《明天不封阳台》教学设计教学教案.docx

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1、（明天不封阳台）教学设计2一教学教案教学目标：1、认真阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容，提整理己对现代城市中“人与自然问题的理解与设想。 教学设想：1、本文围绕究竟封不封阳台，作者诉说了一段心灵的历程，揭示了人与自然 的正确关系，表达了人与自然应和谐相处，共同开展的观念。感情态度决定了阳 台的封与不封，进而要上升为现代城市中“人与自然问题的认识。2、教学思路与方法：首先师生共同研读文章的内容；接着语文活动“实话实 说，进行“房子装修要不要封阳台话题的商量，得出结论：封不封阳台的争 议只是表象，深层次的内容应该是对现代城市“人与自然问题的认识与应对； 最后是通过对同学课

2、前本文“美文阅读的交流，思考现代城市“人与自然问 题。3、教学难点：把学生可能会过多停留的对动物的喜欢和同情，上升为对现代 城市中“人与自然问题的认识思考。课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的 大意。2、课前围绕本文，进行“美文阅读的推举。课堂学习：第一块：整体感知课文内容1、导入：你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？我这里有同 学们做出的一个小调查。2、创设情境：关于封不封阳台，文中“我的感情与态度经历了一番变化, 请你快速阅读文章，尽量围绕下面的语词，整理出“我的态度变化情况。明天要/不要封阳台学生读课文，整理观点，全班交流3.归纳：明天

3、要封阳台。一明天还要封阳台吗？ 一明天先不封阳台。第二块：精读课文内容1、导入：随着线索连续，“我对封阳台问题的态度变化，其中的原因是 什么呢？2、创设情境：请你扫瞄文章，并且结合文章内容对以下话题做出补充：明天要/不要封阳台，因为3、归纳：明天要封阳台，因为这是方案安排一明天还要封阳台吗？因为感情 与现实有冲突一明天不封阳台，因为这是为了儿子的爱心和“我的心绪。4、质疑、赏析：请同学提出疑问，或提出认为比较写得比较好的地方，读一 读体验体验。第三块：语文活动：实话实说（话题：房子装修要不要封阳台）1、过渡：提出问题，学生小组商量2、导入：房子装修封不封阳台，可能仁者见仁智者见智，今天我们“实

4、话实 说演播室选两位观点相左的贵客（学生），想就这个话题实话实说，其他同学也 可以随时发言。2、主持人（老师）与贵客（学生）实话实说，进行争辩与研究。首先请各位贵客自我介绍一下，并说明自己的立场。问赞成方：你认为房子装修要封阳台，有什么理由？问反对方：你认为房子装修不要封阳台，有什么理由？双方进行争辩，主持人读一篇报道：阳台封闭到底好不好？专家指出弊端多而利少2022年09月26日15:02:29生活时报如今有些家庭为了增加住宅使用面积，将阳台封闭起来，殊不知，这种作法 很不科学，弊多利少。首先，阳台是居住者直接承受阳光的园地，人们在阳台上可以进行日光浴、 晾晒衣物等。科学实验证明，通过阳光照

5、耀，可以增加人体内的维生素D,有利 于骨骼的正常发育和健康。阳光里的紫外线，能将衣物，被褥里面的各种细菌、 病毒杀死。如果用窗户将阳台包封起来，将影响紫外线照入室内。据研究，一层 清洁的窗玻璃，就可将6065%的紫外线反射和汲取。封闭阳台，阳台和居室两层窗玻璃，将会阻挡大局部紫外线进入室内。此外， 阳台窗玻璃外面不易擦拭，沾满灰尘的窗玻璃就会遮挡更多的阳光和紫外线，阻 碍了居室的日照和灭菌消毒。所以包封阳台，实际上丧失了阳台的使用功能和设 置的意义。其次，阳台封闭后，会造成室内通风不畅；而室外富含氧气和空气负离子的 清新空气，也不易进入室内，结果室内会有种种异味，长时间在这样环境中，不 仅会头

6、昏、脑胀，还简单使人体的抵抗力下降，染患呼吸道传染病或其他疾病。第三，楼房所以设阳台，是为了让居住在楼房中的人，有室外活动的园地， 增加与大自然接触的时机。如果将阳台封闭起来，成为放置物品的贮藏室，阳台 的使用功能也就消逝了。第四，很多家庭不了解，阳台与房屋本身结构受力不同。目前大多数阳台均 采纳悬臂结构（外挑式），设计时考虑其他特别荷载的影响，承载能力有限。如果 将阳台封闭后当储藏室或居室使用，放置重物，使负荷超过承受标准，造成了潜 在的危险。（逐渐认识到封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现代城 市“人与自然问题的认识与应对。）看来，我们今天商量的这个话题压根儿就搞 错了，正确的

7、话题应该是现代城市如哪里理“人与自然的关系。3、归纳：逐渐认识到封不封阳台的争议只是表象，深层次的内容应该是对现 代城市“人与自然问题的认识与应对。（板书：实质：对现代城市“人与自然 问题的认识与应对）4、拓展：联系到常州，应该说，我们城市的建设还有许多不如意的地方，但 是今几年来我们的城市毕竟越来越美。这里向大家展示一首常州游子回家后写的 诗：十年离别不识家，道假设纹样楼接霞。淡水绕城栈桥起，草木葱郁四时花。二水合抱东坡阁，淹城掩映绿野下。恐龙复活人有乐，卵石曲径闲饮茶。第四块：语文活动：交流“美文阅读1、导入：课前请我们同学要求紧扣本单元最好是这篇课文，进行初二年级的 第一次“美文阅读。下

8、面请大家做出交流。2、同学交流、评价3、拓展：也许我们今天的研讨解决不了实质问题，但如果每个人都能这么考 虑，信托我们的社会，我们的城市的明天肯定会更美好。课后学习：1、请学生相互交流品读“美文阅读。2、学唱老歌（熊猫咪咪）（或（一个真实的故事），然后依据本课的内容填 写（鸽子咕咕）歌词。附：板书设计：明天要/不要封阳台，因为感情和态度-现代城市中“人与自然问题（明天不封阳台）简案教学目标：1、认真阅读课文，理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容，提整理己对现代城市中“人与自然问题的理解与设想。课前学习：3、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解生词的 大,易、O4

9、、课前围绕本文，进行“美文阅读的推举。课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入：你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？明确任务,并展示自己周末做出的一个小调查2围绕语词“明天要/不要封阳台，整理出行文线索。请用一句话概括本文 的写作内容。明确任务3让学生自读课文、分组商量，巡视指导阅读、思考、商量4组织学生交流、评价学生互评课后反思第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入：“我对封阳台问题的态度变化，其中的原因是什么呢？精读文章, 对话题“明天要/不要封阳台，因为做出补充2组织学生读书交流、评价阅读、思考、商量3请同学提出疑问，或提出认为

10、比较写得比较好的地方，读一读体验体验。质 疑、赏析4组织交流、评价 组内交流，商量课后反思第三块：语文活动：实话实说（话题：房子装修要不要封阳台）教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入：明天封不封阳台，可能仁者见仁智者见智，请同学进行小组商量小 组商量2今天我们演播室想请两位持不同观点的同学做贵客，就这个话题进行商量 选出贵客，贵客自我介绍3主持发问贵客阐述看法、争辩4组织其他学生交流、评价 商量课后反思第四块：语文活动：交流”美文阅读教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入：课前请我们同学要求结合本单元最好是这篇课文，进行初二年级的第一次“美文阅读。下面请大家做出交流。2组织学生商量推举好的作品商量、推举3组织学生交流、评价交流、互评课后反思课后学习：1、请学生相互交流品读“美文阅读。2、学唱老歌（熊猫咪咪）（或（一个真实的故事），然后依据本课的内容填 写（鸽子咕咕）歌词。（明天不封阳台）教学设计2