秋季开学第三中学学生课外读物管理制度公示.docx

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1、秋季开学第三中学学生课外读物管理制度公示为贯彻落实教育部中小学生课外读物进校园管理办法 文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读 物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物 育人功能，现结合我校实际制定本方案。一、重要意义坚持以“弘扬优秀传统文化，打造优质教育活动”为主 题，突出校园课外阅读的重要性和紧迫性，以鼓励学生积极 扩展课外阅读、真正提高语文素养为目的，增强全校师生安 全意识，健全学校各项制度，确保学校工作顺利进行；正确 处理好学校教学发展和安全稳定的关系，齐心协力，营造安 全、文明.和谐的教育教学环境。二、基本原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持

2、 以下原则：（一）坚持五育并举，全面发展。要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。（二）坚持统一管理，学校主责。区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查 作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中 小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学 校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进 必审。（三）坚持育人为本，方向正确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求, 要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时

3、代新人。（四）坚持五育并举，全面发展。要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。三、组织领导落实责任，切实履行进校课外读物管理职责学校成立读物进校审查管理工作领导小组，切实履行进 校园课外读物的监督检查责任，领导小组严格按照中小学 生课外读物进校园管理办法对进校图书报刊实施审查监督 管理。组长：XX、XX副组长：XXX、XXX、XXX 成员：XX、XXX、XXXX工作职责：对进校园的课外读物进行审核，杜绝各种以 推荐课外读物为名的商业行为在校园内出现。负责对进校园 的课外读物做好统筹

4、监督和检查管理工作。四、具体实施（一）加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位 和个人不得在校园内通过举办讲座.培训等活动销售课外读 物。学校明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政 主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。（二）学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真 排查清理，杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存 在。（三）严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新 剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的 图书。（四）每学期开学第一周，由学校课外读物领导小组人 员，对学校和班级的图书进行审核，对不符合规定和内容不 适合的书籍进行筛查、收缴。（五）学校组织

5、全体教职工认真学习中心学校课外读 物进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工 作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物 进校园。（六）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（七）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动， 使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好 书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。（八）教导处对教师推荐的书目进行审核，并公示到学 校的公众号，让全校的师生、家长知晓。（

6、九）学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读 物进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工 作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物 进校园。五、健全课外读物管理机制（一）加大校图书馆建设力度，提升服务能级学校根据图书馆建设相关标准，加大空间改变、资源配 置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。积极参加 图书馆评估活动，争创示范图书馆，提升图书馆品质。积极 扩充馆藏图书数量，有序引进数字出版产品，确保和提升馆 藏图书品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心” 和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢 的学习空间。（二）规范图书捐赠、征订与使用。规范图书捐

7、赠活动， 任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销或免费发放 任何教辅。学校严格执行市区规定，规范征订所有读物，包 括电子读物。APP进校园，必须坚持免费使用，必须在教育 主管部门备案后方可使用。（三）营造育人环境。学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立图 书角，优化校园阅读环境推动书香校园建设。注重开展形式 多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。 发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人 的良好氛围。（四）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（五）教导处是进校园课外读物推荐责任主体，负责组 织本校课外读

8、物的遴选、审核工作。（六）切实加强阅读需求调研，满足阅读需求作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发 挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推荐的课外读物推 荐目录，结合学校教育教学改需要，切实做好学生课外阅读 需求调研。鼓励学科教师、家长、学生代表等多方推荐，充 分满足学生课外阅读需求。六、加强监管（一）严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五项管理”的督促指导， 确保“五项管理”落实落细。同时，将“五项管理”纳入学 校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作 第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到 位的年级组和个人，按照学校相关制度严格追责问责。（二）每学期由各班组织召开家长会一次，对学校“五 项管理”制度进行宣讲，了解学生家长情况，做好班级“五 项管理”工作安排。（三）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。（四）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项 管理”工作的意义、目的和要求。