《我盼春天的荠菜》浙教版教学教案.docx

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1、（我盼春天的养菜）浙教版一教学教案教学内容我盼春天的养菜总课时3课时教学目标1、在教师指导下用自然段段意归并法概括大意。2、学会本课的15个生字，理解29个新词语的意思。3、能分别用“简直、可是、渐渐写句子。4、能有感情地朗读课文，背诵课文第9、10自然段。5、了解旧社会农村贫苦人家孩子的苦，财主的恶，感受课文所表达的思想感 情。教学重点难点教学重点：用自然段段意归并法概括段落大意。教学难点：用自然段段意归并法概括段落大意。了解旧社会农村贫苦人家孩 子的苦，财主的苦，感受课文所表达的思想感情。教具投影片课文录音教学过第1课时一、读题并质疑：1、出示课题：13我盼春天的养菜。学生齐读。2、提问：

2、谁见过养菜？它是怎么样的？3、出示句子：我爱春天的养菜。比较这句话与课题有什么不一样？(从“盼 字可以看出作者非常喜欢养菜。)4、引入新课：作者为什么喜欢养菜呢？学习了课文，我们就能体会到了。二、初读课文。1、自由读课文，自学生字新词，读通课文，边读边想，作者喜欢莱菜的原因 是什么。2、交流：(1)字词：同学们，在自学的过程中，你觉得哪些字词简单读错、写错？(豌、 掰、呛、巢、葱、绽)把易、难写的字写一写。(2)指名读课文，其他同学边听边想：读得正确吗？(3)说说通过自学，你认为作者为什么喜欢养菜？你还了解什么？三、学习课文第9、10自然段。1、哪些自然段直接写出了作者对养菜的喜欢？ (9、1

3、0自然段)2、自由地读课文9、10自然段，想一想、划一划，我读懂了什么？有什么问 题？3、交流：(1) “春天带给我多大的期望啊 “期望是指吃的期望。田野里长满了各 种野菜，我就有吃的期望了。(2) “我最喜欢养菜 “最说明了在各种野菜中我最喜欢养菜。1指导朗 读“春天带给最喜欢养菜)原因是把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐 花，别提有多愉快了。而挖养菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享 受。(3) “别提有多好吃了就是非常非常好吃！(指导朗读)(4) “坦然形容心里平静，毫无顾虑的样子。”更表示意思进一层, 就是说挖养菜时的坦然心情比吃养菜感觉还好。“享受的意思是挖养菜时的坦 然心感情

4、觉非常好。从哪里可以看出呢？ “向田野奔去 “奔的意思是跑得速 度很快，说明心情很愉快，非常喜欢挖养菜，迫不急待地去挖养菜。”嫩生生的 养菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。这里用了拟人的写法，写出了养菜 和我成了好朋友，也写出了我愉快的心情。“我可以不时地抬头看看天空中吱吱 喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵挖菜菜时看到的景色真 美啊！天空中飞过的小鸟多自由啊！我 此刻的心情多自在啊！（指导朗读，读整 理己的理解和感受，读出我此刻的心情。）（5）养菜别提有多好吃了，而挖养菜更是一种享受，我情不自禁地发出了感 慨：养菜，我亲爱的养菜！（指导朗读）4、有感情地朗读9、10自然段。四

5、、再读9、10自然段，质疑：刚刚，我们一起学习了 9、10自然段，读懂 了许多，下面再请同学们读一读，有什么问题？（荒菜并不好吃，可文中的我 为什么觉得别提有多好吃了？为什么说挖养菜时那种坦然的心情是一种享受？ 为什么说“我再也不必担忧有谁会拿着木棍凶狠地追赶我？）五、作业：1、（作业本）第1、3题。2、背诵9、10自然段。（3）第2课时一、复习回忆：1、上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段，请有感情地读一读9、10自 然段，说说作者喜欢养菜的原因之一一？2、在上堂课的学习中同学们不仅了解了作者喜欢养菜的原因，而且还提出了 一些问题，怎样探究这些问题？引入新课。二、学习课文2、3自然段。1

6、、请同学们自由地读读2、3自然段，分别说说两个自然段的段意。2、课文怎样写出我馋？（刚抽出、才放开、更别说）3、用“因为（）所以（）“把两个自然段的意思连起来说说。4、其实我并不馋，只是饿得发慌，没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒 子、青枣、青豌豆，可财主家胖儿子却跟在我身后，跳着脚叫“馋丫头！ “馋 丫头！羞得我头也不敢回。“财主是什么意思？此时我的心情怎样？（没东 西吃，才吃一些嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆还被叫：”馋丫 头，心里既羞又痛苦。）5、练习有感情地读2、3自然段。6、现在谁来说说我为什么觉得养菜别提有多好吃了？三、学习第4 8自然段。1、自读课文48自然段，思考

7、：读懂了什么？有什么问题？2、交流（1）课文48自然段写了我因为实在饿极了，掰财主家的玉米棒子，被 财主家人凶狠追赶而跳进河里，后来不敢回家，单独游荡在广阔的田野上这件事。（2）财主家的人凶狠、冷酷，因为一一（拿粗木棍、紧紧追、冷酷地笑）（3）当时我可怜、凄惨，因为一一我没命地逃畏惧到极点，便不顾一切，纵身跳进河里。“不顾一切 就是连生命都不顾。没过挣扎失去了平衡呛得我透不过气来简直丧气掉了一只（“简直：表示“完全这样或“差不多这 样、“实在是，真是的意思，带有夸张的语气，说明我畏惧到了极点。没有勇气又不敢回家出示：“我并不是怕妈妈打我，我是怕看见她那双哀愁的眼睛。读一读， 有什么问题？（“哀

8、愁是什么意思？愁什么？我为什么怕看见哀愁的眼睛？） （愁的是，担忧自己的孩子会遭到财主毒打，担忧财主会借此逼债，而穷苦的孩 子与自己的父母相依为命。（很懂事，很体谅父母。）单独游荡晚霞渐渐地退去羊儿乌鸦升起越来越浓静得恐惧不敢容许渐渐一一渐渐，说明我想回家而又不敢回家，觉得时间过得真慢。出示： 太阳下山了，晚霞渐渐地退去。稍远处，羊儿徉徉地叫着，被赶回羊圈了。乌鸦 也呱呱地叫着回巢去了。（这里，为什么要写“羊儿回圈 “乌鸦归巢）（衬托 出我想回家而又不敢回家的凄惨）（4）练习有感情地朗读48自然段（5）说说问题的答案。文中的我小时候曾经因为实在饿极了而有过这样一段 经历，所以说“我再。四、课堂

9、小结：1、通过学习28自然段，我们理解了作者喜欢养菜的深层原因：小时候 因为贫苦，没有吃的，靠养菜充饥，养菜带给他多大的期望。挖养菜时是那样的 自由自在，不会有粗木棍追赶。让我们了解作者实在是非常非常喜欢养菜的一一 盼养菜，让我们再有感情地朗读第9、10自然段。2、通过本堂课的学习，你学到了什么？第3课时一、指导给课文分段。1、自由读课文，思考：课文可以分为几段？用“11表示。2、交流。第一段（第1自然段）第二段（第2、3自然段）第三段（第4 8自然段）第四段（第9、10自然段）二、学习“单元学习提示，概括各段段落大意，落实单元训练重点。1、自学“单元学习提示，说说除了摘录法归纳段意外，还可以

10、怎样归纳段 落大意。2、怎样用“自然段段意归并法归纳段落大意？（先概括各自然段段意，接 着把段意归并起来，最后分辩主次，抓住主要的，舍去次要的。如果都是主要的，就保存。)3、指导概括第二段段落大意。(1)指名读第2自然段，概括自然段段意：小时候，我很馋，能吃的东西都 吃。(2)指名读第3自然段，概括自然段段意：我饿啊。(3)把第2、3自然段段意归并起来，归纳成为：小时候我很馋，是因为我 肚子饿。4、结合课后练习3概括第三段段落大意。(1)先依据5个自然段的意思，说说第三段的段落大意。(2)把概括完整的段落大意写下来。三、有感情地朗读全文，背诵第9、10自然段。四、指导完成(作业本第5题，在理解“简直、可是、渐渐的根底上造 句。五、完成(作业)第6题。板书设计：13我盼春天的养菜特别的感情别提有多好吃！最喜欢养菜坦然的心情是一种享受亲爱的养菜教学后记结合“读读写写的词语训练，并适当扩大，通过联系上下文对语句的理解 品析，进而体会作者的爱憎感情，对理解课文内容较好。（我盼春天的养菜）浙教版