2023年山东省菏泽市东明中考语文押题试卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累1.下列词语没有错别字的一项是（）A.蓬槁 绮丽B.清冽 进溅C.狂澜 污秽D.藉贯 荣膺可歌可泣 水波粼粼 穷困潦倒 粗制滥造人声鼎沸 海枯石滥 锐不可当 一泄千里2.F列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.校补/校正夹袄/夹道欢迎应运而生/应有尽有B.鞭挞/拓本逶迤/虚与委蛇脸色煞白/大煞风景C.瓶颈/枝茎可汗/汗牛

2、充栋携苗助长/偃旗息鼓D.暮春/蓦然肥胖/心宽体胖强人所难/强词夺理3 .根据语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 那么对于国家和民族将是灾难性的 如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读A.B.A.B.C.D.4 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.斑斓B.修茸C.震撼D.端祥A.斑斓B.修茸C.震撼D.端祥绿茵茵 长坂坡

3、联锁店 满堂彩草长莺飞 坦荡如砥 无可耐何 人情世故浮光掠影 因地治宜 孜孜不倦 苍海桑田5 .默写。，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。（论断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“欲”喜欢；“为”，做；“苟得”，苟且偷生。翻译为：生命也是我所喜爱的，但我所喜爱 的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事。故选C。4.要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项错误。三篇短文只有乙文是通过类比引出中心论点。【点睛】甲：孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有

4、学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时 候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！ 以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下 最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸, 贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”乙：生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所 厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的

5、东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得 生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什 么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也 不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）;但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅 贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。丙：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相， 孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这

6、样的人，一定要先使 他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心 惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。8、1. 跑； 周到； 腰佩，腰间挂着；两次。2 .曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。3 . A.示例：学习要勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。求学过程中必须不断克服并战胜困难。【解析】.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：跑着送还人家。走：跑；句意为：礼节更为周到。至：周到；句意为：腰间挂着白玉环。腰：腰佩，

7、腰 间挂着；句意为：主人每天提供两次饭食。再：两次。1 .本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：尝，曾经；趋，走；先达, 前辈；执，拿；句子翻译为：曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。句中重点词有：负，背着；箧，书箱； 屣，鞋子；句子翻译为：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。据此翻译即可。2 .本题考查内容理解分析的判断。A：这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，有力地说明学业 能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和

8、条件的优劣，以勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。故 选Ao.本题考查文章内容的理解与启示的总结。文章主要写了作者求学的经历，从他小时借书抄书来读，最终“因得遍观 群书”，可见读书要不畏艰苦，要博览群书；从他成年后，向“乡之先达”求学叩问来看，告诉我们求师要有诚心； 再写他从师求学，在行、住、穿、吃等方面的艰苦，可以看出求学过程是艰辛的，但它不是阻碍我们学习的关键。 译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气 酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的 期限。因此人们大多肯

9、将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能 与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生 挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教； 有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚 钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达 几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很

10、久 才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色 帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、 破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳 和艰辛大概就是这样。9、1.（1）作动词，用竹板打 （2）等到 （3）依从（顺从、听从） （4）于是重加赏赐/羽尽封其所赐/拜书告辞。2. （1）军官拔出剑来，吴广一跃而起，夺过（剑）杀死了军官。（2）我一定要立功来报答曹公才会离开。3. 反抗命运（与命运抗争、不甘心受奴役、叛逆精神

11、）的人；（然）吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。【解析】.本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注 意词语在上下文中的特殊含义和用法。注意词类活用词，笞：作动词，用竹板打。1 .本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否 恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。句子意思是：便重加赏赐。关羽全部封存曹操给他的 赏赐，呈书告辞。断为：重加赏赐/羽尽封其所赐/拜书告辞。2 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是

12、关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“剑挺：拔剑出鞘。效：报答。乃：才。”.考查对人物形象的分析和句子的理解。“王侯将相宁有种乎”的话语，是对封建世袭制度的有力否定和批判，他是 一个具有远大抱负、反抗决心和叛逆性格的起义领袖。刘备对关羽有恩，关羽又是一个重情义的人，尽管曹操厚待关 羽，但是关羽”吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。”终不留。【点睛】译文甲文：吴广向来爱护士卒，士兵们有许多愿意替他效力的人。押送成卒的两个军官喝醉了酒，吴广故意多次说想要逃 跑，惹军官恼怒，让军官责辱

13、自己，以便激怒那些戍卒。军官果真用竹板打吴广。军官又拔出宝剑来威吓，吴广跳起 来，夺过宝剑杀死军官。陈胜帮助他，一同杀死了两个军官。陈胜、吴广召集并号令众戍卒说：“你们碰到了大雨，都 已经误了朝廷规定的期限，误期就会杀头。就算朝廷不杀我们，但是防守边疆的人十个里头肯定有六七个死去。再说 好汉不死便罢，要死就要取得大名声啊！王侯将相难道是天生的贵种吗？ “众戍卒都说：“听从您的命令。”于是就冒 充是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的心愿。乙文：建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气。袁绍派遣大将军颜良 到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜

14、良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军 万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表 奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私 人感情去试着问问他。“不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深 恩，发誓与他同生死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹 操，曹操认为他是义士。关羽杀了颜良后，曹操知道他一定会离走，便重加赏赐。关羽全部封存曹操给他的赏赐，呈 书告辞，到袁绍军中投奔刘备去

15、了。曹操左右的人想要追赶关羽，曹操说：“各人都是为了自己的主人，不必追了。”10、 1. A2 .形态特征，进化历史，培植方法，造景方法。3 .列数字、作比较，准确突出地说明了长生草叶片的数量和形态特点。4 .三者从培育、生长、病虫防治三个方面对长生草进行了介绍，有内在逻辑顺序，所以位置不能调换。【解析】.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项的即可。A项：“现在，长生草在欧洲有许多品种，但在中国只有 极少的几个品种。”与第段“中国早就引进了长生草，但仅限于极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲 考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走进

16、寻常百姓家。” 不符。BCD三项与内容相符。1 .要求学生在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读-段，根据理解得出切题的答案。分析这几段的内容可 知，第一段介绍长生草形态特征，第三段介绍长生草的进化历史，第五、六、七段介绍长生草的培植方法，第八段介 绍长生草的造景方法。2 .要求学生掌握常用的说明方法及作用，然后结合具体语境分析。“每株8到18枚”运用了列数字的说明方法，“整 个花株的形态与盛开的莲花相似”运用了作比较的说明方法。综述：画线句运用了列数字、作比较的说明方法，具体 准确突出地说明了长生草叶片的数量和形态特点。3 .要求学生首先明确态度们不能调换。然后仔细阅读段，分析内在的逻辑顺

17、序即可。段，说明的是长生草的 培育。段，说明的是长生草的生长。段，说明的是长生草的病虫害防治。三段之间存在着“长生草”由小到大的 逻辑顺序。故不能调换顺序。11、1.有趣的人是不苟且的。（或我们要做个有趣的人。2. 不能删。“莫不”表双重否定，强调了大凡让人心生快意、心旷神怡的都是有趣的，体现了议论文语言的严密性。3. B 理由:B句论述了对于“趣”，善于说话的人也不能有一个确切的判断,只有心领神会的人才懂得。与第 段中所论述的对于“趣” “古今中外，尚无定论,只能见仁见智”，“存乎一心”相一致。A句梁启超提倡人应该生活在 趣味之中,和第段中所论述的不符。4. 举例论证通过列举苏东坡被贬后在生

18、活中发现真和趣的事例,具体有力地论证了有趣的人对生活抱有大爱。5. A【解析】.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的 开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中 心论点。文章第段提出要做一个有趣的人，然后从四个方面来论述做有趣的人的益处和人无趣的危害，最后号召大 家做一个有趣的人，据此可得本文的中心论点：做一个有趣的人。1 .此类型的题目答案一般都是否定的。把删去前和删去后的句意作对比，分析不同之处。然后从议论文语言特点方面 考虑。议论文语言特点准确性、严密性。结合具体语

19、境进行分析。“莫不”表双重否定，强调了大凡让人心生快意、心 旷神怡的都是有趣的,体现了议论文语言的严密性。所以不能删去。2 .要求学生仔细阅读文段，分析第段的主要内容，然后分析材料内容是否相符即可。第段主要写了： “趣”“古 今中外，尚无定论，只能见仁见智”，“存乎一心”。A句梁启超提倡人应该生活在趣味之中。B句论述了对于“趣”， 善于说话的人也不能有一个确切的判断,只有心领神会的人才懂得。B项一致。故填入B项。3 .要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“苏轼就是个十足有趣的人。”可知是举 例论证，列举苏东坡被贬后在生活中发现真和趣的事例,具体有力地论证了有趣的人，

20、对生活抱有大爱。4 .要求学生结合文本内容分析选项。A项，文本中没有与之相对应的段落；B项与第段相对应；C项与第段相对应；D项与第段相对应。故选A。三、应用12、（1）宗教名山： 红色遗址： 民间技艺：（其他分类合理亦可）（2）在“佛教”加“名山之一”“崇高”改为“高大”（3）谜底：琅哪山景区。理由：良邪加“王”为琅珊；醉+翁=醉翁亭。【解析】试题分析：（1）作答时，先设立类别，然后再将旅游文化资源按照设立类别进行归类作答。“九华山佛教名山”和“齐 云山道教名山”都属于宗教名山；“徽州服饰”和“阜阳剪纸”属于传统文化；“泾县新四军军部”和“渡江战役总 前委”都是红色遗址；“巢湖风景区”与“琅珊

21、山景区”是旅游景点。据此分类作答即可。（2）语句“妈妈告诉我， 九华山原名九子山，是中国四大佛教，山上有大大小小的寺庙80多座”是成份残缺（前后矛盾），应该在“是中国四 大佛教”后加“之一”。语句“我们游览了化城寺、肉身宝殿、天台山、古拜经台等景点，山上有好多奇特的石头， 还有崇高的古松”中的“崇高的古松”是词语搭配不当，应该把“崇高”改为“高大”。（3）谜语是暗射文字、事物 让人根据字面说出答案的隐语。“正邪”中的“正”可以理解为“良”，分别加上“王字旁，便是“琅哪” o 酒 水去”是“酉”字，加“卒”是“醉”；“公子执羽年青不再”是“翁”字。两句话所说的是“醉翁”，指醉翁亭。 整体来看是“

22、琅珊”和“醉翁亭”。因而，这一谜底是：琅珊山景区。四、综合性学习与写作13、幸福就在你身边“一沙一世界；一花一天堂。”生活中太多值得感谢的事，纵令再微小的事物，只要能用感恩的心去体悟，便会赫然 发现我们是如此富有，幸福就在你身边，俯拾即是。我拥有一个健全的身体，能在辽阔的大地上尽情奔驰，球场上踢球玩耍，相对于许多一出生就有疾病以及残缺却努力 向上的朋友们，我是多么的需要感恩啊！这看似平凡的举手投足，却是他们梦寐以求的幸福。灵巧的双手让我完成了 许多漂亮的作品，轻而易举拿起我平时最爱看的书报杂志翻阅，帮助疼爱我的家人清理环境，让家里看起来一尘不染, 矫健的双足让我可以走遍好山好水，与同学们在球场

23、上挥洒汗水，明亮的灵魂之窗能尽览婆娑世界，欣赏美丽的事物, 敏锐双耳朵让我能欣赏悦耳动听的歌曲以及大自然的天籁。我拥有贴心关怀我的家人，虽然母亲在我幼小的时候便已经离开我的身边，但是我的爸爸和姑姑却更加疼爱我，不让 我感到遗憾，每当看到新闻报导有些孩子吃不饱穿不暖，甚至有些被家暴，我就会深深觉得自己是多么的幸运，家是 避风港，充满关心的地方，家的一切，是需要关爱来支撑的力量。家让我得到欢笑，得到感动的泪水，还有自在的环 境。我拥有许多知心好友，不会在我有困难时，弃之远去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。他们在我难过、沮丧最需要 人安慰时，陪伴关心着我，安抚不安失落的情绪，朋友在我高兴时分享快乐；

24、幸福时使幸福增倍；困难时使困难分解; 孤单时落魄时给你鼓励的那个人。我很幸福拥有这么多的好朋友，困难相互依靠、相互鼓励、相互搀扶一起走出困境。 细心体会，我们已经拥有很多，许多人的遭遇比我们都更加苦不堪言，学会不怨天尤人抱持感恩的态度去珍惜拥有的 幸福，行有余力更要去帮助他人。对于社会上孤苦无依可怜的人们，我们应该伸出援手。当我们在屋内吹着冷气还喊 热时，外头不乏期盼能有一处地方可遮风避雨的人们。当我们正享用着美味餐点时，靠剩菜剩饭果腹，短褐穿结、箪 瓢屡空的人们亦不在少数。当我们享受着绮丽的美景时，辛苦的农民、工人们，还正顶着艳阳，努力的工作呢！我们 何其幸福！【解析】这是一篇材料作文，首先

25、仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时 不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便 能扣题。“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福”这就需要同 学们认真地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经 历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文，实际上又是对幸福观的考查。写好这篇作文，首先 要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。要想一想：自己的生活中,

26、哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特 的认识？挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一首情感 真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些 材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来 就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要 求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如

27、何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、 正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不 深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这 就不合要求了，自然不会写出好文章。语子张）陶渊明的桃花源记中“,两句最能体现桃花源中人安宁幸福的生活状态。5 .阅读下面选段，完成相应内容。父女两个告道：“若是能毂回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要 钱。”鲁达道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道

28、：“洒家今日不曾 多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“值甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒 家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁达看了，见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金者，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个 起身，看那个店主人敢留你！” .金老并女儿拜谢去了。鲁达把这两银子丢还了李忠。为救金氏父女，鲁达、史进和李忠都掏了银子。鲁达是五两，史进是十两，李忠是二两。围绕谁最为慷慨的问题，小 智、晓慧和李敏发生了争议，请你结合语段和人物的生平经历，补全理由，完成

29、下面对话。小智：我认为鲁达最是慷慨大方 O晓慧：鲁达慷慨，史进又何尝不大方？ O李敏：鲁达担任提辖，好歹是个公务员，薪水不差；史进虽然掏了十两银子，但史进是个富二代，家底殷实，十 两银子也就是拔根牛毛。若论慷慨，我还是最为欣赏李忠，O小智：这么说来，这三位俱是扶危济困，救民于水火的好汉。晓慧、李敏：对，对，通过讨论，我们都受益良多。二、阅读.文言文阅读（甲）孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日： 往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得 志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能

30、淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（乙）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由 是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（丙）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。1.下列语句中加点词的解释有误一项是

31、（）A.往之女家女：女儿B.故患有所不辟也患：祸患，灾难 C.贤者能勿丧耳丧：丧失D.行拂乱其所为拂：违背 .下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.丈夫之冠也B.以顺为正者C.由是则生而有不用也 *D.所欲有甚于生者闻之于宋君以君为长者入则无法家拂士 *故天将降大任于是人也.对画线语句的翻译正确的一项是（） 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。A.生命也是我所追求的，但我所追求的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且取得的事。B.生命也是我所追求的，但我所追求的还有胜过生命的东西，所以（我）不会苟且偷生地活着。C生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不做

32、苟且偷生的事。D.生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不会苟且地活着。2 .下列对文章理解和分析有误的一项是（.）A.三段短文都体现了孟子“性善论”的观点，认为人生来就有善良的本性。要求人们反躬自求，“养浩然之气”， 做到“舍生取义”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。B.三段短文都运用了排比的修辞手法，使语言生动、流畅，气充词沛，颇具说服力。C.甲文中所说的“大丈夫”、乙文中所说的“贤者”和丙文中所说的“是人”是同类人，他们不畏强暴、舍生取义, 即使身处困境依然勇往直前。D.三段短文都是通过类比引出中心论点，使文章生动形象，具体可感。8.阅读下面两篇文言文，完成

33、下列各题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕 师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无

34、鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰 白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1 .解释下列加点词语在句子中的意思。走送之（）礼愈至（）腰白玉之环（） .主人日再食（一）.把文中画线的句子翻译成现代汉语。尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。负箧曳屣行深山巨谷中。2 .下列对文章的分析理解、不正确的一项是A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生是成为德才兼备的人。B.虽然作者幼时“无从致书以观，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书。C.极为传神地写出了

35、作者对老师的恭敬和求知的恳切。D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也毫不在意和学习的勤奋刻苦。4.说说你从宋濂的读书经历中悟出的学习道理。9.阅读下面的文言文，完成下列小题。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之， 以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属日：“公等遇雨。皆已失期，失 *期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ ”徒属皆日：“敬 受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。建安五年，曹公东征，禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将 颜良攻白马，羽

36、策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹日：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可 背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。“辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞。左右欲追之，曹公日：“彼各为其主，勿追也。”曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为 关羽、袁绍。禽：通“擒”。白马：地名。封：封存。L解释文中加点的词。尉果笞广（）（2）及羽杀颜良（）从民欲也（） . （4）遂 解白马围（）.用“/ ”为文中画波浪线的句子断句。重加赏赐羽尽封其所赐拜书告

37、辞。2 .用现代汉语翻译文中的句子。尉剑挺，广起，夺而杀尉。吾当立效以报曹公乃去。3 .甲文中的“王侯将相宁有种乎” 一句可以看出陈胜是个什么样的人？乙文中关羽面对曹公厚赐，“终不留”的原因 是什么？（用文中的句子回答）10.阅读下面的文字，完成后面小题永恒之莲长生草长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽略的草根阶层，给人摆不上台面 的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上，已然成为美化环境的生力军。长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部的高山上，那里到处都是贫瘠的碎 石，山高风大。在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚多汁，储

38、存了宝贵的水和营养。叶片轮生，每株8到18枚, 排列紧密。整个花株的形态与盛开的莲花相似。它的花是是粉色系、呈星形。它通常侧芽繁殖，有的也通过叶心分裂 繁殖。欧洲人见到这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且而且繁殖得越来越多，认为它可以永生。于是取名长生草。长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回家园，用它来美化环境。他们 将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上，顽强的长生草就把根扎在在瓦片间，长出一座空中花园。后来园艺家 们也关注到这种神奇植物，通过近百年的杂交培育，目前已有400多个园艺品种。除蓝色之外，彩虹中的其他颜色都 能在长生草中见到，长生草的家族可谓异

39、彩纷呈！中国早就引进了长生草，但仅限于极少的几个品种。近两年，更多 的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走 进寻常百姓家。那么如何养好长生草？长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根喜欢透气。栽培时最好用泥炭、椰土、珍珠岩、剩的蜂窝煤烧碎 渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，所以大颗粒的比例要多一点；北方干燥，则小颗粒的比例要多一 点。长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受寒风阵阵。家庭栽培时，春季秋冬这三个季节 最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这样的环境中，长生草会呈现出最美的颜色。夏

40、季高温高湿， 对长生草是个考验。这个季节要避免它晒到直射阳光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气湿 润，土壤很热，过多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间稍微浇点水。如果长生草是超级大群生长的，就很难在特别 潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。长生草容易染上“根粉蜕”（一种吸食根部汁液的白色小虫），可以用蜘必治、速扑杀或啖喃丹等药物灌根，但 这几种药都属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观美景；也可以利用长生草侧芽繁殖的特点，打造长 生草“瀑布”；还可以把它种在墙缝里、

41、砖块间，欣赏它原生的味道。长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵。永恒之莲，魅力无限。（选自博物，有删改）.下列做法不符合文章的一项是（）A.现在，长生草在欧洲有许多品种，但在中国只有极少的几个品种。B.春天，我们可把长生放放在窗台上，让它享受充足阳光。C.发现长生草生出白色小虫，可以给它清洗根部，更换土壤。D.为提升长生草的观赏性可以买来大花盆，进行群植。1 .选文-段主要从哪几个方面介绍长生草？2 .选文第段画线句运用了哪些说明方法?有什么作用？3 .文中三个段落位置不能调换，为什么？11.有趣的人不苟且生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对

42、，是一个 人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律, 有趣的灵魂万里挑一。那么，何为有趣？ （1） 对“什么是趣”,古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下， 人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能 找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价 钱如泥土” “贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东

43、坡肉”，并撰文猪肉颂，讲述烧制 心得。除了 “东坡肉”，还有“东坡肘子” “东坡鱼” “东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕 种，以此为乐，写出东坡八首雨后行菜圃等诗，怡然自得之情，跃然纸上。有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发 现的趣和乐。清人沈复在浮生六记中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理, 故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树 而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭

44、数十，驱之别院。” 如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉， 对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章， 针及时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。 听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮 的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑

45、。有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现 在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住 手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。人生快事莫如趣，而且许多成就都由“趣”字得来。所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。1 .本文的中心论点是 O.第段画线句中的“莫不”是否可以删去？为什么？2 .选择恰当的论据填入第段横线处，并阐述理由。A梁启超说：“我是个主张趣味主义的

46、人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几 十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”B明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯 会心者知之。”选： 理由：3 .第段运用了 的论证方法，作用是。4 .下列选项不符合文意的一项是（） A.有趣的人,眼前没有苟且，只有诗和远方。B.有趣的人，有强烈好奇心,能找到趣和乐。C.有趣的人,即使日子平凡,也能找到趣味。D.有趣的人, 三、应用不仅自己快乐,也能快乐别人。12 .学校开展“徽风皖韵”综合实践活动，请你参加。（1）请把以下安徽旅游文化资源按照一定标准归类，并阐述归

47、类理由。（每一类只需选择2至3项，并填写序号。）九华山佛教名山 徽州服饰 泾县新四军军部 巢湖风景区 阜阳剪纸 齐云山道教名山琅珊山景 区渡江战役总前委（2）活动中，王丽同学向同学展示了自己写的九华山游记，下面所选文字中有一些错误，请你帮其改正。A妈妈告诉我，九华山原名九子山，是中国四大佛教，山上有大大小小的寺庙80多座。B我们游览了化城寺、肉 身宝殿、天台山、古拜经台等景点，山上有好多奇特的石头，还有崇高的古松。晚上,我们住在九华街边的东崖宾馆, 站在九华街上，远处高高的宝塔上一盏盏的灯火像天空中闪烁的星星。画线的A句有一处成份残缺，应 o画线的B句有一处词语搭配不当，应把 改为 o（3）在小组活动交流会上，语文老师把上述资源的某一项用谜语形式展示了出来，请你写出谜底，并简述你猜出谜底 的方法。谜面：正邪本对立，有王在一起，酒水去士卒来，公子执羽年青不再。（打一安徽旅游景点） 四、综合性学习与写作.阅读下面的材料，按要求作文。真实幸福就在你的身边, 而不在你的对面。你对面是别人的幸福。要求：根据上述材料，确定好角度，写一篇文章。自拟题目，并将文题抄写在答题卷“题目”后的横线上。除 诗歌外文体自选，不少于600字。文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名。参考答案一、积累1、C【解析】A.蓬槁一一蓬蒿。B.海枯石滥一