部编版小学六年级上册语文第七单元综合阅读试题（附答案）.docx

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1、部编版六年级语文上册第七单元阅读.阅读短文，回答问题。爱之链一天傍晚，他驾车回家。一路上冷冷清清。天开始黑下来，飘起了小雪，他得抓紧赶路。他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太需要帮助。于是，他将 车开到老太太的“奔驰”前，停下来。虽然他面带微笑，但她还是有些担心。一个多小时了，也没有人停下来帮她。他会伤害 她吗？他看上去穷困潦倒，不那么让人放心。她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的, 只有寒冷和害怕才会让人那样。“我是来帮助你的，老妈妈。你为什么不到车里暖和暖和呢？ 顺便告诉你，我叫乔。”他说。她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又爬下去一两

2、 次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始 和他聊天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。乔只是笑了笑， 帮她关上后备箱。她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。乔却没有想到钱。他只是帮助需要帮助的人，他说, 如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车 消失在暮色中。沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再 继续赶路回家。侍者走过来，给她一条干净的毛巾擦干湿漉漉的头发。她面带着微笑，是那种虽然

3、站了 一天却也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8个月身孕，但她的服务态度没有因为 过度的劳累和疼痛而有所改变。老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老太太却悄悄 地出了门。当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有字。上面写着：“你不欠 我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。”虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者快乐地坚持下来了。晚上，下班回到家, 躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱 呢？孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道她的

4、丈夫是多么焦急。当他躺到她旁边 时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。我爱你，乔。”(1) “她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才会让人那样。”这 句中的“那样”指什么？老太太为什么会“那样”？(2)老太太在餐巾上写着“你不欠我什么，我曾经跟你一样。”这里的“我曾经跟你一样” 指的是什么？(3)本文的题目是爱之链，文中的三个主要人物(乔、老太太、侍者)分别是怎样做, 才让这爱之链没有断掉的？请用横线画出有关句子。1 .阅读下文，完成练习。不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的 小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世

5、界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是 外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加 上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗?从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再 也没有离开过他。济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼 那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站 起来。起来一一跌坐在椅子上；再起来一一又没有成功；又试了一次一一又失败了。帕尔曼笑 了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静

6、极了。 他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用 搀扶。这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们 为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的 生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者, 扶持贫困地区经济一个扶”字，失系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、 自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时,是出于同情；而面对

7、着不用搀扶者，唤起的是尊敬。 与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心 理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼 会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音 乐大师说：谢谢你！(1)根据意思在文中找到相应的词语写在括号里。A.知道得很少。()B.事物非常完美，没有能跟它相比的。()(2)将文中划线句子换一种说法，不改变句子意思写在下边横线上。(3)根据文章内容填空。“我”走进人民大会堂，只是想看到 和 这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。(4)

8、当帕尔曼出现时我为什么“怦然心动”？大会堂为什么如此安静？(5)让作者意外感动的“那一刻”的情景是什么样的？(6)读短文的最后一个自然段，作者感谢的什么？2 .课外阅读。一支弯曲的木橹，在水面上一来一回(悠然 突然)搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、 树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁， 犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑 行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥古老的石桥，一座有一 座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。

9、站在桥上的行人低头看河里的 船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥(巧合 巧妙) 地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池 塘。这样的(精致景象)，大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人到周庄，印象最深的莫 过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。(1)在括号里选择合适的词语。(2) “有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？ ”这句话是句，这句话的作用是O(3)找出在周庄泛舟有诗意的景物。 你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话？(

10、5)给短文选择一个合适的题目。()A.美丽的周庄 B.周庄水韵C.我爱周庄(6)结合自己的理解，请你试着从课文主旨和文章写法两个不同的角度提出两个问题。3 .阅读下文，回答问题一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。、村里住着几十户人家。家家都有一两把很锋利的斧头。谁家想盖房子，谁家想造梨，就 拎起斧头到山坡上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。树木变成各家各户一间间，一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的紫烟消失在 天空中了。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子

11、过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代。在一个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，一连下了 5 天5夜，到第6天黎明，雨才停下来，可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷向了何处。什么都没有了一一所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。(1) “然而”一词在文中的作用是：O(2)写出下列词语的反义词。减少一一这样一_消失一_(3)这个小村庄的故事告诉我们什么道理？4 .阅读短文，完成练习。心理学家的防盗门杨教授是个心理学家，他刚刚搬进一个大院居住，邻居们就告诉他，这个院子很不安全, 经常有小偷来偷东西，所以家家户户都装有防盗门。他们叫杨教授也快点装防盗门。杨教授 说：“好，我也装防盗门。”他亲自把木门

12、拆下来，再装上去。邻居们看见杨教授鼓捣一番后，门还是原来的门，锁还是原来的锁，就不解地问：“杨 教授，你为什么不装防盗门？”杨教授说：“我的防盗门已经装好了。”邻居们莫名其妙：“你的门明明还是原来那扇木门呀？”杨教授说：“是原来的木门，但我已经把它改成防盗门了。”没有人相信那扇木门一拆一装就能变成防盗门。大家都说，杨教授可能被知识弄糊涂了。 一个人学问钻得太深，往往会连常识都不懂的，例如一些科学家撞电线杆、喝墨水，就是这 个道理。邻居们互相叮嘱，以后要多多关照杨教授。不久到了元旦，那天搞活动，院子里所有的人都去参加了。搞完活动回来，人们发现家 家户户的防盗门都被撬开了，值钱的东西几乎被小偷洗劫

13、一空。邻居关心地问杨教授：“你有没有贵重的东西被偷？ ”杨教授说：“我的门小偷打不开。”那么多铁门都被小偷打开了，杨教授一扇普普通通的木门小偷会打不开？众人不相信,纷纷来看杨教授的门。千真万确，那扇普通的木门依然关得严严实实，小偷把锁撬坏了，锁周围的木板也撬得 麻麻花花，可见费了很大功夫，可就是打不开门。人们好奇地问：“杨教授，就算是最好的防盗门，撬成这样也早就开了，你这扇木门为 什么撬不开呢？ ”杨教授说：“其实，我的门根本就没有锁”他走过去，在不装锁的那边轻轻一扭一推， 门就开了。众人惊呼：“呀，你的门怎么在这边开的？”杨教授说：“对，小偷如果按常规撬门，除非把门连门框一起拆下来，否则是不

14、可能把 门打开的。”大家恍然大悟说：“原来杨教授跟小偷斗智。”杨教授笑一笑说：“我是把防盗门装在小偷的心里。”(1)杨教授的防盗门什么样？(2)小偷为什么打不开杨教授家的防盗门？(3)读了这个故事，你有什么启示？(4)从杨教授改装防盗门这件事，你受到什么启发？5 .阅读短文，完成练习蜜蜂与排雷有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿 大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相 比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”(各类爆炸物品)的准确 性方面也显得

15、高出一筹。目前世界各地约有L1亿颗地雷等待排除，每年约有2. 6万人因触雷而死或致残。小小 蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。为什么蜜蜂能有这种本领？因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐，可以识别 出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积的情 况下，它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天 训练，就可以适应搜索地雷的要求。(1)本文第2段告诉我们，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”表现在、 三个方面。(2)善于捕捉关键词语，有助于把握主要信息，快速理解语意。上文画线句子中能概括主要 内容的关键词语是和 O(3)

16、请你另举一个利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例。(参考答案)、(1)这句中的“那样”指老太太站在寒风中一动不动。老太太之所以会这样，一是因为她感到寒冷；二是因为她的汽车搁浅，孤立无援；三是她看到乔穷困潦倒，担心他会伤害她。(2)这里的“我曾经跟你一样”指他们都遇到过困难。老太太的困难指汽车在半路搁浅；侍 者的困难是指为了解决生计，挺着大肚子来工作挣钱。(3)乔曾经遇到过很多困难，有很多人帮助了他。现在他帮助老太太修好了汽车。老太太深 受感动，资助侍者的生活，帮助她渡过难关。侍者面对生活的窘境，温柔地向丈夫表达爱意, 鼓励丈夫共同克服困难。1. (1)知之甚少；无与伦比(2)不用搀扶，是在体

17、现着被搀扶者的自尊、自信、自强。(3)小提琴家帕尔曼；挥家梅塔；以色列爱乐乐团(直接写名字也得分)(4)我怦然心动是因为帕尔曼拄着双拐，自信又有点艰难地走上台，拐杖加上小提琴的独特 形象令人意外和震惊。大会堂如此安静，帕尔曼的琴声无与伦比。(意思对即得分)。(5)帕尔曼用手杖支撑着自己试图站起来，一连三次失败了，但是，他顽强努力，终于不用搀扶地 成功地站了起来。(意思对即得分。)(6)感谢帕尔曼不仅仅是优美的琴声，更重要的是帕尔曼的人格力量和自尊、自信、自强的 精神。(或感谢帕尔曼不仅仅是优美的琴声，更重要的是帕尔曼自强不息的精神)(意思对 即得分)(1)悠然；巧妙；景象(2)反问句；强调在周

18、庄的小河里泛舟更富有诗意(3)倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟；小小的木船；窄窄的河道； 拱形的桥孔；古老的石桥(4)威尼斯是水城，可以相媲美，通过对比，突出江南水乡的特色，富有诗意(5) B(6)写作方法：文章按什么顺序写的、或文中用了哪些修辞手法？等课文主旨：作者描写周庄要表达什么情感？2. (1)表示转折(2)增加；那样；出现(3)要保护环境，维持生态平衡。为了眼前的利益，破坏环境，是会受到大自然的惩罚的。3. (1)门根本就没有上锁，不用撬就能打开。大家的门都是在装锁那边开的，只有我的门是在没装锁这边开的。(2)指的是人心理中的固定思维模式，意思是让小偷心理上认为门是正常的防盗门。(3)原来每个人心理都有一把锁。(4)做事情不能墨守陈规，有的时候需要变通，不能顽固不化(意对即可)。4. (1)容易训练(训练)；吃苦耐劳(工作)；准确性高(准确性)(2)嗅觉；敏锐(3)利用猪的灵敏嗅觉来缉毒示；运用蝙蝠超声波定位的原理，研制出雷达，应用于军 事、气象等领域。