2023年福师课程与教学论在线作业.docx

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1、福师课程与教学论在线作业一一、单选题（共1 5道试题，共3 0分。）Flv学校文化建设的着力点是（）。舟学校功能重建.学校精神文化重建学校制度文化重建学校物质文化重建满分:2分$ 52.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容可以保持一种恰当、 合理的比重。与课程结构的综合性. 课程结构的选择性课程结构的理性课程结构的均衡性满分：2分E 3 3.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。rr综合课程分科课程分科课程与综合课程相结合综合实践活动满分:2分4.课程实行中最具有核心意义的变革是（）。、课程内容调整课程结构调整学习方式转变 培养目的转变 对的满分：2分舟舟、5 .传统教学从源

2、头上剥离了知识与智力的内在联系。、错误对的满分：2分*5 6.初中阶段设立分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增长选修课程，开设综 合实践活动这一选修科目。、错误对的满分:2分$ 5 7.教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。 6错误对的满分:2分I，I 8.知识学习过程应成为道德提高和人格养成的过程。5错误对的满分：2分百1$ 9 .新课程培养目的的全面性就是要面面俱到。、错误对的满分：2分住131。文化自身也是一种课程、一种教育。、错误对的满分：2分S $11.课程结构的选择性规定学校课程要以充足的灵活性适应于地方社会发展的现实需要， 以显著的特色性适

3、应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。5 错误 对的满分：2分S 31 2.新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化 的规定。降错误对的满分：2分3.教学等同于发展。rv错误对的满分：2分舟TS 1 4.过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。 $. 错误对的满分：2分1115.科学世界可以提高生活世界的意义。、错误.对的满分:2分住1316.显性课程必然随着着隐形课程。与借误对的满分：2分福师课程与教学论在线作业二一、单选题（共15道试题，共30分。）Filv住131.（）提出“教育即生活，、罗素陶行知杜威加涅满分：2分舟T2.学校文化建

4、设的灵魂是（）。学校功能重建学校精神文化重建学校制度文化重建学校物质文化重建满分:2分S 5 3.课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。飞综合性选择性理性均衡性满分：2分S 54.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属丁（）。金接受学习 启发学习探究学习发现学习满分：2分S 55.按教学的进程，教学反思可分为()个阶段。飞四满分：2分S 56.()被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素”。金教育研究教学实践教学引导.教学反思满分：2分55 7.()以书本(教师)为中心，强调理解的外在性。降创新性学习继承性学习机械学习故意义学习满分:2分课程改革的主线(依托)在于()o5课程体

5、系重建学校文化重建教育目的重建课程观转变满分:2分I，I 9以下比方恰当的是()。金母乳是直接经验母乳是间接经验纸币是直接经验储备金是间接经验满分：2分S $10.新课程的培养目的的基础性表现在()。培养人培养人才终身发展自我发展满分：2分$1.学校文化建设的着力点是O o金学校功能重建学校精神文化重建学校制度文化重建学校物质文化重建满分：2分舟舟2.产生学习的主线因素是()。教师.督促问题感知满分:2分S $13.新课改理念下高中课程以()为主。停综合课程分科课程分科课程与综合课程相结合综合实践活动满分：2分m.新课改理念下小学阶段课程以（）为主。rr综合课程分科课程分科课程与综合课程相结合

6、,综合实践活动满分：2分$ $ 15.学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。金接受学习启发学习探究学习发现学习满分：2分5冷冷冷冷冷 1$131$131$1$131$121$131$冷1$冷1$1$冷1$1）翻$二、多选题（共19道试题，共38分。）riiv与5 1.行为目的的三个组成部分涉及（）。停学生外显出来的行为表现能观测到行为表现的条件 行为表现的限度行为表现的公认准则满分：2分住1 2.人文精神涉及()。、敬业人道人文人本满分:2分FiT$3.关注人意味着()。降,关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康关注人的情绪生活和情感体验注人的道德生活和人格养成关注教学和学习满分：2分6

7、 5 4.创新性学习的基本要素涉及()o 5质问怀疑批评求异超越满分：2分冷算5. “文化人”的基本假设有()。5人是文化的产物人性就是文化性和人打交道就是和他所属的文化打交道 理解一个人也就意味着理解他所代表的文化满分：2分$36.生命和人性都具有（）。$预设性可预测性非预设性不可预测性满分:2分$ $ 7.现时代的教师必须具有的精神涉及（）。敬业精神人文精神科学精神探索精神满分：2分W 8 .教学的生活性规定（）。国关照和运用学生已有的个人观念和生活经验突出科学在社会生产中的经济价值联系学生当下的活动世界,提高学生的生活品质满分:2分W$9. “以校为本”的体现有（）。IV校本研究校本培训

8、校本课程校本管理满分：2分舟舟10.新课程规定教师的角色应当是（）。舟学生学习的促进者教育教学的研究者课程的建设者和开发者社区型的开放的教师满分：2分1 1.以下属于传统教学观点的是()。教师负责教，学生负责学以教为中心，学围绕教转以教为基础，先教后学教学是教与学的交往、互动满分：2分飞512.选择校本培训案例的规定是()。典型性理论性代表性针对性满分：2分与313.教学与课程的关系的实质是()。教育行政部门与学校的关系学校与家长的关系教师与学生的关系学校领导与教师的关系满分:2分$ 5工4.教育思想涉及()。 金教育结识教育观念教行理念教育实践满分：2分舟舟5.隐形课程具有()性质。$公开性

9、潜在性隐蔽性明显性满分：2分住116.他主学习的特点是()。 降能动性客体性受动性依赖性主体性满分:2分617.以学科为本位的教学突出表现为()。金关注每一位学生关注人的情绪生活和情感体验重认知、轻情感.重教书、轻育人满分：2分5 518.我国教学研究的新走向涉及()。飞从经验总结到反思性教学从实验研究到行动研究走向问题解决 走向叙事研究满分：2分T55.()提出“生活即教育。与罗素陶行知杜威. 加涅满分：2分停T6.学校文化建设的灵魂是()。与学校功能重建学校精神文化重建学校制度文化重建学校物质文化重建满分:2分$ 57.课程结构的()是针对过度强调学科本位、科H过多和缺少整合的现状而提出的

10、。综合性选择性理性均衡性满分：2分住13 8.课程改革的主线(依托)在于()。、课程体系重建学校文化重建教育目的重建课程观转变满分：2分S 5 9.每门课程要以()为本位。公知识传授重建理论与实践的关系满分：2分1119.新课程内容的特点有()。降基础性.时代性实用性综合性满分：2分S$国引7$甲$TT$U $M，T引$国习用国5飞. 与三、判断题(共1 6道试题，共3 2分。)Flv$ 5 1.课程结构的选择性规定学校课程要以充足的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向,以选择性适应于学生的个性发展。5错误对的满分:2分$ 5 2.初中阶段设立分科和综合

11、相结合的课程，由地方和学校自主选择，增长选修课程，开设 综合实践活动这一选修科目。 、错误对的满分:2分$5 3.新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的 规定。降错误对的满分:2分$ $4.教学等同于发展。!S错误对的满分：2分*5.学生考分等效于教学效果。降错误对的满分：2分离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。舟错误对的满分：2分与 07.所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目的和需求，由学校发起和组织，重要在学 校中进行的一种教师在职培训的形式。rr错误对的满分：2分I，I 8.学校教育与社区生活正走向终身教育规定的“一体化”。5错误 对的满

12、分:2分6 5 9.学习方式较之于学习方法是更为上位的东西,学习方式相对检定，学习方法相对灵活。错误 对的满分:2分6 510.学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。生错误对的满分:2分S 511.教师只是课程实行中的执行者。*错误对的满分：2分住112.在发现学习中采用接受学习的形式。降错误.对的满分:2分1 3.科学世界可以提高生活世界的意义。 与.错误.对的满分：2分S 514.教学也许妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。生错误 对的满分:2分6 5工5.新课程培养目的的全面性就是要面面俱到。舟错误对的满分：2分$16.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能

13、是一种辅助方式。金错误对的满分：2分发展技能提高价值观培养满分：2分$ $10.以卜.四种学习中,()是其它三种学习成果的重要表现形式。学会认知学会做事学会共同生活学会生存满分：2分51-11.新课改理念下高中课程以()为主。 与综合课程分科课程分科课程与综合课程相结合综合实践活动满分:2分S $12.课程结构的()是针对地方、学校与学生的差异而提出的。综合性选择性理性均衡性满分：2分3.新课程的培养目的的基础性表现在()。*培养人培养人才 终身发展自我发展满分：2分住I 14.()提出“教育即生活”。、罗素陶行知杜威加涅满分:2分住13 1 5.新课改理念下初中阶段增长()。 与综合课程分科

14、课程分科课程与综合课程相结合选修课程满分：2分SEI*3*3IEl二、多选题(共1 9道试题，共38分。)FlvS 51.“文化人”的基本假设有()。 飞人是文化的产物人性就是文化性和人打交道就是和他所属的文化打交道理解一个人也就意味着理解他所代表的文化满分:2分6 52.隐形课程具有()性质。公开性 .潜在性.隐蔽性,明显性满分:2分553.新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目的的。,社会家庭.自然自我满分:2分4.科学本位突出表现在（）。降重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础教学提出大量的假问题,学生缺少发现真问题的能力建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生

15、活图景.强调面向学生的未来职业生活,却忽视学生现时的平常生活突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识满分：2分.教学的生活性规定（）。rv关照和运用学生已有的个人观念和生活经验突出科学在社会生产中的经济价值联系学生当下的活动世界提高学生的生活品质满分:2分5 56.课程结构的综合性体现在（）。5校本课程的开发加强学科的综合性设立综合课程增设综合实践活动满分:2分$57.新课改理念下课程评价的重要功能强调的是o o甄别与选拔促进学生发展教师提高改善教学实践满分:2分I，I 8.新课程内容的特点有（）。、基础性时代性实用性综合性满分:2分mvg.教育目的的特性涉及（）,陪终极性永

16、恒性本体性超越性未来性满分:2分m.隐性课程的特点是（）的。非正式 正式非官方.官方满分：2分5W.以下属于传统教学观点的是()。飞教师负责教，学生负责学以教为中心，学围绕教转以教为基础，先教后学教学是教与学的交往、互动满分:2分S 312.行为目的的三个组成部分涉及()。S.学生外显出来的行为表现能观测到行为表现的条件行为表现的限度行为表现的公认准则满分：2分613.以学科为本位的教学突出表现为()。关注每一位学生关注人的情绪生活和情感体验重认知、轻情感重教书、轻育人满分:2分下T$4 4.他主学习的特点是()。、能动性客体性受动性 依赖性主体性满分：2分$515.新课程规定教师的角色应当是

17、()o5学生学习的促进者教育教学的研究者课程的建设者和开发者社区型的开放的教师满分：2分住13 16.生命和人性都具有()。降预设性可预测性非预设性不可预测性满分：2分舟T17.新课改的基本特性是()。、理念是全新的遵循传统思绪重在局部改革.内容上是整体的满分：2分S 518.本次课程改革面临的时代背景的基本特性涉及()o经济全球化信息时代可连续发展、终身发展综合国力竞争日趋剧烈 知识经济满分：2分S 519.国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的教育财富蕴藏其中 的重要报告指出，教育应围绕()的基本学习加以安排。$学会认知,学会做事学会共同生活学会生存满分：2分$三、判断题(共16道试题，共32分。)Flv6 S：i.离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。$错误对的满分：2分5 52.在既有的课程框架内是很难在教学上有主线突破的。5错误对的满分:2分553.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。6错误.对的满分:2分S 5 4.教学也许妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。金错误