2023年中小小学教学工作计划五篇范文.docx

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1、小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕区教研中心的工作重 点，深入推进课程建设，深化课改，创新校本教研模式，提 升教师专业化水平，促进教学质量提升，促进学生全面健康 发展。二、任务目标.严格落实课程方案，提升课程实施水平；1 .深化课堂教学改，提升课堂教学效益；.增强校本教研实效，推进教师专业发展；2 .强化教学常规管理，提高教学管理水平；.注重学生日常教育，力促学生全面发展。三、主要措施1 .严格落实课程方案，提升课程实施水平。本学期，我 校将进一步强化课程管理意识，严格执行课程计划，落实课 程方案，开全课程，开足课时，确保课程实施过程与课程计 划的一致性。我校

2、将严格按照文件精神，严格落实体育课一 至二年级每周4课时，三至五年级每周3课时，综合实践活 动课一二年级平均每周不少于1课时，三至六年级平均每周 不少于2课时，科学课一二年级每周不少于1课时，三至五“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛” 等，持续关注青年教师的成长。9-10月份依据关于在全区 开展优质课评选的通知做好全区小学各个学科的优质课工 作。（五）开展多彩学生活动，提升学生综合素养一是组织好学生社团活动，保证时间、保证地点、保证 队员、及时训练；二是组织学生参与学科竞赛活动，数学学 科包括计算、解决问题。语文学科包括写字、习作、朗读。 英语学科包括口语、听写等。小学2023

3、年教学工作计划一、指导思想以创建省文明校园为契机，加强教师队伍建设，努力践 行学校精神，紧扣学校工作目标，加强精细精诚管理，全面 提高教学质量。凝心聚力、务实奋进，努力开创学校教育发 展新局面。二、工作措施.科学规划，做好“双线”教学本学期，要尽快补救疫情期间各学科教学存在的差异和 疏漏。（无论是否新接班）进一步推进线上线下教育教学的 紧密融合，促进学生自主学习，提高教师的课堂教学质量, 积极组织各年级、各学科加强研究，以教学内容为依托，积 极录制微课，一面向“学习强国精品课程”平台投稿，一面 向全年级师生共享，巩固并拓宽线上与线下“双线”教育教 学的新路子，为提升育人功能、教学质量助力保航。

4、2 .精细管理，落实教学常规细化常规要求，是落实教学常规的重点环节。一是从实 际出发，组织业务领导和全体任课教师加强学习XX市XX 区小学教学成果视导评估标准，吃透精神，掌握标准。对 备课、上课、作业设置与批改、单元质量分析等重点环节， 提出具体要求和管理指标，督导各年级、各学科的教学保质 保量。利用教研组常规资料展评，形成“比、学、赶、超” 的良好氛围。二是认真审核各年级、各学科的教学计划和教 学进度安排，用评比打分、当面反馈相结合的形式，确保计 划科学、合理、有效。确保落实到每一个学科、每一位任课 教师，落实到教案、课件、作业、检测、辅导各个环节。三 是合理开展质量监测工作，不定期地、有针

5、对性地对某个年 级、某个学科进行阶段性质量检测，通过质量分析和改进等 措施，确保合理、高效、优质完成本学期教学任务。四是继 续实行“末位约谈”制度，对教学成绩下滑或处于末位的老 师，业务领导与老师当面沟通，一起“会诊”提质量，指导 解症结，通过这种形式给老师压担子、指路子，努力尽快把 教学质量提升上去。不断优化过程，提升质量，全力以赴迎接好n月份全区小学教学常规视导。3 .深度研学，优化课堂教学（1）以“学课标”与“挖教材”为核心开展系列活动。 各学科、各年级在教研组长的带领下，将正确解读课标与深 入挖掘教材相结合，分别开展“讲” “上” “评”活动。讲， 即以年段为主，讲课标内涵；上，即结合

6、课标理念上一堂高 质量的研讨课；评，即针对课标讲解与课堂教学，开展专项 评价活动。（2）关注常态课，把常态课看作是发现教学问题的着 眼点；开展“随堂课”的听评活动，落实领导蹲班、包组推 门听课制度。听课形式为“推门听课主动约课”形式进行。（3）提高教研组单元研究课质量。通过集体备课一磨 课一上课一评课一反思一再上课的教研模式，帮助上课教师 把握教材重点和难点，切实改进教学方法，提高教师驾驭课 堂教学的能力。（4）利用区优质课评选活动，提升教师理论素养，锤 炼教学水平，尽最大努力保证推出去的教师，均能获得区优 质课一等奖，力争更多教师被到市里进行评选。（5）优化课堂教学，培养创新能力。课堂教学是

7、实施 创新教育的主阵地，每位教师都要树立创新意识，采用多种 方法来开阔学生的视野，鼓励学生积极主动地参与教学过程, 大胆质疑、积极思维，能提出新颖独到的见解。教学过程中， 要留给学生更多的思考时间和探究空间，通过开放、互动的 课堂教学模式，激发学生的创新思维、求异思维，调动学生 思维的积极性，将激发创新精神、提高实践能力、提升科学 素养扎扎实实落实在每一节常态课当中。(6)组织对全体任课教师进行班级多媒体、钉钉群、 安全教育平台等相关方面的培训，确保现有设备用得足，用 得好。(7)加强毕业年级的教学管理。本学期计划召开五年 级教学情况分析会，为下学期进入毕业总复习做好准备，努 力使毕业年级成绩

8、保持在全区前列。4.锤炼队伍，助推专业提升(1)提升骨干教师专业引领水平。本学期，将大力加 强中青年骨干教师的培训力度，努力搭建骨干教师与青年教 师相互交流的有效平台，充分发挥骨干教师的专业引领和传、 帮、带作用，抓好“以老带新，以新促老，师徒结对，共同 提高”的“青蓝工程”。举行“师徒结对赛课”活动，充分 发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的快速成长。(2)加强班主任培训及考核。定期召开班主任会，狠 抓“一日常规”落实，继续开展“争章创星”活动，通过各 科教师发放“明珠小奖章”，评选“每月之星”，激励性评 价惠及到每一个孩子，学习和日常表现的各个方面，培养良 好的学习习惯、行为习惯，促

9、进良好班风、学风的形成。提 高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队 伍的素质和班主任工作水平。加强班主任的责任心和敬业精 神，班级管理的精细度和艺术性。继续实施班主任绩效考 核方案，期末根据各项班级管理情况和活动开展情况进行 等级评定，从而发挥班主任的工作积极性，提升班主任的工 作标杆和班级管理能力。开学初第一周，进行班级管理经验 分享会，不需长篇大论，立足现状，分享妙招。通过各种方 式，让每位班主任“学一学” “听一听”，不断积累管理经 验，共享教育智慧。(3)加大青年教师培训力度。学校将着重从课堂教学、 班级管理、业务水平等方面对青年教师进行跟踪指导，通过 师徒结对、随堂听课

10、、限时备课及观评课活动，严格要求, 做到及时反馈，尽快成长为学校的骨干。加强青年教师的基 本功培训，35岁以下的教师每周展示一次粉笔字书法作品， 做好优秀作品评比。定期组织普通话朗诵培训和展示活动。 开学初与青年教师共同举行致教师第十二季读书沙龙活 动。通过读书交流，增强责任心，提升文化修养，用教师的 阅读引领学生的阅读，在师生共读、共写中打造书香校园。 青年教师要自我加压，增强学习意识，力争在区教研室十二 月份举行的青年教师专业技能展示活动中取得好成绩。(4)充分发挥教研组长的作用。教研组长是一个教研 组的核心，对教研工作能否扎实地开展，以及整个教研组的 成长进步起着举足轻重的作用。一个优秀

11、教研组长，就是学 科的一面旗帜。就教研组长职责而言，至少要在下面三个方 面狠下功夫。一是提高责任心与担当意识，包括业务资料的 收集与整理，各种通知的传达、提醒与落实都要变成自觉行 动。二是提升专业引领意识。只有具备较强专业能力及个人 魅力的教研组长，才能引领好大家。教研组长的“高度”， 决定教研活动的深度。教研组长不仅自己会怎么教，还要指 导并且带领大家共同研究教材、设计教学。三是加强创新意 识。要深入思考本组与众不同的地方，创新工作内容、工作 形式和工作方法，结合区教研室暑假晾晒相关要求，开学初 就要规划本组相关内容的呈现方式，平时做好收集整理，做 到组组有特色，人人有亮点，事事有效果。（5

12、）加强校际交流、学区联谊。持续开展好与XX小学、 XXX小学、XX中心小学的校际教学教研交流活动，通过暑期 新安装的同步课堂多媒体设备，加强与学区联谊学校的交流 力度，创新形式和方法，不断提升学区制建设的层次和深度， 使学区交流常态化，实现全方位的交流，互通有无，共同进 步。6 .家校协同，拓宽育人渠道新学期开学以后，在密切家校联系、强化家庭教育指导 上，重点做好三方面工作：一是深入开展家访，组织教师通 过多种方式向家长全面了解学生假期的学习生活情况和身 心状况，听取家长的意见建议。二是认真开好家长会，全面 介绍学校秋季学期教育教学的有关工作计划，引导家长理解、 支持、配合学校的工作，共同为学

13、生新学期的学习生活做好 安排。三是增强家庭教育指导针对性，围绕如何与孩子沟通 交流、如何培养孩子良好学习生活习惯、如何有效控制电子 产品使用等困扰家长的典型问题，主动答疑解惑，帮助家长 掌握正确的方法，树立科学的教育理念，履行好家庭教育职 责，构建良好的亲子关系。7 .提倡节约，打造节约型校园引导广大师生积极践行制止餐饮浪费行为，通过国旗下 讲话、手抄报、主题班队会等形式，让“光盘”行动、节俭 理念更加深入人心。坚决杜绝校园用水、用电浪费现象，每 位教师都要形成“我校即我家”的自觉，节约每一滴水、节 约每一度电、节约每一粒粮食、节约每一张纸，让节约理念 深入每一位教师和学生心中。小学2023年

14、教学工作计划根据教研中心工作部署和学校发展规划，结合学校实际, 制定2023年教学工作计划如下：一、指导思想紧紧围绕教体局和教研中心重点工作，坚持以德育为首、 教学为中心、质量为核心的原则狠抓常规管理，推进课改, 加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育 人、管理育人，围绕“课程建设、课堂教学改、教师专业发展”，强化课程教学管理，落实“八个精心”，深化校本教 研，打造绿色生本高效课堂，提高课程实施水平，促进教学 质量稳步攀升。与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量, 积极推进我校各项工作健康发展。二、工作目标.加强教学常规管理，全面提高教学质量。1 .落实校本教研活动，提升教师整体

15、素养。2 .深化校园文化建设，创建优质育人环境。3 .强化培优补差工作，尊重主体提升质量。三、主要措施（一）加强教学常规管理全面提高教学质量为规范常规管理，促进管理质量和教学质量的提高，我 们提出了 “向常规管理要质量”的口号，开展以“规范常规 管理，提高教学质量”为宗旨的常规管理系列活动。组织全 校教师认真学习落实教学常规的有关文件，明确教学常规的 具体要求，充分认识落实教学常规的重要性和必要性，提高 了教师落实教学常规的积极性。1 .扎实备课，精研教材。学期（或学年）教学进度计 划。在学期（或学年）开始以前制订。明确整个学期（或学 年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。教师首先 对教

16、材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预 定复习、考试和考查时间等有总的佳话，然后做出相应的教 学进度计划表。单元（或课题）计划。教师应在在一个单 元（或课题）的教学开始以前制订单元的教学工作。学期教 学计划包括：班级情况分析（兼教班级都要写）：班级基本 情况，学习习惯，学困生情况及转化措施等；教材简析：全 册教学要求（目标）；全册教学重、难点：教学进度表（年 级段要统）：应包括周次，日期，教学内容，课时等内容。 课时计划（教案）。教师上每节课之前制订一节课进的细 致教学设计。课时教案一般包括：教学内容；教学目标；每 一篇课文或每一节课的教学重、难点；教学准备；教学过程； 作业（练习）

17、设计（学科差异）；板书设计（学科差异）；教 后小记。2 .规范作业，分层设计。规范作业种类，重视作业反馈。 根据上级部门关于作业种类及批改的意见，教师要规范作业 的种类和使用方法，做到全批全改，及时评价、反馈，有效 提高学生的学习效果。尊重学生差异，分层布置作业。任课 教师要根据学生知识掌握情况和学习能力，分层次来布置作 业，让不同层次的学生在完成作业方面达到效益最大化。学 困生做基础性的作业，优秀的学生做重点题和个性提高题， 余出更多的时间和空间让学生自主学习，培养学生的自主学 习能力。既不加重学生负担，又能激发学生学习兴趣。3 .重视随堂，多元评价。把随堂检测和课堂作业有机整 合，给学生独

18、立思考完成作业的时间和空间，给学生自我反 思和主动求教的机会，老师课堂上加强巡视，重视信息的反 馈，把个别辅导落到实处，避免课上损失课下补的现象发生。 坚持多元评价学生，给学生搭建展示的平台，提供更多的表 现机会。在丰富多彩的学科活动中，激发学生的兴趣和创造 力，充分发掘学生的潜能，张扬个性，全面提高。（二）落实校本教研活动提升教师整体素养扎实校本教研，促进教师成长。本学期校本教研继续围 绕“构建高效课堂，培育核心素养”开展活动，以研究为抓 手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入扎实开展。1 .专题讲座促观念更新。帮助教师转变教育观念，适时 适机举办各种专题报告，如学习新课程标准，了解课

19、程目标、 课程内容如何适应社会发展的需要，了解现代社会对人才素 养的要求，促进教师树立正确的学生观、人才观、质量观, 更好地开展教改科研。2 .案例分析促教学反思。把课堂作为案例，以先进的教 育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。每周 四开展各学科全校大教研，骨干教师充分发挥引领作用。通 过自我反思、同伴互助、专业引领，使各科教师在活动中得 到锤炼。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节 年级每周不少于2课时。同时，我校将以落实立德树人根本 任务为导向，强化课程育人意识，完善德智体美劳全面培养 的课程体系。继续加强思政课程的组织管理，强化教研组建 设，全面落实道德法治学科兼职教

20、师跨年级兼课，各学科在 遵循学科特点的前提下，加强核心价值观教育。另外，继续 推进“HON”语文课改，总结经验，形成教学资源库，聚焦 学科内涵发展，打造精品特色课程。2 .深化课堂教改，提升课堂教学效益。一是注重课堂教 学观摩学习。组织教师按时参加区教研中心组织的各学科备 课研讨会和专题培训会，通过课堂教学观摩、专题教学培训 等形式学习先进的理论、提升业务素质。二是继续开展丰富 多样的课堂教学活动，为教师搭建展示、交流的平台。教学 能手、教研组长、骨干教师上示范课，青年教师上汇报课， 全体教师上研究课，让每位教师都在参与中提高，全面提升 老师们的教育教学能力。三是继续落实推门听课制度，走听、

21、随堂课由常态看常规。学期开学第一周，学校业务领导将对 全33节课堂进行走听，平时也坚持推门听课，对教师的常 态课堂进行跟踪指导。四是继续坚持单元研究课制度，预约 单元课促研究。既有领导预约教师，又有教师预约单元研究 课，每周一上午各教研组将周单元研究课周报表上报教务处, 教务处集中发布学校工作群，鼓励老师们积极参与听评课活 动，在参与活动的过程中提升专业素养。课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问 题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与 不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进 的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有 针对性地加强缺失方面的

22、学习与锻炼，促进教学水平的提高。3 .专家指导促骨干成长。校本学期拟定聘区专家或教研 员对我校教师跟踪指导、重点培养，为老师提供更多的对外 交流的机会，让老师们逐渐形成自己的教育思想，独特的教 学风格，成为学科带头人。4 .学术沙龙促交流沟通。定期组织轻松愉快的学术沙龙 活动，让教师针对教育观念、教学行为、教学手段等各抒己 见、畅所欲言。让教师间的了解与沟通，互相取长补短。（三）深化校园文化建设创建优质育人环境.扎实开展师生大阅读工程。以读书活动为载体，开展“图书馆式”学生大阅读活动, 认真组织和引导全校师生读书学习，鼓励学生从学校图书室 借阅感兴趣的书籍，充分利用早晨、中午、晚上空闲时间阅

23、读，培养学生的阅读兴趣，努力为师生营造内涵丰富，特色 鲜明的校园文化氛围。语文课堂上突出“大背诵、大阅读” 的特点，节选唐诗三百首笠翁对韵三字经论语 大学等精彩片段，落实语文课前五分钟经典诵读，做好 传统优秀文化的传承。引导每一位教师选好书、读好书，上 好每一节阅读课，指导学生阅读经典，提高阅读水平，让朗 朗读书声充满校园。本学期将要开展“阅读之星”“优秀读 书员”等活动的评比工作。1 .重视书法指导工作。要求语文教师重视指导学生掌握基本的书写技能，抓好 课堂练习及作业书写质量，养成良好好的写字习惯。在作业 检查及听课上可以看出效果。写字老师要充分利用写字课, 对学生执笔姿势、字的间架结构等进

24、行专业指导。一、二年 级重点进行硬笔书法指导，三、四、五年级软笔书法指导, 让写字教学成为陶冶学生情感、培养审美能力的手段，促进 学生良好品格和意志力的发展。班主任老师抓好“每日30 字”。本学期将举行两次写字比赛。2 .开展好经典诵读活动。根据教体局及教研中心文件精神，结合学校特点建设具 有良好示范带动作用的国学经典传承单位，制定学校经典诵 读计划，确定活动主题和活动内容，科学制订实施方案，做 到学段有统筹、年度有主题、单项有方案。学校精心挑选责 任心强、组织协调能力强的学校管理人员和教师，与部分家 委会代表成立工作组，明确分工，细化方案和责任，周密做 好有关准备工作。最后在全校经典诵读大赛

25、上一较高下。3 .开展学科知识能力竞赛。积极组织好上级部署的各项学科竞赛活动，加强指导, 精心组织，力争取得好成绩。通过学科活动竞赛促进素质教 育的不断深化。如语文方面开展“我是小小朗诵者” “阅读 打卡活动”，数学方面计算、应用题竞赛等丰富多彩的校园 竞赛活动提高学生的学习兴趣，提升学生的综合素养。（四）强化培优补差工作尊重主体提升质量实施素质教育，必须面向全体学生，促进学生全面发展。 近年来，由于进城务工人员子女和留守儿童人数的不断增加, 家庭教育缺失，造成后进生数量也相应增加，给学校全面提 高教育教学质量带来了难度。因此，做好后进生转化工作， 直接关系到学校教学质量的整体提升。针对现状，

26、我们结合 学生实际，制定出扎实有效地培优补差工作方案，以促进我 校学生素质的整体水平。1 .培优工作方面。立足校情、学情制定培优工作方案， 及早安排布置。在第一学期就制定好帮扶计划，辅导教师不 仅仅局限于任课教师，由班级学生根据薄弱学科选择教师进 行辅导；时间安排为周一至周四课外活动，平时如果学生有 疑问可以随时请教老师。辅导教师要针对辅优对象的薄弱环 节和辅导对象的需要，精选例题、习题，即练即改即讲，并 把辅导教案交教务处审查，同时鼓励中等生到培优班听课学 习，增大辐射面。2 .补差工作方面。重要的是改变教师育人观，特别强调 教师心中既有“后进生”又无“后进生”的思想，即教学中 处处要考虑到

27、如何提高转变后进生，但在情感上要淡化后进 生与优生的界限，一视同仁，不把后进生当差生，要热爱后 进生，相信他们，尊重他们，爱护他们。这部分学生学习基 础弱，普遍存在学习障碍，缺乏学习动力和激情，纪律意识 淡薄，所以辅导教师要从基础开始辅导，为学生重树信心, 激活学习兴趣，帮助他们制定基础补习计划，缩小成绩差距, 为学校教学成绩提高打下基础。同时每节辅导课安排一位业 务领导或班主任进行蹲点听课，一是给辅导教师信心体现学 校重视；二是维护班级纪律。新的学期，给我们提出了新的目标和任务，我们将与时 俱进，开拓创新，不懈努力，高质量的完成教育教学任务, 全体教职工，凝心聚力，共同谱写我们XX小学美好的

28、新篇 章！小学2023年教学工作计划本学期，我校将紧紧围绕区教研中心各项工作安排，扎 实推进课改，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力， 提高课堂教学效率，加强班级和教研组文化建设，以提高教 育教学质量为核心，全面提升学生的综合素质，推动学校各 项工作实现新突破。一、扎实推进课改1 .构建学习保障制度。继续利用每周一教师例会时间, 组织教师学习相关教学理论文章；教研组要利用集中研讨时 间，集中组织学习与学科相关的理论性文章；充分利用网络、 图书资料等平台加强学习，做好学习笔记和读书心得，35岁 以下教师每学期理论学习笔记不少于一万字，35岁以上的教 师不少于五千字，期末评选优秀读书笔记和学

29、学习心得。2 .全面把握课程目标。紧紧围绕课程标准，不断更新教 学观念，指导教学。积极参加区教研中心组织的各项教材培 训活动，深入学习新课标，深刻理解内涵。认真总结XX好 课堂教学模式课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提 炼、推广，形成学科、个人课改的特色。3 .严格执行课程规范，开全开好课程，全面提高课程实 施水平。认真落实中小学管理规范有关规定，严格执行 落实课程方案，落实学校课程总表、班级课程表与学生课程 表“三表统”检查制度及责任追究制度，开齐课程，上足课 时，确保课程开设质量的提升。关心学生身心健康发展，根 据九年义务教育学生体育与健康标准的相关要求和关 于进一步加强阳光体育实施

30、意见，组织好学校体育活动。 科学合理布置学生的作业，公正地对待每一位学生，使学生 全面、和谐、有个性、可持续发展。4 .加强校本特色课程建设。在校本特色课程开发上加大 力度，形成学校特色。根据课程设置要求和特色建设需要, 充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有 天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长 发展。开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合 性学习和实践活动的过程管理。通过案例研究鼓励教师大胆 拓展和创新，形成个性化的教学方式。研究传统学科与社会 实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主 动参与的社会实践方式，凸现课改的亮点。二、认真落实教学

31、常规管理，全面提升教育教学质量.抓实教学常规管理工作。一是落实市教学规程及教学常规的有关要求。依照XX市基础教育教学工作基本规程XX市关于加强中小学教学 常规的若干意见文件要求，规范教师教学行为，提升精细 化教学管理水平。二是强化教学监控。按照市中区小学教学常规实施细 则要求，抓住“三个关键”（课堂、作业、检测），抓好 “八个精心”的落实，增强教学管理的规范性和实效性，提 高学校教学管理水平。将教学“八个精心”作为教学评价和 教师培养的重要标准，在评选先进教研组、评比教学能手和 学科带头人等活动中，将以教学“八个精心”为必要条件。 二是下真功夫抓实抓好教学流程的管理，培养学生学习兴趣, 指导学

32、习方法以及良好学习习惯的养成；三是坚持学校领导 推门听课、兼课制度，以及学科教师月例会制度。四是有效 开展“六步骤”校本教研，上好“导学议练”教学模式常态 课，积累好过程性资料。1 .扎实做好校本教研。一是重视课题研究，加强理论指导教学实践，瞄准教改 进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，进行深 入研究。本学期，争取申报2项市级研究课题，同时以个 人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做 出成效和影响。二是深入开展有效课堂教学研究。通过校内展示课研讨、 撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能 力。组织各教研组及早落实各教师校级展示课的内容，认真 计划，做好安排

33、，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝 试。积极进行效果分析和经验总结，提炼形成具有学校特色、 体现学科特点、符合学生实际的高效课堂教学模式。2 .加强教研组建设，提高教研质量。充分发挥教研组长 的引领作用，开展丰富多彩的教研活动：一是开展“晒晒我 的粉笔字、汉字听写大会”基本功展示活动；二是结合远程 研修“三次备课两轮打磨”的磨课流程（制定计划一备课、 修改教案一试教一再次修改教案一上课一观课议课、撰写观 课报告），在组内开展说课、研讨与磨课活动，扎实做好课 例研究，提高组内教师教师的整体研究研究能力；三是开展 “优秀教案、作业批改”展评活动，学期末评选优秀教研组。三、抓实教师队伍建设，提升

34、教师专业素养1 .规范师德，提升形象。认真组织教师深入学习教师 职业道德规范，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学 生进行言传身教。提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态 度待老师”，在社会中继续树立教师XX形象、强化师德意 识、规范师生行为，创建“和谐校园”。本学期，将师德教 育与教师常规教学工作结合起来，树立“扎扎实实做好常规 工作的教师就是师德高尚的教师”这一理念，开展“教育梦 我的梦”师德演讲比赛、美文诵读展示等活动。2 .分层管理，促进发展。一是学校要进一步重视骨干教 师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用 他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教 师成长。二是

35、开展教师拜师结对活动，为青年教师搭建成长 的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升, 以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。为工作 不满三年的新教师寻找经验丰富的中青年教师作为导师。3 .着力教学研究，打造高效课堂。一是向课堂四十分钟 要质量，把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索 课堂教学的新方法、新思路、新形式，多研究学生课堂的表 现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让 课堂真正成为学生发展的主阵地。二是每位教师多从教学杂 志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学 方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动 学习，亲身体验学习过程

36、，注重学生能力发展，培养学生活 泼向上的良好习惯。三是在教学活动中尽力让学生养成勤思 考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同 分享的良好学习习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学 生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促 进学生综合能力的提高。I、建立丰富多彩的社团活动，推动学生全面发展一是学校将继续严格市课程设置方案要求开设活动课 程，要求全体师生全员参与，加强过程性管理；二是精心准 备活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长 的平台；三要积极开展丰富多彩的实践活动，继续组织开展 校园文化艺术节等活动。四是组织各项学生竞赛活动，语文 学科组织学生读书竞赛、

37、写字比赛等活动，数学学科组织学 生计算能力竞赛、算比赛等活动，英语学科的口语、书写 竞赛，为学生搭建展示锻炼的舞台。本学期，我校将紧紧围绕教研中心整体安排，在抓好落 实的基础上，力争常规工作出新思路，重点工作树新优势, 教学质量上新平台。3 .增强校本教研实效，推进教师专业发展。本学期，继 续做到“三个加强”。一是加强校本培训。首先，学校将针 对全体教师开展专题校本培训，学习课标，钻研教材，提升 理论水平，迎接全区组织的教材教法考试。其次，继续开展 通用基本功训练，针对音体美等不同学科教师还将进行专业 技能培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能。 另外，本学期将继续聘请XX教育学院教授

38、进行专题培训， 引领教师读报刊杂志、读理论文评，提升教师专业水平和人 文素养。二是加强教研组建设。充分发挥教研组的引领和辐 射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计 划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展， 在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。 三是加强集体备课，上好组内研究课。充分发挥教研组的阵 地作用，开展好每周一次的教研组研究活动，加强集体备课， 要求每次集备目标明确，任务具体，备出效果。同时，学校 将继续加大教研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开 展情况，业务领导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指 导研究活动，全面提升教研活动质量。4

39、.强化教学常规管理，提高教学管理水平。本学期，学 校将继续按照教学常规实施细则要求，狠抓“八个精心”的 落实。一是学校将深入推进“读书写字”工程，坚持晨诵午 写制度，继续开展读书之星、写字之星的评比和展示活动， 利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班 级的展示板为学生搭建书写展示的平台，让孩子们享受诵读 书写的快乐。二是学校将继续实行单元执教课、校本教研、 单元检测周报制度，学校领导坚持每周参加教研组活动，并 做好检查记录。同时，为更有效地调控教师的教学行为，监 管教学质量，提高教师的质量意识，及时发现和解决教学工 作中的问题，期初、期中、期末三个时段对教师的教案、学 生作业等进

40、行分期检查，每次检查确保做到及时记录、及时 反馈。最后，学期末将针对教师的所有常规资料进行汇总检 查，评选优秀常规。本学期将继续坚持晨诵午写天天查、教 研活动周周查、教案作业分期查、全部常规汇总查的“四查” 制度，强化教学常规管理，增强教学管理的规范性和实效性。5 .注重学生日常教育，力促学生全面发展。一是继续加 强对学生的日常教育管理。学校将定期、分层召开各年级任 课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，加 强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生 的教育工作。同时，学校业务领导深入年级、走进班级了解 学情，分析学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日 常管理力度。二

41、是针对各学科特点，适时开展阅读、写作、 口语、计算、艺术、实践探究等主题趣味活动，让学生在参 与活动的过程中，激发学习热情，树立学习信心，增长知识 见识，提升综合能力，促进全面发展。本学期，我校将紧紧围绕工作重点，结合学校实际创造 性地开展教学工作，力争使学校的教学教研工作再上新水平。小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小学教研室和学校工 作重点，努力培养“厚德善学的阳光少年”、涵养“厚德乐 教的教师团队”、引导“厚德慕校的家长”，牢牢把握“课 程教学管理、课堂教学改、教师专业发展”三条主线，着力 打造校本教研特色，力求实现“教学质量和教学工作均衡发 展”两个新

42、突破，努力使每个孩子的学业水平稳步发展，使 学校教学质量可持续发展。二、主要工作及执行措施（一）深化学校整体课程体系，推进学校内涵发展本学期学校继续不折不扣的执行三级课程的管理。学校 严格按照课程方案和XX省义务教育五四分段课程设置方案 及教学指导意见，严格落实相关要求，认真编制课程表， 做到开全课程、上足课时，并要求所有任课教师都要严格执 行课程表，严禁私自调课与挪作他课，切切实实上好每一节 课，最大限度地发挥40分钟的作用，确保各类课程的教学 质量，从而全面提高学校的办学质量。（二）抓细抓实常规管理，力求管理精细科学1 .注重落实，规范教学常规。根据学校实际，加强教学 常规管理，坚持管理制

43、度化、规范化、科学化、精细化，使 教学常规管理工作有章可循，有明确、具体的工作目标。首 先，加强教研组、教师计划的制订和落实情况，计划重在落 实，所以要求教师们计划要用心，落实要用力，列出工作计 划表，有条不紊、实里求新、稳中求进。教导处深入教研组， 深入课堂，对教研活动开展情况、教师的授课等情况进行检 查和指导，及时发现常规环节中的优劣典型，并通过恰当的 方式进行沟通。二是教学常规学校每月检查一次，主要包括 教案、作业、教学、教研活动等内容。三是继续做好单元检 测把关，单元练习随教学进度，教研组统时间进行检测。教 务处将及时对教师特别是青年教师的单元卷进行抽查，发现 问题共同研究，突破制约成

44、绩提高的瓶颈。2 .深入研究作业教学，严格控制作业量，留给学生自由 发展的时间和空间。作业是教师给学生布置的功课，是学生 巩固所学知识、发展思维、形成技能的重要途径。在新课程 的大背景下，教师在作业设计之前，不仅要认真分析学生，了 解学生的知识水平、认知能力以及年龄特点，把握知识的难 易程度，增强作业的层次性、针对性、开放性、探究性和实 践性，做到因材施教；批改时要求我们教师做到批改及时认 真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、 有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高 反馈矫正和评价的有效性。还要严格控制学生作业量。学校 将建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质

45、量监控机 制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数 学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭 作业；教务处将在作业的“总量” “五性”及批阅的数量、 质量上进行指导与检查。同时指导教师掌握命题方法和作业 要求，提高学校科学命题能力和教师作业教学的实效性。3 .强化监控与评价，确保质量提升。依据中小学教学 质量评价实施方案的要求，建立有效的教学质量评价机制, 强化质量监控和检测，特别是备课、上课和作业设置与批改、 教学质量监控的管理与跟踪指导检查。采用随机抽考、随机 抽查等形式对各任课教师的作业、教案、课堂教学、教研活 动、辅导、单元测试等进行随时检测；期中和期末对教师的

46、 作业、课堂教学、教案等进行定期考核，稳步提升学校教学 管理水平，促进学校教学质量的提升。（三）基于核心素养，打造生本高效课堂我校将继续深入开展“深化模式构建，促进深度学习” 课堂教学改，通过开展“集体备课、专题研讨、同课异构、 同课多磨”等形式多样的教学展示交流活动，积极探索基于 课程标准和核心素养、具有学校特色的课堂教学模式，努力 提高课堂教学效率。1 .增强目标意识，提高课堂成效。目标教学在现代教学 中日益占据重要地位，教师在教学中要有较强的目标意识、 生本意识，以生为本制定完善教学目标，在目标意识指导下 组织教学，依靠精炼准确的教学目标确保教学有效进行，提 高课堂成效。2 .注重学科习

47、惯的养成。良好的学习习惯，使学生受益 终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和 学科习惯的培养训练，认真落实XX区中小学学生习惯目标， 积累经验和材料，进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我 们的课堂教学。3 .认真总结经验，精心提炼成果。本学期，学校将在以 往实践与探索的基础上，积极进行效果分析和经验总结，提 炼形成具有学校特色、体现学科特点、符合学生实际的高效 课堂教学模式。（四）注重教师队伍建设，助推教师专业发展学校的办学水平、学生素质的高低，在一定程度上取决 于教师素质的高低，因此，打造一支高素质的教师团队是提 高办学水平的关键。1 .借助活动，加强校本研究。通过开展“集体备

48、课、专 题研讨、同课异构、同课多磨”等形式多样的教学展示交流 活动，采用“三次备课两轮打磨”的磨课流程，扎实做好 课例研究，提升教师备课能力和践行新课标的能力，促进教师深化课堂教学研究。2 .加强教研组建设，提高校本教研效度。针对学校工作 的实际，教研组长负责校级教研活动的组织、实施、宣传和 反思，各教研组长要严格按照学校校本教研的有关制度，带 领本组老师扎扎实实搞好教研活动，进一步提高了教研的深 度、参与度，促进了教师的驾驭课堂的能力，形成研究特色， 丰富内涵，形成组内的核心价值理念和教研文化，打造研究 型学科教师团队。3 .抓实学科教师专业素养提升。一是教师教学基本功常 抓不懈。本学期，学

49、校将立足教师教学岗位，增强全员的教 学基本功训练意识，采取“培训一一练习一一运用一一竞赛 考核五环节模式扎扎实实地开展活动，使教师掌握学 科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基 本技能，提高教师的专业素养。二是加强青年教师的培养。 实施对青年教师的“打磨”，培养青年教师引领课堂的驾驭 力，钻研教材的理解力等。本学期继续对青年教师常规教学 工作、教学水平、教学成绩、管理能力的提高制定规划，开 展活动：加强青年教师的基本功训练。定期开展青年教师 “一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为 主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动；继续开展“教 学导师，一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更 具科学性。并且通过多种形式如“青