如何做最好的教师心得体会8篇.docx

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1、如何做最好的教师心得体会8篇如何做最好的教师心得体会篇1做最好的老师，就是能够最大限度的发挥自己的能量，让自己全速运 转，不浪费一点点有价值的东西，不漏掉一丝丝潜在的价值，个人梦 想+社会理想=成功。xx的成长过程，再次让我看到一个事实，一个成 功实现自己理想的人，是把自己的梦想与社会理想融合，与回馈社会 紧密连接。XX正是具备了这样的使命感和社会责任感，投入到工作中 去的。人的潜能也只有在大的理想前提下，才能最大限度的发挥，遇 到困难和挫折才不至于灰心失望放弃。最简单的最朴实的想法是做最 好的自己。带给学生快乐自己也快乐，给社会以好的奉献，社会也认 可了他的作为。这种小我融入大我的心态，成就

2、了伟大出自平凡的神 话！伤春怀远几时穷，小雨纤纤风细细我知道自己是中国千千万中小学教师中的一员，我所做的能改变什么？ 所以自己总是伤逝。XX的成就就是如他所说做最好的教师！是一种平 和的心态，也是一种XX的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理 想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生，是竹杖芒鞋轻胜马的闲适 从容，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠读着，反思着自己教育 教学感觉真的事相差太悬殊了。那就像XX说的，不比，和自己比， 今天的自己和昨天的自己比，虽然每天都不是最好的，每天还会有让 自己让孩子让同事感到遗憾的地方有很多，但是每天都坚持和自己比 了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们

3、获得成功的内因几乎 都可以用“成功同心圆”来解释。读完这本书，结合我们的工作实践，我觉得应该做到以下几个方面：一、要有正确的人生观。现在社会需要积极向上、勇于参与、勇于挑 战的人，只要拥有积极的态度，乐观面对人生；远离被动的习惯，从 小事做起；对自己负责，把握自己的命运；积极尝试，邂逅机遇；充 分准备，把握机遇；积极争取，创造机遇；积极地推销自己；要敢于 面对失败和挫折；拥有“海纳百川”的境界和勇往直前的精神，融会中 西，协调均衡，成功就不会太远。二、成功和失败相比，只有一个区别，那就是不畏挫折。了解了这一 点，我们就不应该自卑和逃避，不应该跪下来仰慕那些成功者，他们 也曾经失败过、沮丧过、自

4、卑过。我们和他们一样，一生下来就被赋 予了同等的机遇、同等的成功权利。在现实生活中常看见一些人在遇 到一点挫折时就锤头丧气，畏惧不前，其实我们都无法逃避挫折，生 存的挫折、情感的挫折、学习的挫折、创业的挫折、意外的挫折等不 计其数，面对这么多挫折我们如何去面对？是逃避，还是面对，如果 你逃避，我想我们没有必要在这个世界上生存因为这个世界上存在着 无数我们不愿意看到的事实。如果你经历了挫折，并且战胜了挫折， 那么你得到的不仅是战胜挫折本身，而且还学到了战胜挫折的本领， 如此发展，挫折也会离我们而去。三、要树立正确的价值观。树立正确的价值观对于为人处事乃至建功 立业的重要性，如果一个人的价值观不正

5、确，无论他怎样努力，都会 像南辕北辙的赶车人那样离成功越来越远；如果一个人拥有正确的价 值观，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生态度；如果 一个人拥有正确的价值观，就意味着他可以在大是大非的问题上做出 正确的抉择；如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他是一个有道 德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。四、需要有良好的行为习惯。要有追寻理想、发现兴趣、有效执行、 努力学习、人际交流和合作沟通等行为。行为是实现人生观、价值观 的具体表现；行为是一个人与社会、他人乃至自己接触和沟通的必然 结果；行为是社会衡量每个人的价值的外在指标；行为是态度在学习、 生活和工作中的具体表现

6、。我们在追寻成功的时候，要以勇气指导自 己追寻理想、以自信培养兴趣、以自省指导有效执行、以积极的态度 努力学习、以同理心指导人际交流、以宽广的胸怀促进团队合作与相 互沟通。我们要善于接受不同的思想和意见，善于吸取别人的优点， 弥补自己的缺陷，善于从各种不同的思潮中汲取力量。我们要有勇气 来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情，有智慧来 分辨两者的不同，真正体现自我的价值。五、遇到困难的时候，我们不能做缩头乌龟，要满怀信心地迎接困难 和挑战。众所周知现今索尼电器畅销全世界，而在20世纪70年代中 期，索尼彩电尽管在日本声名远扬，但在美国却并不为人们所接受， 其在美国“被放在商店最不起

7、眼的角落里，而且已是蒙尘垢面”，在这 样一种情况下，卯木肇接受了开拓索尼彩电在芝加哥市场的任务。在 “一位又一位负责人空手而回、无功而返的情况下，卯木肇没有找任 何借口，而是欣然前往，迎接挑战，这也是信心和勇气的体现。试想 一个不敢接受困难和任务的人，他就不敢正视自己，没有信心去完成 任务，他也就无法找到适合自己的位置。六、心态要端正，要积极应对每一天、每一件可能发生的意外。现实 中我们常会遇到这样的事：面对半杯水，心态不好的人悲观地说：唉, 我只剩下半杯水了；心态好的人则高兴的说：呵，我还有半杯水呢。 前者对人生悲观、得过且过，这些人认为人生如钟，往复于一圈又一 圈的循环，痛苦而又厌倦。“不

8、求有功，但求无过“是他们人生的信条; 后者对人生乐观，积极向上，这些人对工作、对生活都非常认真和负 责，遇到任何事都会积极进取、排除万难，直至成功。因此，心态是 成功的关键，同样的事情，抱着什么样的态度去做，其结果是完全不 同的。如何做最好的教师心得体会篇4“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”这是常生龙先生 的专著读书是教师最好的修行中很有诗意的一句话，我觉得也是 最打动人的，而通过读这本书就能体会到，打动人的其实是坚持不懈 的精神，是邂逅的美妙，是阅读的神奇。细读这本书，它的字里行间 都让我感悟颇深。这本书主要讲述了在这个急速变化的时代里，作为教师的我们养成阅 读的习惯，可以让自

9、己在教育教学的实践中少走很多的弯路。和作者 一起用阅读来增添教育智慧，享受幸福的阅读时光。身为特级教师的 作者以xx的阅读功底，分享了 50本对教师自我提升有助益的教育类 图书。让学生喜欢你的诀窍，转变问题生的各种“法宝”。杜威、佐藤 学等经典著作的精华，慕课、微课、翻转课堂等前沿的教育理论和发 展趋势一并展示给你。好老师始于读书的那一刻。其中给我印象最深的就是如何让学生喜欢你。作者给出三个诀窍：其 一自己先变成孩子，其二遵循教育的规律，第三要时刻以身示范。常生龙先生的这本读书是教师最好的修行，涵盖了教师需要阅读 的不同类别的好书。每个专辑里的书，都是作者精心挑选的，比如在 “教学即创造”中，

10、作者选取了名家于永正的做一名学生喜欢的教师 我的为师之道。于老师是大家公认的当代教育家，他的课堂如 行云流水，与学生互动亲切自然，于自然、朴实中显功夫，他的课堂 学生学得开心，也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩 子，的学生观、“遵循教育规律，的教学观、“要时刻以身示范，的为师观。 没有干巴巴的说教，但道理却深入人心。教师离不开阅读，像常老师这样专注于阅读教育教学书籍，借书籍之 力开拓自己的教育人生，应该是一条专业化成长的必由之路，某种意 义上还是一条捷径。循此捷径，努力实践，我想大部分教师都能有所 收获。如何做最好的教师心得体会篇5一、重视理论学习，转变育人观念，为课堂模式创新扫

11、清思想障碍世界上最难驾御的是人的思想。思想是灵魂，是统帅，在不同的思想 指导下做事，其结果也大相径庭。人类社会进入二十一世纪，随着多 元化世界经济格局的形成，人们的生存观念和生产生活方式也正在发 生着深刻的变化，创新与发展成为永恒的主题。教育是培养人才的系 统工程，以什么样的思想作指导，造就什么样的人才，关系着学校教 育的成败，也关系着民族的兴衰。从这一高度出发，我们一直把素质 教育理论的学习研讨作为教师培训的首要任务常抓不懈，校领导准确 把握方向，带头学习培训，积极倡导推进，坚定教师实施新课程的信 念。学校建立学习培训制度，制定了详细的学习计划，教研室每月都 安排一次教育理论学习研讨活动，教

12、师结合自身实际学习交流，加深 理解，使素质教育的思想在自己的脑海中变得清晰可感;每个假期都举 办理论学习培训班，或组织集体学习讨论，或聘请专家来校举办专题 讲座，帮助教师提高认识，转变观念;每学年都组织教师参加以新课程 理论研讨为主要内容的教师继续教育考试，促使教师用心去学、去悟, 明白实施新课程的必要性和紧迫性，尽快走进新课程。坚持不懈地学 习，使教师对新的课程理论有了较深刻的理解，由最初的排斥、茫然、 观望、患得患失变为接近、探索、接纳、积极尝试，单一呆板、枯燥 乏味的教学方式得到了较好的改变，新的课程理念的尝试应用，使课 堂教学焕发出新的活力。二、落实校本教研，解决实际问题，为课堂教学模

13、式的创新奠定坚实 基础课程改革的根本目的是促进教学质量的提高和学生全面协调发展，新 课程实验的过程就是不断发现问题、解决问题的过程，因此必须立足 于本校实际，不断研究解决教育教学过程中存在的实际问题，从学科 教学和学生实际出发，推进课堂教学模式的不断创新。1、以案例研究强化校本教研意识。我们倡导教师要树立“在工作中研 究，在研究中工作的理念，大力推行案例研究，强化教师教学过程的 反思意识，在工作中反思，在反思中改进，在改进中提高。要求每位 教师在公开课活动之后提交说课稿、教案、教学反思报告、案例分析 等资料，并有针对性地开展教学研讨活动，引导教师在日常教学活动 中有意识地去发现、去探索、去研究

14、，真正把教学研究变为每位教师 自觉的行动，避免为教学而教学，为研究而研究，做到教有所得。2、构建道德课堂与课堂道德。学校教育中的“差生”从何而来?很大程度 上是我们自觉不自觉地长期冷淡、放弃的结果，对他们缺乏足够的耐 心去关注、去帮助、去研究，而是把注意力过多地盯在质量也就 是成绩上。为了照顾“大局”，只是简单地将他们弃置在教室的“后排”或 “边缘地带”，在长期的冷落中，这部分学生的不良习惯得到不断强化, 直至走向我们教育的对立面。对教育工作者来说，这一做法是不道德 的，与素质教育背道而驰，与教育公平均衡发展大相径庭，从长远看 也不利于学生全面持续协调发展。我们倡导构建道德课堂与课堂道德, 把

15、教学行为提升到师德高度去看，就是要让教师明白自己的一举一动 对教育工作的重要性。从这一高度出发，我们坚持“育人为本、和谐发 展，为学生人生发展奠基”的办学思想，很冷静地看待生源问题，关注 每一名学生的发展，尤其是中差学生的发展，在加强学科教学的同时, 重视教师育人水平的提升，制定了教师育人水平考核评价方案，促使 教师把眼光由学业成绩转向学习动机方面，主动去接近他们、研究它 们、帮助他们，使他们参与到教学活动中来，化解心理隔阂，树立学 习的自信。这样，将单一的教学研究拓宽为教育教学研究，双管齐下, 以教风促学风，通过全方位的研究探索，找到一条提高课堂学习效率 的有效途径。3、以立项课题带动教育科

16、研。立项教研课题是学校教科研工作的重点, 使提升学校教育管理和学科教学质量，促进教师队伍专业成长的重要 手段。学校从教育管理的角度申报了国家级研究课题，广泛吸纳教育 教学骨干共同来研究洞时各学科组从学科教学的角度出发，积极申报 省级、市级研究课题，也鼓励教师个人可申报不同级别的研究课题。 学校除了组织好开提结题报告会，重点加强对研究过程的督导，分阶 段召开不同形式的立项课题阶段性研究工作报告会，了解掌握研究工 作的开展情况，及时做好督促指导工作。研究工作的最终结果是取得 实效，为了杜绝教学研究中搞浮夸风和纸上谈兵”，各教研组每周一 次主题教研活动，每周都有公开课、研讨课;教研室每月一次教研工作

17、 会议，每月都举办专题讲座;学校每学年进行一届全校性优质课竞赛、 一届教学论文及案例评选、一届教学课件评选，教研室把每项工作作 为期末考核的依据，严格考核兑现，使之进一步制度化，规范化。如何做最好的教师心得体会篇6廖文静，作为一名英语教师，在同事的推荐下我有幸认真阅读了焦晓 骏老师的怎样成为一名优秀教师的著作，感慨良多。作为一名新 教师的我读完之后受益匪浅，深深地觉得这是一本值得我们经常翻阅 的书籍。本书给我提供了很多宝贵的意见，贴近实际，先将自己的一 点感悟总结如下：想要成为一名优秀的英语教师，没有足够的理论基础就难以站到研究 者的角度。作为一个教师，必须具备所教学科的知识;同时应还具备教

18、育学和心理学方面的知识。教师的主要任务是“教书育人”，在知识逐 渐信息化的今天，一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师， 在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满足学生的求知欲。在教师的引 导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习才可以深入地展开。任 何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、 学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。作为教师，我们面对的是一个个性格迥异的孩子，与学生的互动决定 了真实的课堂效果。如何与学生打交道并走进他们的心灵，这就需要 我们有高超的教育智慧。本书中针对如何学会与学生打交道作出了具 体阐述，这对于我有很大的触动。首先，让学生喜欢这个英语老师

19、。想要被学生喜欢的方法有很多种： 学会对学生微笑，记住学生的名字，给学生起个英文名字教师是一个 特殊的职业，我们每天面对的是孩子，微笑可以传递观向上的生活态 度，几乎没有一个孩子喜欢板着面孔的老师，可是越来越的多地老师 担心孩子们给点阳光就灿烂，因此慢慢收起了自己的笑容。作为一个 新教师我希望能做到寓教于乐，这是一个且行且学的过程。在教学中， 孩子具有明显的向师性，孩子崇拜老师如果能被老师叫出名字就会产 生亲切感，记住孩子的名字这是一个教育细节，但意义非凡。其次，倡导轻松的学习方式。作为英语教师，我们的任务不是给孩子 带去负担，而是让孩子们享受学习语言的快乐。别的不敢说，针对英 语单词教学，近

20、年来自然拼读法逐渐走入视野，经过不少一线教师的 研究发现，自然拼读法不失为为一个为单词识记减负的好帮手。最后，欣赏学生是教师的本能。欣赏是一种特别的力量，它使欣赏者 内心愉悦，使被欣赏着积极奋进。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠 和常年盛开的花朵说到这我很惭愧，今年从教的班级里总有很多或 是智力较弱，或是调皮捣蛋的孩子，我也常常按捺不住自己内心的愤 怒，说这些孩子像混世魔王一样。如果我调整自己的心态，以发展的 眼光去审视这些孩子，自己内心的困顿也会一扫而光。所以孩子们都 渴望被理解被尊重，当每一位教师都学会用欣赏的目光看待孩子，校 园里课堂上也会充满生机与活力。没有人天生具备创新思维，优秀的英

21、语教师不断创新冲动通常是在 教育实践过程中反思教学行为，保持进取意识的结果。想要成为一名的优秀的创新型英语教师，首先要学会打造高效的英语 课堂。传统的英语教学通常是一张嘴，一根粉笔，一个黑板走天下， 而今是信息社会，新课程标准又确定了英语的工具性和人文性的特征, 因此，只有以人为本，告别哑巴英语才是出路。其次，要以教学反思激活创新思维。人们常说：“教虽有法，教无定法, 贵在得法。“从我踏入教学岗位后，不止一次地听到专家和同事强调教 学反思的重要意义。教学反思的过程就是专业成长的过程。叶澜教授 曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师 写三年反思可能成为名师反思过程就是要不

22、断的提高自己的教育教 育教学水平，改善教学效果，相信只要坚持，成功就在“灯火阑珊处 虽然是一位新教师，经验不足，资历尚浅。本书为我在提升自己的道 路上给予了很大帮助，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。英语教学 的道路漫长，我将坚持上好每一堂课。如何做最好的教师心得体会篇7读完做最好的自己一书，我深有感触。这本书是李开复博士结合 自己人生的经历和事业成功的经验，运用很多的例子阐述了“成功同心 圆的理念，为创业者指明了成功的方向。真正的成功入士并不是仅仅 靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经脸在于，他们具备 了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎 都可以用“成功同心圆来

23、解释。读完这本书，结合我们的工作实践，我觉得应该做到以下几个方面：一、要有正确的人生观。现在社会需要积极向上、勇于参与、勇于挑 战的人，只要拥有积极的态度，乐观面对人生；远离被动的习惯，从 小事做起；对自己负责，把握自己的命运；积极尝试，邂逅机遇；充 分准备，把握机遇；积极争取，创造机遇；积极地推销自己；要敢于 面对失败和挫折；拥有“海纳百川”的境界和勇往直前的精神，融会中 西，协调均衡，成功就不会太远。二、成功和失败相比，只有一个区别，那就是不畏挫折。了解了这一 点，我们就不应该自卑和逃避，不应该跪下来仰慕那些成功者，他们 也曾经失败过、沮丧过、自卑过。我们和他们一样，一生下来就被赋 予了同

24、等的机遇、同等的成功权利。在现实生活中常看见一些人在遇 到一点挫折时就锤头丧气，畏惧不前，其实我们都无法逃避挫折，生 一比，坚持不懈（我就是没有这个韧劲吧），我想我也会不断向最好的教 师靠近了。同事们对我的评价大多。是啊，现在想想自己不是一直在伤春怀远吗？ 没有对自己的教育行为和教育细节追问，审视，推敲，质疑却恰恰在 怀疑别人对自己是不赏识的，这样的自己怎么可能是个好老师呢？时时 刻刻为汲取名利而困扰的自己真的太渺小了。做最好的老师，不是有 好多大事和大业绩的，我们总是在对学生进行个性全面发展的教育， 身为教师的自己更应该了解自己，知道自己应该如何个性全面的发展, 那样我们才有资格说自己在对学

25、生说一切为了孩子，为了孩子的一切, 为了一切的孩子。教育过程是繁琐细碎的，每个细节都不容忽视的， 而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中，以 研究的心态对待我们每个学生，在工作不重复别人，也不重复自己， 那样才会每一阶段都由创新和超越。暖时微波荡漾，炎时蒸腾九霄，寒时冰心守节。XX如水，性情谦和， 充满智慧。XX就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自 己能力所恩那个达到的最好的程度。而人常说女人是水做的，我想我 们每位教师如果都能如XX所说的做个反思型的教师，不停地实践， 不停地阅读，不停地写作，不停地思考，这样坚持不懈地注意注重自 己的教育细节，定会无风仍脉脉，不

26、雨亦潇潇。今天再一次郑重的告诉自己，伤春怀远是没有道路的，像春风细雨一 样真正润物细无声，只有不停的前行，做个会阅读，会实践，会思考, 会写作的老师。存的挫折、情感的挫折、学习的挫折、创业的挫折、意外的挫折等不 计其数，面对这么多挫折我们如何去面对？是逃避，还是面对，如果 你逃避，我想我们没有必要在这个世界上生存因为这个世界上存在着 无数我们不愿意看到的事实。如果你经历了挫折，并且战胜了挫折， 那么你得到的不仅是战胜挫折本身，而且还学到了战胜挫折的本领， 如此发展，挫折也会离我们而去。三、要树立正确的价值观。树立正确的价值观对于为人处事乃至建功 立业的重要性，如果一个人的价值观不正确，无论他怎

27、样努力，都会 像南辕北辙的赶车人那样离成功越来越远：如果一个人拥有正确的价 值观，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生态度；如果 一个人拥有正确的价值观，就意味着他可以在大是大非的问题上做出 正确的抉择；如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他是一个有道 德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。四、需要有良好的行为习惯。要有追寻理想、发现兴趣、有效执行、 努力学习、人际交流和合作沟通等行为。行为是实现人生观、价值观 的具体表现；行为是一个人与社会、他人乃至自己接触和沟通的必然 结果；行为是社会衡量每个人的价值的外在指标；行为是态度在学习、 生活和工作中的具体表现。我们在追寻

28、成功的时候，要以勇气指导自 己追寻理想、以自信培养兴趣、以自省指导有效执行、以积极的态度 努力学习、以同理心指导人除交流、以宽广的胸怀促进团队合作与相 互沟通。我们要善于接受不同的思想和意见，善于吸取别人的优点， 弥补自己的缺陷，善于从各种不同的思潮中汲取力量。我们要有勇气 来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情，有智慧来 分辨两者的不同，真正体现自我的价值。五、遇到困难的时候，我们不能做缩头乌龟，要满怀信心地迎接困难 和挑战。众所周知现今索尼电器畅销全世界，而在20世纪70年代中 期，索尼彩电尽管在日本声名远扬，但在美国却并不为人们所接受， 其在美国“被放在商店最不起眼的角落里，

29、而且已是蒙尘垢面”，在这 样一种情况下，卯木肇接受了开拓索尼彩电在芝加哥市场的任务。在 “一位又一位负责人空手而回、无功而返”的情况下，卯木肇没有找任 何借口，而是欣然前往，迎接挑战，这也是信心和勇气的体现。试想 一个不敢接受困难和任务的人，他就不敢正视自己，没有信心去完成 任务，他也就无法找到适合自己的位置。六、心态要端正，要积极应对每一天、每一件可能发生的意外。现实 中我们常会遇到这样的事：面对半杯水，心态不好的人悲观地说：唉, 我只剩下半杯水了；心态好的人则高兴的说：呵，我还有半杯水呢。 前者对人生悲观、得过且过，这些人认为人生如钟，往复于一圈又一 圈的循环，痛苦而又厌倦。“不求有功，但

30、求无过是他们人生的信条; 后者对人生乐观，积极向上，这些人对工作、对生活都非常认真和负 责，遇到任何事都会积极进取、排除万难，直至成功。因此，心态是 成功的关键，同样的事情，抱着什么样的态度去做，其结果是完全不 同的。如何做最好的教师心得体会篇8 读到李老师的后进生转化手记，不由联想到了这些年来转化差班弱班 的经历。从乡村到城市，差班弱班似乎与我结下了不解之缘。与李老 师不同的是，他送走的是即将迈入大学门槛或社会的高中学生，而我 面对的常常是五、六年级即将步入初中的懵懂少年。孩子们的无知、 调皮，转化他们的艰辛，常常使我心灰意冷，压抑在心头的只有两个 字“无能尤其是去年接到的这个班，使我的理性

31、、感情、耐心 受到了前所未有的挑战。如今再次提及此事，总有一种“往事不堪回首” 的心痛。这是一个班风混乱、成绩落后，几乎没有尖子生的年级最差班。刚接 到班的第一天，就有老师来向我说情，亲戚的孩子想转到同年级的一 个好班，这对我来说，无疑是当头一棒。但面对这个陌生的孩子，我 毫不犹豫地答应了。我心中牢记的只有四个字：“顺其自然”。后来， 在一次学籍统计中，我数了一下，班里像这样的优生，转向平行班级 和外校的一共有13个，面对13张陌生的学籍卡，我的心空落落的。 我不知道自己能否扭转乾坤，让这个班级改头换面，只是硬着头皮向 校长说了一声“尽力而为为了及时了解情况，扭转班风，我和原班的老师做了交流，

32、初步掌握 了班级的概况，然后又在班级中跟踪调查，征求学生的意见，如果按 照李老师的“分层递进教学法”给班级学生分组的话，那么带头组学生 有：畅金博、陈慧杰、薛西普、张扬、李宁飞、孙金5个，普通组学 生有杨鑫煜、张晨阳、焦旭静等15人，提高组学生33人，基础组学 生李冯帆、翟万鹤、吕水清、刘松岩、张旭丹、陈正丹5人。在后三 个组中，一共有22个学生经常不写作业或作业不完成。看到这一状况, 站在讲台上第一天，我就给学生讲了自己的要求，并希望大家能改变 原来的学习状态，以全新的面貌投入到学习中去。动员令发出的那一 刻，我知道一定会有人“以身试法”，果然，第二天早上，检查作业时 门口站了 10个,除“

33、后五名”外,另外五名都是提高组的。情况一直维持了一个多月。刚开始，我知道还不能惩罚，因为，没有 搞清楚原因不能对症下药。于是，对于每天不完成作业的孩子，我一 个个亲自过问，经过调查，发现形成这一结果的原因有以下几项：1、上课学习习惯不好，看似在听，其实分心开小差的很多，常常是一 问三不知，有的孩子一放学，作业不记完就走人，如刘亮亮、陈正丹、 翟万朋鸟、吕水清、李风帆、张旭丹。2、生活习惯差，常常忘记带作业、带书本，作业写在一张纸上，如郭 宇伟、李鹏程、王金博、陈正丹。3、懒惰、说谎成性，不写作业却经常哄骗老师没带，如刘若婵、王宇 澳、王霄媛、李思凡、张晨阳、王晓亮。4、阅读、作文成难题。遇到阅

34、读，全班做的不到一半，作文和日记一 少半学生应付差事，或者潦草、或者极短。面对这些情况，我首先采取的措施就是家访，开学后的一个多月里， 我先后走访了周毅恒、刘松岩、陈正丹、翟万鹏四个家长，其中刘松 岩家去了两次，和他们沟通孩子的学习情况，然后又电话沟通吕水清、 李腿程、李思凡等多位孩子的家长，告诉他们如何避免孩子学习中的 问题。如对于懒惰、说谎的孩子，充分利用校讯通把作业及时发到家 长手机上，对于生活习惯差的孩子，要求家长在孩子每天睡觉前督促 他们收拾好东西，养成生活好习惯。为了尽快提高普通组和提高组的成绩，在班里，我只是点了后五个基 础组的学生名字，对其他学生，肯定地告诉他们，成绩的提高，关

35、键 在于课堂40分钟，抓住课堂时间，认真完成各科作业，多读书，一定 都能进步，这无形中给那些中下游学生一个极大的鼓励，为后面工作 的开展开了个好头。对于后两个组的学生，我主要采用下面的方法逐渐进行转化：1、在座位上特别照顾他们，每个后进生身边都安排一个带头组或普通 组学生，上课时负责重点内容的批注检查，帮助他们写出不会书写的 字，放学时监督习惯不好的孩子记录作业。2、建立班级作业批改记录本。主要记录学生的错别字，写字质量，针 对到人，每次批改完作业后，直接点出名字让他们站起来，在黑板上 写出正确的写法，同时也加深其他同学的记忆。3、整体扭转学生写字质量。因为这直接决定学生的学习态度，为了让 他

36、们的字整体有所提高，我先从作业开始抓起，从第一次写作业开始, 就要求学生不能使用修正液，并当场没收了所有的修正液，一旦发现 马上扔掉。书写时尽量使用钢笔，写错的暂时可以使用魔笔消掉然后 用中性笔补上。其次，对于那些写字质量特别差的，根据晚上布置作 业的多少，适当布置学生描一页钢笔字。班里一共有十几个学生晚上 有这样的作业，为了及时检查，让其中的两个学生任组长，每天早上 收前一天晚上的练字。4、重视课堂教学质量的落实。班里的学生，除过带头组和普通组的部 分，大部分接受知识比较慢，课堂讲的重点不能牢记于心，对此，我 先在字词上下功夫，对于难写易错的字，用拆字法当堂讲解落实，课 后习题，给学生提供重

37、点词语，让他们自己组织答案。每一课，都力 求把涉及到语文能力提高的知识讲给他们，夯实基础。学校进行的新 教育实验，每读一本书，都能和学生一起阅读，利用阅读课帮助他们 分析理解，教给他们写读后感的方法，写得好，在班里读，写得不好, 只要写了都给予鼓励。这种做法，让孩子们看到了一个认真、负责的我，班风也迅速转变， 孩子们都投入到了努力学习的氛围中。但是，教育没有绝对，只有相 对。我一直反对“没有教不好的学生，只有不会教的老师这句话，我 认为，教育不是万能的，我们只能改变一部分后进生，可有些孩子， 即使你想尽了各种办法，也不会有很大的起色。正像李老师说的，他 们的学习成绩，在社会、学校、家长三者中，

38、家长起着更重要的作用。 尽管我尽到了最大努力，不可避免的是，仍有一些孩子不写作业，我 亲身感受到，小学的孩子，采用李镇西老师的教育方法绝不可能一针 见效，尤其是后进生的转化，如果说李老师的后进生转化建立在师生 相互信任和理解的基础上，刃口么，小学后进生的转化则建立在“强制” 的基础上。因为很多后进生没有养成良好的学习习惯，孩子因为年龄 的原因也绝不会理解老师，这是我这么多年来从事弱班、差班转化工 作的真实感受。所以，老师或家长必须先逼着他们完成作业，让他们 尝到成功的果实之后，才有可能激发他们对学习的兴趣，引导他们向 优生靠近。我们班就有几个这样的“钉子户”，郭宇伟、李朋鸟程就是其中的代表人

39、物，好在两个孩子都很聪明，虽然经常不写作业，但课堂接受能力比 较强，考试还不拉分。所以，我对他们放松了要求，有时作业布置与 别人不一样，虽然能省一些心，但由于他们写字都很慢，字也差，学 习习惯终究没改过来。最让人头疼的是那些接受慢、写字也慢的孩子了，对此，我主要采用 给孩子“加餐”和小组帮助的方法进行转化。前半学期，不能完成作业 或错误比较多的孩子，我的午饭时间是和他们一起度过的，没有吃饭 的孩子，我从学校打来饭，让他们也一起吃，辨析错误原因，以免重 复出错，直到补完为止。班里一个叫刘松岩的孩子，听说原来经常考 二三十分，书上的字有一半不会写，每次圈点重点词语，他都找不到, 这样的成绩使他在班

40、里经常受别人欺负，听到同学们说的情况后，开 学后没多久，我就在班里发起了帮助刘松岩的.号召，告诉孩子，要根 除他总拉班级分数的现象，不是欺侮他，只有帮助他，并在他的身边 安排了好几个成绩较好的男生，一有空就主动帮助他，终于，我们的 共同努力，使从未及格过的他考出了从未有过的成绩76分。看到 这个成绩，班里的孩子们第一次为他鼓起了掌，也正是从他身上，孩 子们和我看到了班级进步的希望。以后的日子里，我充分利用班会、语文课激励孩子，每一次我都告诉 孩子“笨鸟先飞早入林”，并及时沟通英语和各小学科老师，询问班级 纪律，有时英语老师外出学习，我亲自带孩子们上英语课，教给他们 记忆单词的方法，鼓励课代表主

41、动向老师反映上课的各种信息，也许 正是这种执着激励着孩子们，我的“蜗牛孩子”，终于慢慢进步了，我 想告诉所有的老师，转化后进生，方法重要，但更重要的，是老师要 有一颗极强的责任心、执着的精神。如何做最好的教师心得体会篇2 人生就是为幸福而来。一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得 幸福、快乐、美满。从这个意义上讲，获得职业生活的幸福，是人生 的价值和归宿。我们做教育、当老师，每位教师中都有一个幸福指数，幸福感越来越 影响到教师的工作态度、心理状态、价值取向和精神归属。由于学校 是教书育人场所，其责任大、纪律严、任务重、工作忙，常常量超负 荷、节假日加班加点、很难照顾家庭、时常面临社会、学生、

42、家长等 各方面对教育不理解的问题，因而许多教师的职业幸福感不明显。教师的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积 极的感悟。学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类 文明的地方，分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、 分享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福。当 我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，分享着人的生命 成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得 天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。做一名有幸福感的教师，我以为就是用心做教育做自己想做的事, 做自己喜欢的事情，以积极的心态对待教师这份职业。只有做自己

43、想 做的，做自己喜欢的事情，才能为拥有幸福打下良好的基础。作为教 师，用心做教育，做好自己教育教学的事，才能自我提高幸福感。心 理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。一是经常联系周围的人你的家庭、朋友、同事、邻居。特别是您 的学生，把这些人当作你生活的基础，并且用心呵护。二是经营好自己的个人生活空间。把节假日、双休日、晚自习还 给学生和自己。一个人的职业生活图景，往往决定于你个人的生活态 度、生活样式、生活情趣。经营好你自己的个人生活空间，既是个人 生活幸福的需要，更是职业生活幸福的重要源泉。三是留心周围留心那些不经意的美丽，留心季节的更替，留心学 生的成长与进步，享受生活的每一刻。四是爱心

44、奉献、与人为善以感恩的心态对待你生活中的人和事。 与感恩相伴相生，学会宽容。感恩于学生、感恩于生活中、工作中， 给予自己笑脸的每一个人，给予自己各种各样的服务的每一个人，给 予自己各种各样的帮助的每一个人。同时无论对教育、对教学、对世 事、对同事、对学生，都要宽容。有了宽容，就有了对话的空间;有了 宽容，就有了调适的空间;有了宽容，就有了唤醒对方的空间;有了宽容, 就有了等待对方转变的空间其实，幸福就是这么简单。如何做最好的教师心得体会篇3踏上工作岗位十五年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失 败，也有过成功。十五年一直努力想做一个让学生喜欢的老师，想做 最好的老师。最近有幸拜读了做最好

45、的教师。在没有阅读之前， 我曾那么自信地认为自己是“爱学生的。看完后我扪心自问，我是最好的老师吗？我真的爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？ 阅读后让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅 仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来 一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责 任把欣赏与期待投向每一个学生: 毕竟每一朵花都有开放的权利”， 爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生 的宽容爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感“，就是为学生的 ，美丽人生，奠定美好的开端。作为一名班主任，要搞好教育工作，

46、要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘 露滋润孩子们的心田。对于那些在学习、思想、行为等方面存在一定 偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值 得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。这样的学生就像体弱的树苗， 更需要我们班主任给予更多的阳光，更多的呵护，从而促使他们感受 到老师的关爱，积极向上，茁壮成长。我班有一名学生叫李肖然，这孩子有个性、不好惹很难管理，作业总 是不按时上交，上课要么发呆，要么捣蛋，加之整天抽烟旷课，活像 一个“小痞子”。为了彻底挽救李肖然，使他不掉队，我制订了一个可行的方案：做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精 神的交流，达到思想感情上的联系

47、和信赖，教师真挚的情感在学生的 情绪上就会产生共鸣。为了在保护他的自尊心的前提下，打开他的心 扉。我乘同学们上自习课的时候，悄悄地把他叫进只有我一个人在的 办公室。在交谈中，我终于明白了他心中的痛楚一他的父母因为父亲 的出轨离婚了，现在他随父亲生活，继母对他很不好，他很想念他的 妈妈。这次谈话初步了解了他的状况，表明了我的立场，最起码看出 他对我没有敌对情绪。然后决定从学习习惯入手。对于他上课没有规 矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表 现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该 怎么样，因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就 这样，一个

48、月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说 话的毛病基本上得到了改正。为了呵护好这棵被急风骤雨摧残的幼苗, 我决定继续实施我的护苗方案。最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对 待学生。为了抚慰他受伤的心灵，让他尽快走出悲苦的阴影，拾回应 有的无虑和活泼。在较长的一段时间里，我是这样做的：一是在课下 主动亲近他，并多与他谈心，尽量使自己成为一个他足以信赖的亲人 角色。有一次早读课，我发现李肖然趴在桌子上，经询问得知他早饭 没有吃胃疼，我立刻给他倒来热水，并给他买了面包，从他的眼神中 我读到了感激。二是暗地里组织班委成员，给他送去同学的温暖，如 送些小礼物、邀她做游戏

49、、一块完成作业、一起布置班级文化等。我 把他的同桌换成了一个品学兼优的女生，不管是从学习上还是思想上 对他起一个带动作用。三是进行“秘密”的“日记对话”，进行心灵对白。 从其他同学那里我得知他在痴情的暗恋着一位同学，正陷于无法自拔 的情感泥潭中，难怪上课心不在焉、闷闷不乐，成绩下滑明显。我通 过私信引导他，青少年时期很多看法和想法很不成熟，等将来有了立 足社会的本领，再考虑这些人生大问题。现在是人生的关键时期，首 要任务是把学习成绩搞好，后悔过去不如奋斗将来。我没有声张并在 班级替他保了密。他给我回信感谢我给予他的尊重和信任，并表示要 把心思放在学习上。从此他转变很多，学习成绩也呈上升趋势。所有这些，旨在让他感受老师的爱，让他感受集体的温暖，再次融入 集体，使曾经受到情感伤害的他走进可避风挡雨的温馨的港湾。当他的情绪趋于稳定的时候，在直接和间接的交流中，我有意识、有 目的地向他灌