不久又发现了一种元素，再获诺贝尔奖。如此荣耀加身，她却始终以一颗平常心对待，曾把 自己的奖章给孩子当玩具玩。而正是这种平

33、常心使她化为教科书里的单位“居里”，正是这 颗平常心使得爱因斯坦赞誉她是“唯一一个没有被盛名宠坏的人”。始终忘不了苏东坡“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达，那是拥有一颗平常 心的人才能写出的诗句；也难以忘却袁隆平的“稻下乘凉梦”，那是怀有一颗平常心的人对 全人类的馈赠！(1)【任务一：情境对话】根据材料内容，完成师生对话。老师：同学们，这个材料中的事实是否都成证明第段的观点呢？杨丽：老师，第段司马迁的例子不能证明观点，因为 O老师：对，这个材料与第段观点不一致，应该删掉或者替换。第段中写到了居里夫 人的平常心，这一段应该可以保留吧？王强：居里夫人确实有平常心的一面，但居里夫人成功提炼出镭

34、是由于她具有 的品质，并不是因为她的平常心。所以，这一材料需要根据观点修改后方可使用。老师：确实，当材料有多个侧面时，我们要侧重选取与观点一致的角度，这非常重要。 再看看苏轼和袁隆平的事例是否可以用来证明观点呢？李婷：如果要用，就要增加一些内容，让人知道他们是怎样因为拥有平常心而获得成功 的。老师：说得真好。其实你提到了一个使材料支撑观点的非常重要的原则： O(2)【任务二：牛刀小试】请根据要求修改以上材料，使其成为一段论证严谨、表达流畅的议论性文字。修改要求：根据情境对话内容，对材料进行必要的删改增替，使材料能够有力地支撑等到他死的那天，天下认识和不认识他的，都为(他)尽情哀24 . /b：

35、谚语：桃李不言，下自成蹊。大：做人的道理，只要自己的德行端正，那么不 需用言语去宣扬，也能够得到大家的尊重。就像李将军一样，虽然“口不能道辞。”但是“及 死之日，天下知与不知，皆为尽哀。”【解析】22 .本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等 现象。C.有误。C句意为：他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！信：信赖； 故答案为：Co23 .本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。(1)句重点词语：正，行为端正；令，命令；行，实

36、行；从，听从。(2)句重点词语：及，等到；知，认识；皆，都；尽，尽情；哀，哀悼，哀痛。24 .本题考查对文言文内容的理解。解答此题需要根据语境理解。“此言虽小，可以喻大也”中的“此言”指谚语“桃李不言，下自成蹊”，故“小”指 谚语“桃李不言，下自成蹊”。这句话的意思是桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出 一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。“大”指的就是谚语的比喻义，即做人的道理，像李将军“惨惨如鄙人，口不能道辞”， 但“及死之日，天下知与不知，皆为尽哀”，“彼其忠实心诚信于土大夫也”，他得到了众 人的尊重和信赖。【参考译文】太史公说：论语里说：“在上位的人自身行为端正，不下命令事

37、情也能实行；自身行为 不正，发下命令也没人听从。”这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡 下人，开口不善讲话，可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情 哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说：“桃树李树不会讲话，树下却 自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。(六)阅读下面的文言文，完成各题。25 . D26 .今臣至/无所受事/罢去/此人必有以毁臣者。27 .事情：劝说汉文帝要明辨是非。性格：刚正不阿、直率勇敢。【解析】28 .本题考查文言词语一词多义的辨析能力。A.前句句意：有人说他很有才能；言：说。后句句意：周

38、亚夫这才传话打开军营大门； 言：话。选项加点词意义和用法不同。8 .前句句意：又有人说他很勇敢；复：又。后句句意：不敢说一句话来辩解；复：辩 解。选项加点词意义和用法不同。C.前句句意：季布因此对皇上说；因：因此。后句句意：不如比作柳絮趁风而起；因， 趁，乘。选项加点词意义和用法不同。D.前句句意：我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了；恐： 担心。后句句意：担心托付给我的大任不能完成；恐：担心。选项加点词意义和用法相 同。故答案为：Do26 .本题考查学生断句的能力。句意为：现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此 作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我；故断句为：今

39、臣至/无所受事/罢去/此人 必有以毁臣者。27 .本题考查学生的概括能力和对人物形象的分析能力。季布担任河东郡守时，受人推荐面见汉文帝，后因流言，不被重用。季布因此向汉文帝进言， 指出皇帝偏听偏信，缺乏公正判断力，会影响世人对皇帝的评判，皇帝惭愧解释。能看出季 布是一个刚正不阿、直率勇敢，不阿谀逢迎、不随声附合，不畏权贵亦能直言进谏的人。【参考译文】季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他品德高尚、贤能，汉文帝便召见他，打算 任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但爱喝酒使性子，令人难以亲近。（季布来）到京 城长安，在客馆居住了一个月，汉文帝见过就不理他了。季布因此对汉文帝说：“我没有什 么功劳

40、却受到了您的恩宠，在河东郡任职。（现在）陛下无缘无故地召见我，这一定是有人 妄誉我来欺骗陛下。现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作要，回原郡，这一定是 有人在您面前诋毁我。陛下因为有个人称赞我便召见我，（因为）有一个人诋毁我便让我回 去。我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”汉文帝默然不作 声，觉得很难为情，过了很久才说道：“河东对我来说是一个最重要的郡，所以我特地召见 你何。（七）阅读选文，回答问题28 . D29 .吾幽囚受辱/鲍叔不以我为无耻/知我不羞小节/而耻功名不显于天下也30 .不认为管仲贪欲甚重，体谅他家境贫困；不认为管仲愚笨，深明他遇困境时运不济；

41、不认为管仲不成器，明白他多次被驱逐是机遇未到；不认为管仲胆小，深知他孝顺顾家；不 认为管仲贪生怕死，懂得他深怀大志【参考译文】管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔 不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我 愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才 干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我 还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无 耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父

42、母，了解我的 是鲍叔啊！”四、现代文阅读31 . （1） B（2） B（3） D【解析】（1）考查概括说明内容。需要通读全文提炼归纳。本文的说明对象是“中国” 一词， 第段介绍“中国”二字最早的文字记载：何尊上的“宅兹中国”。第一段说明“中国” 一词的演变历史：此时（春秋末年）的“中国”，已经扩大到被认为是“诸夏”的国家；“中 国”一词后来随着所指对象不同而有不同的含义；自汉代开始，人们常常把汉族建立的中原 王朝称为“中国”；“中国” 一词所指范围，随着时代的推移而经历了一个由小到大的扩展 过程；“中国”正式作为国名，则始于辛亥革命以后。因此本文的说明内容是：说明了 “中 国” 一词的演变历史

43、。故选B。（2）考查说明方法的判断。第自然段中，解释“中国” 一词因所指对象不同而产生 的不同含义，是作诠释;“诸葛亮对孙权说：若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。” 和“史记武帝本纪：天下名山八，而三在蛮夷，五在中国。”是引用诸葛亮的话 与史记中句子增强说明的权威与真实，是作引用；“二是指天子直接统治的地区，如诸 葛亮对孙权说：若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。”是对“中国”一词指天 子直接统治地区举了实际用例，是举例子。第段中没有用下定义。故选B。（3）考查内容理解。D不符合文意。原句在第段“中国一词后来随着所指对象 不同而有不同的含义。大致说来，有以下六种概念”，选项把“大致来

44、说”删去，在“不同 的含义”前添上“六种”，估计说法成了确切说法，太绝对而与事实不符，违背说明文语言 的准确性严密性原则。故选D。32 . (1) D(2) A（3） D【解析】（1）A.有误。第段原文是“其性格更决定了他在政治上的劣势”；B. “处于平等地 位”是无中生有；C. “让后人记住真实的自己”不是心愿所在。（2） A.不符合原意。结合第段“司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四 个字却远远不能概括司马迁的全部。他的名字之所以能够和他的史记一起被载入史册, 不仅因为他有一颗心怀天下的赤诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界一一 真。这种真概括起来就是一种实录精神”

45、分析，爱憎分明不属于实录精神，是大部分人 爱他的主要理由。故选A。（3） D.根据第段“不要说记录者代表正义，但起码应该代表事实”可选D项错误。故选 Do原文：史记汉书第九说起中国的史书，史记、汉书，真是无人不知，无人不晓。这有两个原因。一 则这两部书是最早的有系统的历史，再早虽然还有尚书、鲁春秋、国语、春 秋左氏传、战国策等，但尚书、国语、战国策，都是记言的史，不是记 事的史。春秋和左传是记事的史了，可是春秋太简短，左氏传虽够铺排的， 而跟着春秋编年的系统，所记的事还不免散碎。史记创了 “纪传体”，叙事自黄帝 以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首尾三千多年。汉书采用了史记的体制，却 以汉事为

46、断，从高祖到王莽，只二百三十年。后来的史书全用汉书的体制，断代成书; 二十四史里，史记、汉书以外的二十二史都如此。这称为“正史”。史记、汉 书，可以说都是“正史”的源头。二则，这两部书都成了文学的古典，两书有许多相同处， 虽然也有许多相异处。大概东汉、魏、晋到唐，喜欢汉书的多，唐以后喜欢史记的 多，而明、清两代尤然。这是两书文体各有所胜的缘故。但历来班、马并称，史、汉 连举，它们叙事写人的技术，毕竟是大同的。史记，汉司马迁著。司马迁字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人（景帝中元五年 西元前一四五一一生，卒年不详）。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家 耕耕田、放放牛玩儿。司马谈作了太史令

47、，才将他带到京师（今西安）读书。他十岁的时候， 便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。他东边到过现在的河北、 山东及江、浙沿海，南边到过湖南、江西、云南、贵州，西边到过陕、甘、西康等处，北边 到过长城等处；当时的“大汉帝国除了朝鲜、河西（今宁夏一带）、岭南几个新开郡外， 他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了 多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的 轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作史记，叙述和描写往往特 别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三 千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。他二十几岁的时候，应试得高第，做了郎中。武帝元封元年（西元前一一O）,大行封 禅典礼，步骑十八万，旌旗千余里。司马谈是史官，本该从行；但是病得很重，留在洛阳不 能去。司马迁却跟去了。回来见父亲，父亲已经快死了，拉着他的手呜咽着道：“我们先人 从虞、