海洋大学基础课程《心理学》每日一练试题D卷 附答案.docx

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1、：海洋大学基础课程心理学每日一练试题D卷附答案疝:考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机。2、在心理学史上，一般把 年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志,把 誉为心理学独立的旅手。3、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、特征和主导心境特征。4、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为、和语词逻辑思维。5、认知心理学认为，问题

2、解决是一系列有 指向性的 操作过程。6、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的 o7、个性是指一个人的整个心理面貌，它是 和 的总合。8、记忆是人脑对过去经验的 和 o9、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是一o10、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：认同和 o得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱2、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性3、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原

3、则和（A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则4、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维5、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数6、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因7、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性A.个性心理B.具有稳定性B.心理过程C.具有外显性C.心理现象D.具有境遇性D.个性倾向性8、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、

4、技能和行为方式有效用于新问题的13、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移9、以下叙述正确的是（A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物10、”北方人比较亳爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象11、学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A.再现思维B.集中思维C.发散思维I）.抽象思维12、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段

5、D.修正阶段14、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力15、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维16、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆17、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程I）.认知过程、情感过程、意志过程18、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交

6、往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机19、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法_D.测验法20、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、定势：2、无意识：3、注意：4、注意的分配：5、晕轮效应：6、倒摄记忆:7、记忆：8、需要：得分评卷入 四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。2、()动机越强，则学习效率越高。3、()无意识水平

7、，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。4、()不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。5、()相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。6、()自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。7、()虚幻的想象是不受现实制约的。8、()印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。9、()上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。10、()指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。得分评卷入五、简答题(共6小题，每

8、题4分，共24分)1、课堂上怎样组织学生的注意。2、影响性格形成发展的因素。3、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？4、简述创造性思维及其特征。5、情绪与情感的功能及效用。6、梦的伪装方法主要有哪些?得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、生理性社会性2、1879冯特3、情绪稳定性特征情绪持久性4、动作思维、形象思维5、目的认知6、稳定性指向性7、个性心理倾向性个性心理特征8、保持再现（或回忆和再认）9、知觉10、服从内化二、选择题（共20小题，每题1分，共20

9、分）1、C2、C3、A4、C5、B6、A7、A8、D9、D10、D11、C12、B13、C14、I）15、A16、A17、D18、B19、D20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式 去解决问题的一种心理倾向。2、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。3、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。4、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。5、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断苜先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判 断推论出认知对象的其他品

10、质的现象。6、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。7、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从 事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程：在一定的条件下，根 据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过 程。8、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、对4、错5、错6、对7、错8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、（-）运用无意注意的规律进行教学

11、（1）教学环境要整洁、安静，教学生.动灵活。良好的教学环境是避免无意注意产生消极影 响的重要因素。在教学过程中，老师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。（2）教学内容要满足学生的需要。实践证明，教学内容符合学生的需要，切合学生的实际, 能够激起学生的兴趣，就能保持学生持久的注意。（二）运用有意注意的规律进行教学（1）激发学生学习的自觉性，培养学生的间接兴趣。教师要通过各种教育和教学活动，培 养学生学习的自觉性。对于学生没有直接兴趣的学科，老师要引导学生向往学习活动的美好结 果，以引起他们自觉的有意注意。（2）严密组织课堂教学。教师要严密组织课堂教学，使教学每一个环节都有充实的活动内 容，

12、保证学生的有意注意长时间的处于稳定状态。（3）培养学生克服困难的意志力。这有利于使学生们以严肃认真的态度对待学习，增强他 们有意注意的力量，从而减少注意分散的现象。（三）运用无意注意和有意注意的相互转化的规律进行教学在教学中单纯依靠无意注意，会使教学活动缺乏目的性和计划性，而过分要求学生依靠有意 注意来学习，学生容易疲劳，造成注意的分散。因此老师要善于运用无意注意和有意注意相互 转化的规律进行教学。2、答：家庭在性格形成和发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。3、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过

13、的事物形象的反映。表象 具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映 的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象 概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接 作用的局限，使认识更趋概括化。4、创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思 维活动。创造性思维的特征：（1）由想象表象的参与（2）发散性思维和辐合性思维的共同作用，使思维具有流畅性、变通性、独特性。（3）远距离联想的能力5、（一）动机推动功能。动机是推动个体从事某种行为、趋向某些目标

14、的内部动力，可以说个 体所有有意识的行为都是在动机的推动卜完成的。情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性 的作用。（积极、消极的情绪）（二）适应调节功能。对情绪进行自我控制、引导、调节和适度的发泄，有利于适应当今 复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。（三）信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表现在它的预警功能和沟通、交流功 能。6、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会时梦中情节加以修正。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决：定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平：个性差异，如性格特等。页共6页