幼儿园《睡觉》大班语言教案.docx

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1、幼儿园睡觉大班语言教案收录于话题#幼儿园教案2活动来源大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选择的 过程中，我觉得这首散文诗的意境很美，里面小动物各种各样睡觉的习惯 也非常吸引孩子，在引导幼儿静静的欣赏过程中能加强孩子倾听能力。活动目标1 .幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。2 .理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。3 .发展想象力及语言表达能力。活动过程1 .教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮 曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣 赏一首散文诗睡觉。听一听你有什么感觉？ ”评析：创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬

2、美的意境。背景的创设； 背景音乐的提供；教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴 趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配 乐散文诗无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。2 .听配乐散文诗（第一遍）。师：好，听了这首散文诗你有什么感觉？师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一 听，诗里面有谁在睡觉？是怎么睡的？3 .再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗 内容的理解。（运用多媒体课件）师：你听到谁睡着了？师：“那么它们是怎么睡觉的呢？ “我们一起来学学它们睡觉的样子 吧！师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？师：那淘气的

3、风娃娃又是怎么睡的呢？这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散 文诗里的哪一句？评析：运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合， 以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情 境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知 欲。4 .再听配乐散文诗（第三遍）。师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好 吗（第四遍）？师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍）评析：运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼 儿静静地坐在那里听”的传统观念，为

4、幼儿创设了轻松愉快，亳无压抑感 的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程 中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动， 动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。5 .在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡 觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是怎样睡觉的呢？评析：作为延伸活动，讲述小朋友知道的其它小动物睡觉的习惯，鼓励幼儿 勇于探索讲述，进一步激发幼儿的求知欲，也为第二课时的创编散文诗作 好铺垫。6 .结束部分。师：小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深 了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻 的，别把它们吵醒了。活动反思整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励 幼儿探索、表现。在理解动词蜷、睁、停的时候，师生互动，拉近了师生 间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学 习的主人。幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了 解，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆 讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。这个环节也为幼儿在第二课时创 编散文诗做下了铺垫。