人教版七年级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案.docx

《人教版七年级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版七年级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案最新人教版七班级下册道德与法治节奏与旋律导学案教案【教学目标】学问与力量知道人在多个集体中担当多重责任，知道怎样处理个人节奏 与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的 关系。过程与方法结合生活实际，通过分组争论与案例分析，提高同学处理个 人与集体以及集体中的小群体关系的力量。情感态度与价值观初步树立面对集体时的仆人翁意识与责任感，能理解集体中 的小群体与集体的关系。【重点难点】教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样熟悉集体中的小群体与集体的关系。【导入新课】多媒体播放诗朗诵心有明灯心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、

2、害怕，拥有一份明 朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些暖和的故事，便 有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂 花知音而化为酒香。心有栅栏，然后青藤爬过，那些小隐秘点缀其中，像叶片下 小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小 贝和神奇念珠，于是孤独不再降落，花瓶不再孤独。心有圣殿，供奉着名贵、尊严、和善、抱负和追求这都 是些漂亮的神灵。由此，而不行侵害；由此，而拥有世界和自己。在诗词作品中，假如说语言是作品的容貌，那么节奏就是作 品的精气神儿，在音乐诗词作品中

3、只有语言和节奏相互契合，这 部作品才不失为真正优秀。同样的道理，假如把人比作是集体生 活中的语言文字，那么，我们的思想和行为就是集体生活的节奏。 在集体生活中，只有把二者有机地统一起来，我们才能享受到舒 适开心的集体生活。今日我们就一起来学习了解如何与集体的节 奏合拍，奏响自己生活的美丽旋律。【新知探究】自主学习发觉问题【新知先学】一、我在多个集体中1 .自己的节奏与集体旋律的关系(1)每个人都有自己的,当自己的节奏与 的旋律和谐时，我们就可以顺当地融入集体。(2)当自己的节奏与集体的旋律存在 时，为了保持旋律的,我们需要调整自己的节奏。2 .如何排解角色冲突带来的苦恼？(1)我们通常会考虑自

4、己更关注哪个,或在其中的 角色和责任的,也会考虑自己的爱好、以及任 务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的 时，我们应从 利益动身，自觉地让局部利益听从 利益，个人利益听从集体利益。二、集体中的“小群体”小群体是怎样形成的？在集体生活中，一些志趣相投、相像，或者生活 背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成 O.小群体的乐观意义(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互观赏，找到自己的,体会到 和平安感。(2)在小群体中，我们与同伴更简单相互、沟通，在 与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长.“小群体”与“集体”是否融合会产生不同的影响(1)在日常生活中，有些小群体往往以“”的面目消 失。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到的美妙，更情愿乐观参加集体的建设。(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与 之外的其他同学的冲突和冲突，甚至与集体的共同要求产生冲突和 O1 .小群体的消极影响小群体内成员之间的友情假如沾染上,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为 主义。2 .如何面对小团体主义？明辨是非，坚持 的行为，坚持,反对小团体主义。3 .解决集体生活中冲突和冲突的意义在集体生活中，我们面对冲突和冲突，解决问题的过程，是我们学习过 的经受，也是促进集体、健康成长的过程。