幼儿园《小雪花》教案.docx

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1、幼儿园小雪花教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园小雪花教案1一、教材：小雪花选自大班上学期第八个主题冬天的故事中，是一首散 文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很 好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌， 可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。二、活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、理解诗歌的内容，学习并理解“洁白”、松软等词汇。2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的 情趣。3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内

2、容，激发对 雪的喜爱，感受作品的优美意境。把大胆进行创编，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点。三、活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备 曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于 音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。教学目标：1 .感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2 .会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。3 .通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5 .乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1 .小雪花歌曲磁带、录音机。2 .小雪花的头饰一个。3 .小雪

3、花的胸饰（跟幼儿人数相等）。教学过程：1 .发声练习：北风吹。（教师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。2 .学唱歌曲。放小雪花的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3 .“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。活动建议：念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了 的情趣。活动评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学 习

4、，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌 曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索， 找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教 学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的 熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音 乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教 育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的 舞台，我想他们一定会学的更好。1、反映诗歌内容的教学挂图小雪花和多媒体课件。2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。

5、若没有雪景，则提前组织幼儿 看幼儿用书中小雪花的画面，感受下雪的情景。3、录音机、舒缓的音乐。四、教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。2、演示法：通过多媒体动画“雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功 能，使理解和认识更透彻。3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体 验，获得触景生情的效果，从而更好地表现作品。另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看 一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。五、活动过程为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、激

6、情导入组织幼儿外出观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发生了哪些变 化。根据需要引导幼儿观察，并提问：看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？挂到树枝上的雪像 什么？以此来激发幼儿的兴趣，导入主题活动。（二）引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。教师结合教学课件，清晰、有感情地配乐朗诵。引导幼儿理解诗歌的 内容。（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的。什么是“轻盈”? 谁能学一学小雪花”轻盈，的样子。（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白 纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？（三）、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。1、让幼儿跟随教师边看图片边小声朗诵。

7、2、再好在孩子们熟练朗读的基础上，引导他们尝试进行配乐朗诵。3、根据诗歌内容创编相应的动作，边做动作边进行配乐朗诵。进一 步感受诗歌的意境。4、集体朗诵散文诗（四）、尝试仿编诗歌激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。（2）小组相互交流练习。六、活动延伸：在音乐区里玩音乐游戏小雪花：教师佩带“北风”字卡扮演北风阿 姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏小雪花。幼儿园小雪花教案2设计思路：“小雪花的旅行”是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活 动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏一做一寻三个环节让孩子在 看看、说说、做做、找

8、找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美 术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪 人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方 法。活动目标：1、尝试用撕、贴、El、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情 趣。2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。活动准备：1、“下雪了，flash课件2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个活动内容：1、观赏下雪情景请幼儿欣赏“下雪了flash课件“你看了什么？ “，“小雪花像什么？ ”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪 里去呢？、“今天，小雪花飞到哪里了？”2、下雪了在下雪情景的烘托下，教师示范用

9、撕、帖、画等方法表现下雪的情 景。幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。3、雪人的秘密引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形 状对应）幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。小雪花教案3活动目标：1 .理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2 .能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报 纸活动过程：一、小雪花飘来了1 .冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?2 .教师手捧“雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。3 .一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中

10、飘下来的?你能用动 作表演吗?（请个别幼儿表演）4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地 上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?（沙沙沙沙沙）二、1. 小雪花从哪里飘下来？4 .小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？5 .教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。 到“我是小雪花“、”冬天来到了“处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板 表示雪花。6 .帮助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲小雪花1 .小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫小雪花，我们一起来听 听。2 .教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。3 .教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两

11、至三遍以后 互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。4 .幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。四、北风和小雪花1 .幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优 美的旋律，就表示北风微微吹，”小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促热 烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，“小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不 然就会被北风吹跑。2、游戏2-3遍。幼儿园小雪花教案4活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。5、体验自

12、主替换歌词的愉悦情绪。重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备1、小雪花的图片。2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。活动过程一、在小雪花乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引 出课题。二、学唱歌曲小雪花。1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探索小雪花的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如 果歌声停了，小雪花就不动了。2、在歌曲录音伴奏下

13、，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保 持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲小雪 花，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计 了四个环节：导人学唱歌曲探索小雪花的飘舞动作合作律 动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美 和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音

14、乐用动作自 由大胆地表现小雪花轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪 花给我们带来的快乐。最后幼儿随着小雪花音乐，做雪花飞舞的动作 出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩 子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍 然觉得还存在着很多缺憾：1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子 们的兴趣会更高，效果会更好的。2导入不够新颖。3.歌曲的休止体验 上，小部分幼儿没有掌握。在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多 向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花 和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪 片。幼儿园小雪花教案5教学意图：结合季节教育，围绕“雪”展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与 教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”为主题的词， 曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌